任務(wù)一:發(fā)現(xiàn)字詞特點，豐富語言的積累
學(xué)習(xí)活動一:玩轉(zhuǎn)生字魔術(shù)，辨析形近字
1. 出示“堯”字沛厨，加個偏旁變成新字宙地。
師:同學(xué)們，我們中國的很多漢字都特別有意思逆皮，就像魔術(shù)師一樣宅粥，會變。你們看看這個字(課件出示“堯”字)电谣，加個偏旁就能變成新字秽梅，誰來試著給它加一下偏旁?
生:加上三點水，組成“澆”剿牺，可以組詞“澆水”企垦。
生:加個火字旁，組成“燒”,“燒菜”的“燒”晒来。
生:加上絞絲旁钞诡，可以組成“繞”,“圍繞”的“繞”。
師:我們還可以加上食字旁湃崩，變成這樣(板書“饒”字)荧降，誰會讀?怎么組詞呢?
生:這個字讀ráo，可以組詞“富饒”攒读。
2.出示中國地圖朵诫，了解西沙群島的位置。
師:(出示中國地圖)在我國南海上有一群島嶼整陌，是我國的海防前哨拗窃，叫西沙群島，那里美麗富饒泌辫。來随夸，我們在地圖上找一找。
生:找到了震放，西沙群島在海南省的東南部宾毒。
3.板書課題，齊讀課題殿遂。
師:今天诈铛，我們學(xué)習(xí)的課文就叫《富饒的西沙群島》。(師板書課題墨礁，生齊讀課題幢竹。)
學(xué)習(xí)活動二:發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞特點,拓展運用
1.生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音恩静，讀通句子焕毫，勾畫出自己的發(fā)現(xiàn)蹲坷。
師:富饒的西沙群島到底有些什么呢?讓我們打開課本，自己讀一讀邑飒，找一找循签，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子疙咸，勾畫出自己的發(fā)現(xiàn)县匠。
(學(xué)生自由讀課文，思考撒轮，勾畫乞旦，教師巡視指導(dǎo)。)
師:課文讀完了腔召，誰來告訴大家西沙群島給你留下的印象是什么?
生:這里非常好杆查，很漂亮。
生:這里物產(chǎn)豐富臀蛛。
師:真好，誰還能用四字詞語來形容一下?
生:景色優(yōu)美崖蜜。
師:如果連成一句話浊仆，可以怎么說?
生:這是景色優(yōu)美的西沙群島，是物產(chǎn)豐富的西沙群島豫领。
生:西沙群島景色優(yōu)美抡柿，物產(chǎn)豐富。
2.認讀顏色詞語等恐，發(fā)現(xiàn)構(gòu)詞特點并運用
師:非常好!剛剛同學(xué)們讀了課文洲劣，我來考考大家詞語認讀的情況，這組詞語课蔬，誰來讀?
課件出示:
深藍 淡青 淺綠 杏黃(學(xué)生認讀囱稽。)
師:這四個詞語有什么共同點?
生:它們都是寫顏色的。
師:大家看前三個詞語二跋，作者在寫顏色的時候不是直接寫成藍战惊、青、綠扎即，前面用到了形容詞吞获，表達得很清楚，誰會創(chuàng)造出類似于“淡青”這樣描述顏色的詞語來?
生:淡黃谚鄙。生:淡綠各拷。生:淡藍。生:淺藍闷营。生:淺紅烤黍。生:深紫。生:深紅。
師:大家說到的顏色詞可真多蚊荣，剛剛我們是在顏色詞前面加上“深初狰、淺、淡”互例，于是就構(gòu)成了一個個新詞奢入。其實，構(gòu)成顏色詞的方式有很多媳叨，我們看看第四個詞語“杏黃”腥光，誰發(fā)現(xiàn)它的構(gòu)詞方式了?
生: 這個詞前面是一種水果名，后面是一個顏色詞糊秆。
師:你的發(fā)現(xiàn)很有價值武福，大家能用水果名加上顏色詞來構(gòu)成一個詞語嗎?誰來試試?
生:西瓜紅。生:西瓜綠痘番。生:櫻桃紅捉片。生:葡萄紫。生:檸檬黃汞舱。
學(xué)習(xí)活動三:體會修飾效果伍纫，豐富積累
師:真好，一會兒工夫昂芜，我們就積累了很多表示顏色的詞語莹规。我們繼續(xù)來認讀一組詞語
1.認讀詞語（海洋動物）
課件出示:
海參 大龍蝦魚海鳥珊瑚(學(xué)生認讀詞語.)
師:剛剛大家讀出了這些動物的名字，但是缺乏畫而感泌神，我把這些詞語變一下良漱，你再讀，就有畫面感了欢际，我們來試試
2.認讀海洋動物短語
課件出示:
懶洋洋的海參母市、威武的大龍蝦、成群結(jié)隊的魚幼苛、
各種海鳥窒篱、各種各樣的珊瑚
(學(xué)生認讀，師指導(dǎo)舶沿，引導(dǎo)學(xué)生在讀的時候想象畫面墙杯，讀出它們的特點來。)
3.認讀第三組詞語
師:我們來讀第三組詞語
風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 五光十色? 瑰麗無比高低不平 祖祖輩輩
師:我們需要積累下來好的詞語括荡，更要把它們運用起來高镐。剛剛讀的這些詞語中有兩個就可以用來形容西沙群島，是哪兩個呢?
生:風(fēng)景優(yōu)美畸冲、物產(chǎn)豐富嫉髓。
師:連起來就是-
生:風(fēng)景優(yōu)美观腊、物產(chǎn)豐富的西沙群島。
師:很好算行，這一組詞語中有兩個詞可以用來形容西沙群島這一帶的海水梧油，是-生:五光十色、瑰麗無比州邢。
師:我們來讀第三組詞語
風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 五光十色? 瑰麗無比高低不平 祖祖輩輩
師:我們需要積累下來好的詞語儡陨，更要把它們運用起來。剛剛讀的這些詞語中有兩個就可以用來形容西沙群島量淌，是哪兩個呢?
生:風(fēng)景優(yōu)美骗村、物產(chǎn)豐富。
師:連起來就是-
生:風(fēng)景優(yōu)美呀枢、物產(chǎn)豐富的西沙群島胚股。
師:很好，這一組詞語中有兩個詞可以用來形容西沙群島這一帶的海水裙秋，是-生:五光十色琅拌、瑰麗無比雁乡。
任務(wù)二:感受海水之美囤官，體會用詞的簡潔
學(xué)習(xí)活動一:運用積累的詞語，嘗試表達
1.出示第2段陕见，感受海水的美麗泣侮。
師:西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比紧唱，真美啊!課文哪一段寫到了這瑰麗的海水?趕快來讀一讀吧!
（1）指名讀第2段
（2）生交流生活中見到的湖水什么顏色活尊。
師:同學(xué)們也都見過水，比如湖水漏益，說說看蛹锰，你見到的湖水什么顏色?
生:我見過南湖，那里的湖水是青的绰疤。
生:我家附近的雁鳴湖湖水是綠色的铜犬。
（3）播放西沙群島海水顏色的圖片
師:是呀，這都是我們常見的水的顏色轻庆，可西沙群島水的顏色卻不同癣猾，非常漂亮，大家想看看嗎?
生(齊):想余爆。
（4）指導(dǎo)朗讀
師:現(xiàn)在誰再來讀讀這段話?
課件出示:
西沙群島一帶海水五光十色纷宇，瑰麗無比:有深藍的，淡青的蛾方，淺綠的像捶，杏黃的上陕。
師：這么美的景色喜歡嗎拓春，慢慢地欣賞释簿。
（5）加上描寫顏色的詞朗讀
師:同學(xué)們，剛剛我們積累了不少描寫顏色的詞語,記得嗎?再讀這句話時硼莽，誰能把自己積累的寫顏色的詞語加進去渐尿，讓西沙群島海水的顏色更加五光十色?
生:西沙群島一帶海水五光十色砖茸，瑰麗無比:有深藍的，淡青的劲够，淺綠的，杏黃的休傍，葡萄紫的征绎，檸檬黃的。
生:西沙群島一帶海水五光十色磨取，瑰麗無比:有深藍的人柿，有淡青的，有淺綠的忙厌，有淡黃的凫岖，有淺藍的，有深紫的逢净。
生:西沙群島一帶海水五光十色哥放，瑰麗無比:有深藍的，有淡青的爹土，有淺綠的甥雕，有杏黃的，有西瓜綠的着饥，有櫻桃紅的犀农，有葡萄紫的。
學(xué)習(xí)活動二：比較表達的方式宰掉，體會效果
1.出示含有“有的句子和原文對比
師:同學(xué)們說得真好!聽了你們的表達呵哨，我眼前出現(xiàn)的顏色更豐富了赁濒，西沙群島海水的顏色很多，但作者卻只用了一個“有”字孟害，剛剛有的同學(xué)在表達的時候用到了好幾個“有”字拒炎，咱們比較著讀一讀，看看表達效果有什么不同挨务。
課件出示:
西沙群島一帶海水五光十色击你，瑰麗無比:有深藍的，淡青的谎柄，淺綠的丁侄，杏黃的。
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的朝巫，有淡青的鸿摇，有淺綠的，有杏黃的劈猿。
2.學(xué)生自讀拙吉，比較。
師:誰來說說你比較著讀了之后的感覺?
生:意思沒有變揪荣，但是第二句“有”字太多了筷黔，感覺有點兒重復(fù)。
生: 我也有這樣的感覺仗颈，有點兒啰唆了佛舱。
師:非常好，那我們把剛剛說的句子修改修改挨决，更簡潔地來說名眉，怎么樣?
生:西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比:有深藍的凰棉，淡青的，淺綠的陌粹，淡黃的撒犀，淺藍的，深紫的掏秩。
生:西沙群島一帶海水五光十色或舞，瑰麗無比:有深藍的，淡青的蒙幻，淺綠的映凳，杏黃的，西瓜綠的邮破，櫻桃紅的诈豌，葡萄紫的仆救。
3.用上“因為……所以……”的句式交流海水顏色多的原因。
師:真好矫渔，這次不僅讓我們看到了更多的顏色彤蔽，而且語言更簡潔了，值得表揚!同學(xué)們庙洼，西沙群島的海水為什么會有這么多的顏色顿痪，為什么我們家附近的湖水顏色就很單一呢?剛剛讀了這一段，誰能給大家解釋解釋?王老師建議大家用上“因為……所以……”的句式來說一說油够。
生:因為海底高低不平蚁袭，有山崖，有峽谷石咬，海水有深有淺揩悄，所以從海面看，色彩就不同了碌补。
生:西沙群島的海水之所以顏色很多虏束，是因為海底高低不平，有山崖厦章，有峽谷镇匀，海水有深有淺。
師:非常好袜啃，這兩位同學(xué)的介紹非常清楚汗侵，謝謝你們!
任務(wù)三:感受物產(chǎn)豐富，體會用詞的精準(zhǔn)
學(xué)習(xí)活動一:緊扣重點詞群发，在表達中促進理解
1.出示第3段晰韵，生齊讀。
師:欣賞完了五光十色熟妓、瑰麗無比的海水雪猪，下面我們就去西沙群島的海底看一看，大家讀一讀課文第3自然段起愈，看海底的什么最有意思只恨。一會兒分享給大家。
2. 學(xué)生自由讀第3自然段抬虽，勾畫詞句官觅。
3. 生交流海底有意思的物產(chǎn)。
師:說說看阐污，你覺得海底的什么最有意思?
生:珊瑚休涤，因為它有好多樣子。
師:課文中是怎么說的?
生:海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚笛辟，有的像綻開的花朵功氨，有的像分枝的鹿角序苏。
師:同學(xué)們，課文中說巖石上的珊瑚是“各種各樣”的疑故，知道什么是各種各樣嗎?
生:就是種類很多杠览，樣子也很多。
（1）交流珊瑚的樣子纵势，練習(xí)表達踱阿。
師:大家大膽想象一下，珊瑚還會有什么樣子的?
生:有的像彎曲的小路钦铁。
生:有的像手掌一樣分著叉软舌。
師:我們來看看珊瑚的圖片，誰來繼續(xù)說說?(課件出示珊瑚圖片牛曹。)
生:有的像毛茸茸的谷穗佛点。生:有的像春天里的楊絮。
師:大家說得很好黎比，如果能連成一段話來說就更好了超营，大家根據(jù)王老師的提示，試試吧!
課件出示:
海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚阅虫，有的像綻開的花朵演闭，有的像分枝的鹿角，有的像第_颓帝，有的像? ? 米碰。
生:海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵购城，有的像分枝的鹿角吕座，有的像彎彎曲曲的小河流，有的像一枝美麗的小花瘪板。
生:海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚吴趴，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角侮攀，有的像飄揚的馬尾史侣，有的像伸出的手掌。
生:海底的巖石上生長著各種各樣的珊瑚魏身，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角蚪腐，有的像毛茸茸的谷穗箭昵，有的像春天里的楊絮。
學(xué)習(xí)活動二:抓住修飾詞回季，在朗讀中深入理解
1.理解關(guān)鍵詞“威武”家制。
師:說得很好正林，我們繼續(xù)分享交流，你覺得海底的什么最有意思?
生: 我覺得大龍蝦很好玩颤殴，它劃過來劃過去的樣子很威武觅廓，感覺像個將軍。
生:我喜歡海參涵但，因為它在海底懶洋洋地蠕動杈绸，感覺像剛睡醒一樣。
師:請這個同學(xué)以海參的速度到老師這兒來!
師:大家明白海參的速度是怎樣的了嗎?生:特別慢地蠕動矮瘟。
師:所以大家在讀的時候也要放慢速度瞳脓，可是大龍蝦就不同了，很威武澈侠。什么是“威武”呢?
生:就是很厲害劫侧，很威風(fēng)。我說一個很威武的人物哨啃，戰(zhàn)國的呂布烧栋，我覺得就很威武。
2.指導(dǎo)朗讀
師:說得很好拳球，誰來讀讀這段話审姓，讀出海參與大龍蝦的不同來?
3.指導(dǎo)書寫“挺”
師:同學(xué)們，在這段話中作者寫到大龍蝦的樣子挺威武醇坝，這個“挺”字是本課要求書寫的生字邑跪，而且還很容易寫錯，大家有沒有什么好辦法記住它?
（1）交流書寫要點呼猪，師范寫
生:這個字左邊是提手旁画畅，右邊是“廷”，讀作tǐng宋距，是個形聲字轴踱。
生:寫“挺”字的時候要注意右邊先寫“壬”，再寫“廴”谚赎，不要把“廴”寫成“辶”淫僻。
師:(教師范寫“挺”)寫右邊的部分就像坐車一樣，讓“壬”先上車坐穩(wěn)當(dāng)了壶唤，然后再開車雳灵，出“廴”。注意闸盔，“廴”兩筆寫成悯辙，最后的捺要平一些，長一些，托住上面的“壬”躲撰。
（2）生練習(xí)書寫针贬，師巡視指導(dǎo)，適時評價拢蛋。
學(xué)習(xí)活動三:緊扣比喻句桦他，在比較中發(fā)現(xiàn)寫法
1.交流西沙群島魚多的句子。
師:同學(xué)們谆棱，除了懶洋洋的海參快压、威武的大龍蝦，海底肯定還會有魚础锐，你在讀課文的時候發(fā)現(xiàn)了吧?這里的魚多不多?
生:西沙群島的魚非常多嗓节。
師:誰能把相關(guān)的句子讀給大家聽聽?
生:各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣皆警，西沙群島的海里一半是水拦宣，一半是魚。
2.指導(dǎo)讀西沙群島魚漂亮的句子信姓。
師:這一段不僅寫到了魚多鸵隧，還寫到了魚很漂亮。魚都有什么樣子的?誰讀給大家聽聽?
師生合作讀意推。
3.發(fā)現(xiàn)比喻句豆瘫，用熟悉代替不熟悉的事物寫法
師:讀了這段話，西沙群島海底的魚什么樣子菊值，大家清楚了吧?
生:清楚了外驱。
師:實際上你們沒有到過西沙群島，沒有見過那里種類豐富的魚腻窒，但是讀了這段話昵宇，一下子就知道了那里的魚長什么樣子，為什么呢?
師:想想看儿子，雖然我們沒有見過西沙群島的魚瓦哎，但是說到紅纓、扇子柔逼、皮球蒋譬，大家能想到它們的樣子嗎?
生:能，皮球我們經(jīng)常玩呢愉适。
生:紅纓我熟悉犯助。我有一頂帽子，上面就帶有紅纓维咸。
生:扇子我們到了夏天都會用剂买。師:大家發(fā)現(xiàn)了什么?
生: 我知道了扑媚，作者比喻的時候用的都是我們熟悉的東西。
師:原來作者在比喻的時候雷恃，是把我們不熟悉的事物用熟悉的來比喻的。這樣寫有什么好處?
生:這樣能夠讓我們一下子就清楚了本來沒見過的東西费坊。
生:我們見過扇子倒槐，我們在讀這句話的時候就會想到扇子的樣子，這樣就可以想象這個魚的樣子了附井。
師:非常好讨越，看來以后我們在寫作文的時候，如果要寫出不熟悉的事物永毅、就可以用大家都熟悉的事物來比喻把跨，這樣大家就更容易理解了。
4. 指導(dǎo)書寫“鼓”
師：最后沼死，我們來寫一寫這段話中的生字“鼓”着逐，誰有好辦法記住它?
生: 這個字右邊是“支”。
生:可以編個順口溜來記:十豆十又意蛀。
師:這個方法挺有意思的耸别，很容易就記住了，真不錯县钥。我們來寫一寫這個字吧秀姐。(教師范寫并講解)這個“鼓”字左右兩邊的上半部分都是“十”，下半部分不同若贮，“豆”的最后一筆提向上,“又”的撇捺要舒展省有。因為筆畫數(shù)較多，因此左右兩部分都要“瘦”一些谴麦。
(學(xué)生練習(xí)書寫蠢沿，師適時指導(dǎo)點評。)
師:西沙群島的景色優(yōu)美细移，物產(chǎn)豐富搏予。今天我們看到了五光十色的海水，看到了珊瑚弧轧、海參雪侥、龍蝦和魚，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)精绎，去看看西沙群島的海鳥速缨。今天留給大家的作業(yè)有兩個:一是讀自己喜歡的部分，二是積累優(yōu)美的詞語和句子代乃。這節(jié)課就上到這里旬牲。
5. 布置作業(yè)：
（1）選擇自己喜歡的部分仿粹，用自己的話向好朋友或者家長介紹西沙群島的美麗或者富饒。
（2）積累好的詞語和句子原茅。
