讀《給教師的36條建議》有感
常年工作在教育的第一線，每天都在和孩子打交道，難免會有幾次情緒失控弱左，在沖動中批評教育學(xué)生時言語刻薄，損害了學(xué)生的自尊心炕淮，也損害了我們和學(xué)生的感情拆火。幾乎沒有教師沒犯過類似的錯誤。
我也不例外涂圆，甚至對于那些失誤们镜，不愿去回想，認為那都是學(xué)生太“熊孩子”润歉，家長太不可理喻模狭，以此來自我粉飾。
2018年的夏天踩衩，學(xué)期即將結(jié)束時候嚼鹉，五月的天氣已是燥熱。周三下午是一貫的作文課驱富。我先范讀幾篇優(yōu)秀習(xí)作锚赤，再講評學(xué)生習(xí)作中存在的一些問題，即將下課的時候褐鸥，空氣中彌漫著一股濃烈的焦糊味兒线脚。立刻就有學(xué)生報告，坐在最后一排的兩個同學(xué)晶疼，在玩火柴酒贬，他們點燃了一些碎紙片。這是一個很嚴重的安全問題翠霍，天氣熱锭吨，學(xué)生穿的薄，衣服基本都是化纖布料寒匙，一個火星落上去零如，弄不好就釀成大禍躏将。我立刻把兩個學(xué)生叫到前面，大聲指責(zé)他們的過錯考蕾。一個學(xué)生面對批評祸憋，不管心里樂意不樂意聽，面子上很規(guī)矩肖卧，問什么回答什么蚯窥，不問就低頭不語，洗耳恭聽著我的滔滔不絕塞帐。（我雖大聲指責(zé)拦赠，滔滔不絕，卻堅決沒有說一句侮辱他們的話葵姥，沒有說一個臟字荷鼠，沒有譏諷刻薄）另外一個孩子榔幸，突然就情緒爆發(fā)了允乐，大聲吼道：“我們?yōu)槭裁匆犇愕模繎{什么你說什么削咆，我們就要聽牍疏？”同時把手里拿著的一盒火柴扔到了我臉上。我震驚得不能自已拨齐！這么多年來麸澜，第一次遇到學(xué)生敢向老師動手，我覺得我的尊嚴被侵犯了奏黑，被嚴重地踐踏了炊邦。我當(dāng)時就失態(tài)了，和他就吵開了熟史，我聲嘶力竭馁害，心里老想著“我就不信我制服不了你”，“要是我這次制服不了你蹂匹，我這個老師在班里還有什么威信呢”碘菜，他那火柴丟向我，我隨手舉起教鞭就敲向了他限寞，他用手擋了一下忍啸，打在了大拇指上。晚上履植，她媽媽發(fā)來圖片计雌，他手背的大拇指處一塊青紫。整個晚上玫霎，我都寢食難安凿滤，后怕妈橄，自責(zé)，委屈翁脆，抑郁眷蚓。
第二天早讀，我為學(xué)生播放了一則水滴籌上的新聞反番，一個5歲的小男孩在廚房里玩火沙热，不幸把自己燒傷。對全班同學(xué)再次強調(diào)安全問題罢缸。隨后校读，我在班上對這個孩子真誠道歉，他也寫了三頁的反思祖能，在班上做深刻自我檢討。后來蛾洛，為了彌補我的過失养铸，我特意安排他負責(zé)課間操時班級的毽球管理，他做得很好轧膘，每天課間操前钞螟，把毽球發(fā)給每一個學(xué)生，課間操結(jié)束后谎碍，再把毽球整齊擺放在一個盒子里鳞滨。工作中他遇到的一些小問題，也敢于向我詢問意見蟆淀，我都回先聽聽他的解決方法拯啦，然后再給出建議。
李鎮(zhèn)西老師認為：真正的教育者熔任，也不是沒有失誤褒链，只是他總會從失誤中汲取新的前進力量，善于把教育失誤變成教育財富疑苔，這是任何一個教育者從普通教師走向教育專家乃至教育家的最關(guān)鍵的因素之一甫匹。
看到李鎮(zhèn)西老師的這句話，我應(yīng)該把這次教育失誤記錄下來惦费，讓我時刻警醒兵迅，時刻反思。
前幾天薪贫，男子20年后打老師判刑1年半恍箭，再次把師生關(guān)系推向了風(fēng)口浪尖。學(xué)生在學(xué)校受到批評或懲罰瞧省，家長就把老師當(dāng)作十惡不赦的劊子手季惯，一些媒體的刻意引導(dǎo)吠各，讓老師在教育教學(xué)工作中畏手畏腳，人人自危勉抓，更是明哲保身贾漏。網(wǎng)絡(luò)上催生出一個新詞“佛系教師”，我教我的書藕筋，你努力學(xué)纵散，我認真教；你不學(xué)隐圾，我睜只眼閉只眼伍掀，互不傷害。
作為教師暇藏，這樣蜜笤，我們心安嗎?我們踏上三尺講臺的第一天，我們就知道盐碱，教師干的是一份良心活把兔，要問心無愧，要對得起自己瓮顽。
幾乎任何一個教育者在其教育生涯中县好，都會犯這樣或那樣的錯誤，優(yōu)秀的教育者會想方設(shè)法彌補錯誤所造成的損失暖混，會對錯誤進行反思缕贡，善于把教育失誤變成教育財富。我也應(yīng)如此拣播，誠實地對待自己的事業(yè)晾咪，嚴肅地對待自己每一天的工作，唯有這樣的真誠和嚴肅贮配，才能夠讓我坦然地面對自己的失誤禀酱。
泰戈爾有這樣一句詩：“真理之川從錯誤之渠中流過∧良担”每一次錯誤都是一個進步的臺階剂跟，我要及時反思，在錯誤中汲取進步的力量酣藻。
