女兒要去法國完成她研究生最后一年的學(xué)業(yè)。2020年大學(xué)畢業(yè)后女兒申請了法國高商的研究生岂膳。法國研究生三年，因?yàn)橐咔榘跬诩疑狭艘荒昃W(wǎng)課谈截，接著又實(shí)習(xí)了一年，現(xiàn)在必須回校完成最后一年學(xué)業(yè)（學(xué)校也不再開放網(wǎng)課）涧偷。

送走她簸喂，心中空落落的。

從虹橋機(jī)場回到家燎潮，只有海蜇頭（貓的名字）依慰在我身邊喻鳄，比往日乖巧。海蜇頭是女兒二個(gè)月前特意從同學(xué)家抱回來的牛奶貓确封。她說她去學(xué)校后家里有個(gè)狗牙貓呀的好陪陪我除呵。但我一直不喜歡貓，雖然喜歡狗卻嫌麻煩沒有精力去養(yǎng)它爪喘。海蜇頭被抱回來后颜曾，女兒很用心很耐心地教它到指定的貓砂盆大小便，有規(guī)律地用餐腥放，帶它去打疫苗泛啸、驅(qū)蟲绿语，陪它玩耍秃症。牛奶貓不像其它品類的貓那樣慵懶粘人候址，反而特別聰明活潑可愛，慢慢地我竟然喜歡上它种柑，甚至還有點(diǎn)寵著它啦岗仑！

女兒在家的兩年多，無論是上網(wǎng)課聚请，還是在深圳荠雕、上海實(shí)習(xí)，很多時(shí)候都是她在幫我分擔(dān)家事驶赏，有時(shí)候甚至是她在照顧我炸卑，致使我對她有了深深的依賴。

從虹橋機(jī)場回來煤傍，坐在沙發(fā)上盖文，情緒有點(diǎn)小低沉。想著從她初中起蚯姆，直到在實(shí)習(xí)中就得到首席的畢業(yè)后留任邀約五续，為著她學(xué)業(yè)所做的種種規(guī)劃，有了寫一寫我們倆這十年來互為促進(jìn)一起成長沖動(dòng)龄恋。

1998年女兒出生疙驾，我和她爸爸都秉承快樂成長的理念，在初中之前除了興趣班郭毕，沒有讓她參加過任何文化課輔導(dǎo)班它碎。初中一年級(jí)之間，也只是在她遇到不會(huì)做的題目時(shí)显押，我們夫妻倆誰有空誰給她指導(dǎo)一下或幫她梳理一下知識(shí)結(jié)構(gòu)链韭。雖然她的成績不是出類拔萃，也能保持在中上水平煮落〕ㄇ停看著其它家長給孩子報(bào)了很多輔導(dǎo)班，什么奧數(shù)蝉仇、閱讀寫作等等旋讹，我都不以為然，認(rèn)為是家長過度焦慮轿衔，壓制孩子天性沉迹。

到了初中二年級(jí)，增加了物理害驹，數(shù)學(xué)的難度也較之以前鞭呕。女兒學(xué)習(xí)態(tài)度還算端正，每個(gè)章節(jié)考試成績都不錯(cuò)宛官。不盡人意的是大考之前她有焦慮情形葫松，理科成績不穩(wěn)定瓦糕，多數(shù)情況都低于正常。

一次參加家長會(huì)時(shí)腋么，班主任說：中考只有45%能順利考入普高繼續(xù)讀高中咕娄，而55%只能讀職業(yè)中專，希望家長們能夠重視起來珊擂。

我很詫異圣勒，中考比例怎么會(huì)是這樣呢？

我一直以為大部分學(xué)生都是上高中的摧扇，頂多是重點(diǎn)高中和普通高中的差異圣贸，可怎么只有一半不到的比例呢？無論我多么堅(jiān)定地認(rèn)為快樂成長和素質(zhì)教育的必要性扛稽，在45%的升普高的比率面前再也無法淡定旁趟，畢竟，一代要更比一代強(qiáng)的觀念根植在我的認(rèn)知里庇绽，又怎么可能接受女兒在中考的時(shí)候落到另外的55%中呢锡搜？

于是，我也和諸多家長一樣開啟了對她文化課的輔導(dǎo)之路瞧掺，從任課老師到機(jī)構(gòu)耕餐，并且，開始關(guān)注她的考試成績辟狈。

女兒學(xué)習(xí)態(tài)度一如既往肠缔，看上去挺認(rèn)真。依然考試前有些焦慮哼转，依舊章節(jié)考試都很好明未，大考不理想。隨著初中二年級(jí)的即將結(jié)束壹蔓，沒有看到她在成績上有較大提升的我也想其他家長一樣焦慮不堪趟妥，耐心也被消磨殆盡，看到講過的題重復(fù)出錯(cuò)就斥責(zé)她是不用心的大滑頭佣蓉，所謂的認(rèn)真都是做樣子給我看披摄；一旦考試成績太差甚至控住不住氣憤的情緒彈她一拳頭。我的責(zé)罵導(dǎo)致她認(rèn)為是自己笨學(xué)不好讓我生氣因而考前更加焦慮勇凭，一度導(dǎo)致失眠疚膊、厭學(xué)，看到我總是小心翼翼虾标。

看到女兒的樣子我很自責(zé)：為什么我從素質(zhì)教育的倡導(dǎo)者一下子到唯成績論寓盗？為什么我只關(guān)注成績不好的情景而忽視女兒很多表現(xiàn)特別出色的品質(zhì)，如：熱情純善，獨(dú)立自主傀蚌，細(xì)心審慎基显，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)鹊取＊q記得她從小就主動(dòng)跟人打招呼喳张，每每出入小區(qū)都向門衛(wèi)爺爺好；周末去接她時(shí)總是會(huì)讓我?guī)退龓讉€(gè)沒有家長接的同學(xué)繞路送她們回家美澳；回老家過年陪生病臥床的爺爺聊天倒尿盆销部；小學(xué)一年級(jí)就獨(dú)自乘坐公交車去學(xué)校；初中住宿舍制跟，同宿舍只有她是自己鋪床鋪綁蚊帳舅桩；小學(xué)因搞衛(wèi)生勞累公交上睡著坐過站下車找不到家向陌生人借手機(jī)哭著給我打電話還不忘刪除我的電話號(hào)碼后才把手機(jī)還回去；學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)同學(xué)不愿意參加的項(xiàng)目她就去報(bào)名雨膨，即便自己也不擅長擂涛。在企業(yè)做HR的我非常清楚這些都是職場用人最看中的品質(zhì)特征，為何面對女兒就“燈下黑”看不到了呢聊记？

更何況撒妈，基于興趣愛好、職業(yè)發(fā)展等原因我正在學(xué)習(xí)心理學(xué)和生涯規(guī)劃排监，為何不能用生涯規(guī)劃的理念來規(guī)劃女兒的學(xué)業(yè)呢狰右？2012年生涯規(guī)劃對很多人來講還是一個(gè)很陌生的詞匯，甚至都沒有聽說過舆床，更別說生涯規(guī)劃意識(shí)棋蚌。我也只是剛剛學(xué)習(xí)職業(yè)生涯規(guī)劃，但對霍蘭德職業(yè)興趣和MBTI職業(yè)性格很有感觸挨队。于是谷暮，我給女兒做了簡版的職業(yè)興趣和職業(yè)性格測評(píng)，開啟了她作為我職業(yè)規(guī)劃小白鼠的學(xué)業(yè)設(shè)計(jì)之路盛垦。

我一直很納悶女兒平時(shí)考試都很好為何大考總會(huì)差一些湿弦。

我開始嘗試用MBTI職業(yè)性格來對她進(jìn)行分析和評(píng)估。根據(jù)測評(píng)結(jié)果顯示腾夯，女兒的MBTI性格類型是ESFJ省撑。那時(shí)候，我對于MBTI性格測評(píng)及16種性格類型的理解還停留在最基本的淺層理解俯在。為了更深入理解ESFJ性格類型竟秫，我打印了《天資差異》（MBTI作者原著）的電子檔，一點(diǎn)點(diǎn)去閱讀理解專很晦澀的內(nèi)容和文字跷乐。當(dāng)讀到第12章“人格類型與早起學(xué)習(xí)”時(shí)肥败，一下子明別并理解了女兒考試容易焦慮且大考不盡人意的根本原因。

從人格類型與教育的關(guān)系看，直覺型在學(xué)習(xí)上有明顯的優(yōu)勢馒稍，而感覺型的孩子天性關(guān)注局部皿哨、細(xì)節(jié)和當(dāng)下，對于知識(shí)結(jié)構(gòu)的邏輯關(guān)系進(jìn)行構(gòu)聯(lián)能力相對會(huì)弱一點(diǎn)慢一點(diǎn)纽谒，同時(shí)证膨，感性的孩子天性關(guān)注他人的感受何看法。

也就是她大考緊張且成績不太好的主要原因鼓黔，而我對她態(tài)度不端正的指責(zé)真的是冤枉她啦央勒！

既然天性使然，作為家長更應(yīng)該做的是如何看到她的天賦優(yōu)勢澳化，進(jìn)行優(yōu)勢培養(yǎng)崔步。于是我調(diào)整跟她互動(dòng)的方式，和她一起討論缎谷，讓她看到自己的優(yōu)勢和身上很多可貴的品質(zhì)井濒，鼓勵(lì)她她努力去嘗試，去完成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)列林，以提升自信心瑞你。同時(shí)，也讓她看到自己天性偏好存在的局限希痴，去正視局限的存在捏悬，并表達(dá)父母會(huì)陪同她幫助她通過刻意練習(xí)去彌補(bǔ)自己的短板。開誠布公的平等交流之后明顯感覺到女兒的放松了很多润梯，學(xué)習(xí)的動(dòng)力較之前有提升过牙，學(xué)習(xí)成績有了明顯提升，每天晚自習(xí)放學(xué)接她纺铭，一路上不停地跟我分享學(xué)校的人和事寇钉。

看著女兒的變化和提升，我心欣慰舶赔。初三模擬成績也達(dá)到一所重點(diǎn)高中分?jǐn)?shù)線扫倡，班主任說，保持這個(gè)學(xué)習(xí)狀態(tài)中考是可以沖進(jìn)重點(diǎn)高中的竟纳。

我們都滿懷期待撵溃！

甚至，有生第一次锥累，去了無錫的靈山大佛許愿缘挑。想到去靈山大佛許愿源于我想起大學(xué)時(shí)做家教教過一個(gè)初中學(xué)生，在高考考上上海交通大學(xué)時(shí)跟我講的話桶略。她說：自己的分?jǐn)?shù)能上北大语淘，因?yàn)閳?bào)志愿時(shí)分?jǐn)?shù)估低了诲宇，只報(bào)了上海交大，等分?jǐn)?shù)出來想調(diào)劑已經(jīng)沒辦法了惶翻。然后姑蓝，她調(diào)侃說，可能是她父母去靈山大佛許的是上海交大的原故吧吕粗，看來靈山大佛許愿真的很靈呢纺荧！

中考前，女兒爺爺過世颅筋≈嫦荆考慮到中考也是決定人生發(fā)展方向的第一個(gè)分水嶺，又結(jié)合班主任的建議垃沦，就沒有讓女兒回老家奔喪客给，這讓她心存愧疚用押，在深夜1點(diǎn)多給我打電話哭著說她沒有回去對不住爺爺肢簿。

本來考前就容易焦慮，再加上客觀因素蜻拨，結(jié)果就可想而知池充。中考失利，女兒上了一所普通高中缎讼。

人生的很多意外都是在意料之中收夸！一錘定音的中高考體制對SF類型的孩子來講絕對不是福音。

進(jìn)入高中血崭，日子就是扳著手指頭過的卧惜。從高一的第一次考試，學(xué)校就按照高考的分?jǐn)?shù)給學(xué)生進(jìn)行排序夹纫，又多少人達(dá)到一本線咽瓷，有多少人達(dá)到二本線。當(dāng)家長站在分?jǐn)?shù)公布欄前看著孩子的分?jǐn)?shù)舰讹，幾家歡喜幾家憂從表情上一覽無余茅姜。女兒的成績偶有一兩次給到我驚喜，大多都落在二本線之內(nèi)月匣。

由于工作原因钻洒，經(jīng)常出差去高校招聘。學(xué)校跑多了锄开，看出學(xué)校的學(xué)生質(zhì)量素标、教師質(zhì)量、學(xué)校氛圍的差異還真不小萍悴。雖然從來不曾對二三本大學(xué)有偏見糯钙，但真實(shí)感受到不同大學(xué)之間巨大差異的我粪狼，形成一個(gè)偏頗的認(rèn)知：大學(xué)一定要上重點(diǎn)大學(xué)，

女兒從小學(xué)開始學(xué)習(xí)書法國畫任岸，書畫老師說她在藝術(shù)上還是有點(diǎn)天分的再榄。她自己雖然沒有表現(xiàn)出對書畫獨(dú)有的熱愛，但一直堅(jiān)持下來享潜，而且能看出書畫上的小成就使她自信心有所提升困鸥。如果文化課的成績能保持，走藝術(shù)生也不失為一條不錯(cuò)的學(xué)業(yè)路徑剑按。

我跟她講了藝術(shù)生這條路徑疾就，她沒有明確表態(tài)，只是表示可以先學(xué)習(xí)素描體驗(yàn)一下艺蝴。她的高S在工筆畫和素描上表現(xiàn)的淋漓盡致猬腰。高一學(xué)習(xí)結(jié)束，美術(shù)老師說走藝術(shù)專業(yè)路線的話需要加課量猜敢，我和她的美術(shù)老師都認(rèn)為她可以走藝術(shù)專業(yè)路線姑荷。

女兒卻鄭重地對我說：媽媽，我不想走藝術(shù)生缩擂，只想把書畫作為愛好鼠冕。女兒不愿意，這條路也就被堵上了胯盯。

怎么辦懈费？以女兒目前的成績，考一本的概率不超過10%博脑，更別說重點(diǎn)大學(xué)了憎乙。雖然她學(xué)習(xí)也很勤奮，綜合能力表現(xiàn)良好叉趣，可一錘定音的考高體制下考考臨場發(fā)揮失常的例子比比皆是壳贪。難道女兒的人生真的就這樣一眼看到底了嗎窑睁？

十多年的HR的職業(yè)經(jīng)歷告訴我，企業(yè)對人才的衡量標(biāo)準(zhǔn)是多維度，除了知識(shí)技能慕蔚，更看重一個(gè)人品格物舒、潛能及組織能力晚唇、溝通協(xié)作能力等核心軟技能嗅战，也就是說企業(yè)多需要的是應(yīng)用型復(fù)合人才；而個(gè)人職業(yè)發(fā)展順應(yīng)優(yōu)勢才干更容易脫穎而出净赴。同時(shí)绳矩，我們培養(yǎng)孩子的終極方向應(yīng)該是讓孩子成為有較好生涯發(fā)展的社會(huì)人。所以玖翅，好的教育應(yīng)該是以終為始來培養(yǎng)翼馆。

有了這樣的認(rèn)知割以，我開始認(rèn)真對女兒的性格類型、行為風(fēng)格進(jìn)行分析应媚。她的高S偏好決定她不具備較強(qiáng)的應(yīng)試能力严沥，所以她不屬于學(xué)霸類型；她的F偏好使她容易關(guān)注情緒感受中姜，她對鼓勵(lì)消玄、支持和認(rèn)可的需要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)指責(zé)。而她處理問題解決問題的能力丢胚、組織協(xié)調(diào)能力翩瓜、樂于合作能力、與人鏈接共情能力以及務(wù)實(shí)靠譜携龟、細(xì)心審慎兔跌、積極樂觀熱愛生活的特質(zhì)都說明她是個(gè)典型的應(yīng)用型人才。

每種花都有適合它的土壤和自己的花期峡蟋，孩子也一樣坟桅！

不可能期待學(xué)校按照自己孩子的天性特質(zhì)因材施教，但作為家長應(yīng)該力所能及地去托舉她层亿，為她創(chuàng)造接受更好教育的機(jī)會(huì)桦卒，在適合她的土壤里成長立美，靜待花期匿又。

于是，我又去關(guān)注國外的大學(xué)和教學(xué)模式建蹄。在充分了國外大學(xué)的申請條件及大學(xué)內(nèi)學(xué)分的計(jì)分模式后碌更，我認(rèn)為到國外讀大學(xué)應(yīng)該更適合女兒。

出國讀書畢竟不是一件小事洞慎，風(fēng)險(xiǎn)也不小痛单，經(jīng)濟(jì)壓力也很大。我和先生都很猶豫劲腿。金錢壓力暫不考慮旭绒，女兒出去后能否真的適應(yīng)英文的教學(xué)環(huán)境順利完成學(xué)業(yè)真的是個(gè)未知數(shù)，一旦不能完成學(xué)業(yè)······

對經(jīng)濟(jì)的考慮和未知的擔(dān)憂焦人，讓我猶豫不決挥吵、拿不定主意。

晚上失眠睡不著花椭，就在書柜找書看忽匈，無意中看到一本《林徽因傳》，不記得我買過看過這本書矿辽，就拿出來翻看丹允，當(dāng)看到林徽因父親林長民以“國際聯(lián)盟中國協(xié)會(huì)”成員身份被政府派赴歐洲訪問考察郭厌，特意寫一封家書回去要帶林徽因一起時(shí)，我被深深觸動(dòng)了雕蔽。林長民在信中是這樣寫的：“······我此次遠(yuǎn)游攜汝同行折柠，第一要汝多觀覽諸多事物增長見識(shí)；第二要汝近在我身邊能領(lǐng)悟我的胸次懷抱批狐；第三要汝暫時(shí)離去家庭繁瑣生活液走，俾得擴(kuò)大眼光養(yǎng)成將來改良社會(huì)的見解與能力〖窒荩”我無法想象缘眶，在那樣的年代，林長民對不喜歡的二夫人所生女兒的教育都如此重視髓废。后面又讀到梁啟超在家道中落時(shí)借錢還讓梁思成和林徽因去歐洲各國旅游結(jié)婚并考察歐洲典型建筑巷懈。

看完《林徽因傳》，其它內(nèi)容大多已不記得慌洪，林長民和梁思成兩位家長重視孩子教育的兩個(gè)片段在腦海里不斷盤旋揮之不去顶燕，他們的教育理念即便放在當(dāng)今也高于很多家長。

教育可以重新設(shè)計(jì)人生冈爹！我在心中已經(jīng)為女兒設(shè)計(jì)出國留學(xué)這條學(xué)業(yè)之路涌攻。

但是，我不能包辦频伤，女兒的人生選擇權(quán)決定權(quán)應(yīng)該交給她恳谎。我們召開一次家庭會(huì)議，主題就是關(guān)于女兒的學(xué)業(yè)之路憋肖。我和先生給女兒分析國內(nèi)國外兩條學(xué)業(yè)路線的利和弊因痛，以及家庭需要承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)壓力，明確告訴她出去讀書絕不是一條捷徑岸更，而是更艱辛的一條道路鸵膏，如何選擇，自己決定怎炊，一旦決定谭企，需要對自己的決定產(chǎn)生的后果承擔(dān)所有責(zé)任。

對于一個(gè)還沒滿17周歲的孩子來講评肆，要做這樣的重大決策债查，難度可想而知。從女兒的表情上就能夠看出她內(nèi)心的矛盾沖突和糾結(jié)糟港，對那么多未知的復(fù)雜信息的茫然攀操、對高昂學(xué)習(xí)成本的心理負(fù)擔(dān)、對自我能力的不自信秸抚、對更好自己的渴望等等復(fù)雜的心理和情緒速和，壓的女兒久久不能做出任何表達(dá)歹垫，這時(shí)候她真的很希望父母能給她一個(gè)明確的選擇，但我和先生絕不松口颠放，堅(jiān)持這是她自己的人生排惨，如何選擇和如何決定都應(yīng)該由她自己來完成。最后女兒說給她兩天時(shí)間考慮碰凶。

等待她的這兩天暮芭，我如坐針氈，估計(jì)比她還焦慮欲低，我擔(dān)心她沒有自信做出放棄的選擇辕宏，如果她決定不出國讀書，我再來要求她砾莱，那么設(shè)計(jì)的這條學(xué)業(yè)之路不見得會(huì)有成效瑞筐。根據(jù)動(dòng)機(jī)理論，一個(gè)人的內(nèi)在動(dòng)機(jī)源自于自我決定的心理需求腊瑟，自我選擇和自我決定能夠激發(fā)一個(gè)人的內(nèi)動(dòng)力聚假，繼而產(chǎn)生高效的行為。對于他人強(qiáng)加的決定闰非，多會(huì)產(chǎn)生抵觸心理膘格，自然也就缺乏行動(dòng)力了。

兩天之后财松，女兒對我和先生說瘪贱，她經(jīng)過認(rèn)真考慮，選擇出國讀書游岳。并表達(dá)這是她自己的決定政敢，無論有多難其徙，即便跪著也要把學(xué)業(yè)完成胚迫。

暗自竊喜。利用自我決定論成功把自己的決定轉(zhuǎn)化為女兒自己的決定唾那。

（未完待續(xù)）