有一種孩子叫別人家的孩子扳碍，可惜自己的孩子不能這樣提岔。這是我們一貫的想法和用法，直到今天乃至以后笋敞。當(dāng)“別人家的孩子”這種說法慢慢演變到今天成為一種調(diào)侃碱蒙，一種無奈不屑和鄙視反抗，其實(shí)我們只是曲解了它的意思和用錯(cuò)了它的導(dǎo)向方法夯巷。
當(dāng)我們?cè)趯?duì)著自己的孩子表達(dá)“你看振亮，別人家的孩子怎么不讓人抱巧还；怎么不要買那個(gè)東西；學(xué)習(xí)多好坊秸；多勤奮；賺了那么多錢澎怒；娶了媳婦買了車買了房……”的時(shí)候褒搔，家長的內(nèi)心反應(yīng)是這樣的：
■真心希望自己的孩子好，至少和別人家的孩子一樣好（正向）
■想阻止改善家長自己認(rèn)為孩子不良的行為表現(xiàn)（正向）
■僅僅是羨慕別人家的孩子（正向）
■產(chǎn)生自卑喷面、嫉妒星瘾、虛榮、攀比心理（負(fù)向）
■恨鐵不成鋼惧辈，內(nèi)心充滿怒火怨恨琳状，恨孩子、恨他人（負(fù)向）
■充滿委屈和自責(zé)（負(fù)向）
■……
我們往往會(huì)在這句話后面再加一句“你看你怎么不行盒齿，怎么那么沒用啊”念逞，更狠的再加一句“你怎么不去死呢”，這對(duì)孩子產(chǎn)生的影響：
■立志改善變好（正向）
■佩服別人家的那個(gè)孩子边翁，發(fā)誓要向別人家的孩子學(xué)習(xí)（正向）
■孩子委屈翎承、自責(zé)、自尊心受害（負(fù)向）
■憎恨別人家的孩子符匾，想方設(shè)法陷害別人家的孩子（負(fù)向）
■無所謂叨咖，一耳朵進(jìn)一耳朵出（負(fù)向）
■更加叛逆，破罐子破摔（負(fù)向）
■憎恨說此話的家長（負(fù)向）
■產(chǎn)生自殺念頭和行為（負(fù)向）
■……
往往這句話后面再加一句“你和你爸（媽啊胶、奶奶甸各、爺爺、外公外婆焰坪、某某某）一個(gè)熊樣沒出息”趣倾，這對(duì)孩子的影響：
■立志向好不要像爸爸（媽、奶奶琳彩、爺爺誊酌、外公外婆、某某某）那個(gè)熊樣（正向）
■對(duì)爸爸（媽露乏、奶奶碧浊、爺爺、外公外婆瘟仿、某某某）產(chǎn)生不良印象（負(fù)向）
■對(duì)說此話的家長產(chǎn)生鄙視箱锐、厭惡、憎恨（負(fù)向）
■……
無奈之舉是“好了劳较，你自己看著辦吧驹止，今后我不管你了”浩聋，這對(duì)孩子的影響：
■也很無奈（負(fù)向）
■悲傷（負(fù)向）
■不知無措，不會(huì)選擇（負(fù)向）
■終于可以自由了（負(fù)向）
■……
當(dāng)我們?cè)谑褂谩皠e人家的孩子”時(shí)臊恋，是選擇了將“別人家的孩子”作為自己孩子的參照物進(jìn)行對(duì)照衣洁，然后在對(duì)自己孩子的不滿上大做文章。我們只是用錯(cuò)了言語和方法抖仅，卻帶了不同的影響坊夫。
學(xué)校的教科書、影視上的孔孟撤卢、司馬光环凿、愛迪生、愛因斯坦放吩、尼克胡哲智听、馬云、俞敏洪渡紫、劉德華到推、魯迅、巴金腻惠、冰心等人物的故事环肘，這都是告訴孩子“你看別人家的孩子”，是在進(jìn)行正能量引導(dǎo)教育集灌。
別人家的孩子=偶像=榜樣悔雹，偶像、榜樣會(huì)產(chǎn)生力量的欣喧，他們會(huì)促使我們積極前進(jìn)向上腌零。
這些算是有成就的大人物，是一種較遠(yuǎn)的有距離的“別人家的孩子”唆阿，孩子們喜歡聽這樣的故事益涧，聽了會(huì)產(chǎn)生興趣、崇拜驯鳖、動(dòng)力闲询。而身邊的、隔壁家的浅辙、親戚家的“別人家的孩子”離我們近扭弧，孩子能看得見摸得著，反而用這種“別人家的孩子”來影響教育记舆，對(duì)孩子產(chǎn)生的負(fù)面作用會(huì)較大鸽捻。
我們?cè)谟梦覀兩磉叺摹皠e人家的孩子”來教育孩子時(shí)，不妨把他們的名字替代成小明、小花御蒲、巧虎衣赶、琪琪、米妮厚满、米琪府瞄、奧特曼等，甚至是某個(gè)名人的名字痰滋，省略掉后面的“你看你怎么不行摘能，怎么那么沒用啊”，“你和你爸（媽敲街、奶奶、爺爺严望、外公外婆多艇、某某某）一個(gè)熊樣，沒出息”像吻，“你怎么不去死呢”互相傷害的話峻黍。
請(qǐng)正確使用“別人家的孩子”，也請(qǐng)謹(jǐn)慎選擇“偶像”拨匆，因?yàn)槲覀兊倪x擇對(duì)孩子影響很重大姆涩，希望是良好的影響。
后記：首先肯定自己的孩子是最好的惭每，是最棒的骨饿，是獨(dú)一無二的，但仍然需要用“別人家的孩子”來教育培養(yǎng)台腥，才會(huì)真正成為最好的宏赘，最棒的，獨(dú)一無二的黎侈〔焓穑“別人家的孩子”是一種價(jià)值觀導(dǎo)向，是榜樣的力量峻汉，正向激勵(lì)作用應(yīng)該是我們的初衷贴汪。
憤怒的話并不是不可以講，可以認(rèn)為是一種“激將法”休吠，但并不都那么巧合的激勵(lì)孩子向好扳埂，請(qǐng)謹(jǐn)慎使用。
