? ? ??對(duì)于孩子的教育,我是資歷尚淺又左顧右盼的媽媽钾麸。有時(shí)候我會(huì)篤定地認(rèn)為一定要遵從兒童的天性更振,讓孩子健康快樂(lè)的發(fā)展。而更多的時(shí)候則會(huì)被各種喧囂的教育理念裹挾而陷入深深的自我懷疑之中:面對(duì)蓬勃發(fā)展的時(shí)代洪流饭尝,我的堅(jiān)持真的能讓孩子適應(yīng)這個(gè)突飛猛進(jìn)的世界嗎肯腕?只有與書(shū)為伴,才能在泥沙俱下钥平、一地雞毛的生活中平息我的心性实撒,今天的這本書(shū)是《窗邊的小豆豆》。
? ? ??第一次讀這本書(shū)是在孩子上幼兒園時(shí)涉瘾,當(dāng)時(shí)是抱著應(yīng)該把所有經(jīng)典的育兒書(shū)都看一看的心態(tài)來(lái)讀的知态。因?yàn)楹⒆舆€處于童蒙時(shí)期的啟蒙階段,對(duì)上學(xué)這件事還沒(méi)有太深刻的認(rèn)識(shí)立叛,因此對(duì)這本書(shū)的感觸并不強(qiáng)烈肴甸。書(shū)中描述的巴學(xué)園確實(shí)與眾不同,小林校長(zhǎng)的教育理念也讓人耳目一新囚巴。但是對(duì)書(shū)中校長(zhǎng)的某些做法還是持深深地質(zhì)疑態(tài)度原在,比如讓全校的同學(xué)光著身子游泳這個(gè)事,這么做是不是有點(diǎn)過(guò)呀(當(dāng)時(shí)并沒(méi)有理解這種做法后面的深意)彤叉!
? ? ??而到了孩子該上學(xué)的年紀(jì)時(shí)庶柿,一下子各種焦慮紛至沓來(lái),學(xué)區(qū)房的壓力秽浇、擇校的苦惱浮庐、班級(jí)的選擇等等問(wèn)題開(kāi)始困擾我。終于拿到入學(xué)通知書(shū)柬焕,我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣审残,當(dāng)時(shí)鬼使神差地還把隨身帶著的玉鐲子摔碎了。記得第一次送孩子進(jìn)小學(xué)的校門(mén)斑举,看著她背著大大的書(shū)包走進(jìn)教學(xué)樓搅轿,我突然有點(diǎn)淚濕眼眶,一種悵然若失又惴惴不安的感覺(jué)侵襲了我富玷,整整一天都心神不寧璧坟。還好既穆,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的磨合,孩子適應(yīng)了小學(xué)的生活雀鹃。
? ? ??閨蜜家的男孩兒就沒(méi)這么順利了幻工,他們經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的一年級(jí)。孩子在學(xué)校里各種狀況頻出黎茎,今天在課堂上哭鬧囊颅,明天在校車(chē)上打架,后天又在小飯桌惹事傅瞻,最嚴(yán)重的時(shí)候家長(zhǎng)要每天陪著孩子在學(xué)校上課踢代。看著心力交瘁的閨蜜疲于四處“滅火”俭正,我也陷入了深深的焦慮之中:為什么我從小看著長(zhǎng)大的那么可愛(ài)的孩子這么不適應(yīng)學(xué)校的生活,問(wèn)題到底出在哪里焙畔?我和閨蜜一起嘗試了各種解決辦法掸读,可終究是收效甚微、不得要領(lǐng)宏多。
? ? ??真正帶給我啟發(fā)的是孩子儿惫。不知道啥時(shí)候我家的小朋友從書(shū)架上翻到了《窗邊的小豆豆》這本書(shū),她一下子就看了進(jìn)去伸但,津津有味地讀個(gè)不停肾请。而且她總是嚷嚷著要是能在巴學(xué)園上學(xué)就好了,還繪聲繪色地描述了學(xué)校里的電車(chē)教室以及孩子們露營(yíng)更胖、野炊铛铁、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)歷。書(shū)中說(shuō)“小豆豆的心里被喜悅?cè)脻M(mǎn)滿(mǎn)的”却妨,我家的小豆豆則是被書(shū)中帶來(lái)的驚喜塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的饵逐。這本書(shū)能帶給孩子如此愉悅的閱讀體驗(yàn)真是讓人驚奇。
? ? ??于是我重讀了《窗邊的小豆豆》彪标。書(shū)中的小豆豆是一個(gè)一年級(jí)就被退學(xué)的孩子倍权。她第一次在巴學(xué)園見(jiàn)到小林校長(zhǎng)時(shí)就滔滔不絕地講了四個(gè)小時(shí)的話(huà),校長(zhǎng)則專(zhuān)注認(rèn)真地聽(tīng)了四個(gè)小時(shí)捞烟,這真是一個(gè)既有耐心又有愛(ài)心的校長(zhǎng)薄声。
? ? ??書(shū)中以真實(shí)的孩子的視角、孩子的感觸詳細(xì)地記述了小豆豆在巴學(xué)園的生活题画,處處都滲透著小林校長(zhǎng)的教育理念默辨。其中很多細(xì)節(jié)引人深思,比如小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉進(jìn)了廁所里苍息,小豆豆不管不顧地用長(zhǎng)舀子掏廁所廓奕,甚至都耽誤了上課抱婉。小林校長(zhǎng)問(wèn)清情況后,只是淡淡地說(shuō)了一句“弄完之后桌粉,要把這些全都放回去”蒸绩。如果在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了這種情況,我相信沒(méi)有幾個(gè)家長(zhǎng)能這么淡定铃肯,要不就會(huì)大聲地斥責(zé)孩子患亿,要不就是伸出援手幫助孩子,但是只有小林校長(zhǎng)能對(duì)孩子充分地信任與尊重押逼。書(shū)中這樣具有啟示意義情節(jié)還有很多步藕,小林校長(zhǎng)的教育理念和教育方法以及對(duì)生命個(gè)體的充分尊重,總是讓人心生溫柔又肅然起敬挑格。
? ? ??好書(shū)歷久彌新咙冗,經(jīng)得起回望和重溫。
? ? ??我要把這本書(shū)送給那個(gè)在學(xué)校焦頭爛額的男孩兒漂彤,我想告訴他這個(gè)世界上有一個(gè)叫小豆豆的小朋友比他還要頑劣雾消。她竟然會(huì)用一只手抓住單杠,一動(dòng)不動(dòng)地掛在那里挫望,并大聲地說(shuō)“我今天是牛肉”立润。
? ? ??我還要把這本書(shū)送給被孩子的種種狀況折磨地忐忑不安的閨蜜,我想跟她說(shuō)我們不要被孩子階段性的問(wèn)題困擾媳板,要堅(jiān)信孩子是好孩子桑腮。
? ? ??我更要把這本書(shū)送給那些一線的教育工作者,并想和他們一起重溫小林宗作先生的話(huà)“無(wú)論哪個(gè)孩子蛉幸,當(dāng)他出世的時(shí)候破讨,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中奕纫,會(huì)受到很多影響添忘,有來(lái)自周?chē)沫h(huán)境的,也有來(lái)自成年人的影響若锁,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害搁骑。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’又固,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大仲器,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人参淹〗卣洌”