在中考中文言文是很重要的，在激烈的中考角逐中湖雹，一分就起著決定性的作用咏闪，如果在文言文上丟分，那就太遺憾了摔吏！很多文言文中蘊(yùn)含著豐富的歷史知識鸽嫂，反映了一定歷史時期的社會現(xiàn)實。通過閱讀一段文言文征讲，了解文本中的歷史知識据某，是新時期中考?xì)v史對學(xué)生能力考核的一個新途徑。

在文言文學(xué)習(xí)大方向不變的條件下诗箍，如何科學(xué)有效的學(xué)習(xí)癣籽、積累文言文知識就成為了下一個要攻克的課題。趕緊看看該如何學(xué)習(xí)文言文吧~

一、學(xué)習(xí)文言文筷狼，最應(yīng)該下功夫的是文言字詞瓶籽、句式等方面的知? 識，只有積累了一定的文言知識桑逝，才可能順利地閱讀文言文棘劣。

1重視學(xué)習(xí)，學(xué)會自學(xué)

課前一定要借助注釋自己逐字逐句去翻譯楞遏，不要坐等老師來講解茬暇。預(yù)習(xí)時注意找出疑難字句提交課堂討論，向老師寡喝、同學(xué)請教糙俗。對重點(diǎn)字詞要進(jìn)行歸類認(rèn)識，突出重點(diǎn)预鬓，突破難點(diǎn)巧骚。有相當(dāng)多的文言實詞是一詞多義、一詞多用的格二，我們要善于記憶劈彪、比較、歸納顶猜、整理沧奴，把字詞學(xué)“活”。

2遵循“字不離句”的原則去理解长窄、體會

不管是實詞還是虛詞滔吠，其意義、用法總是在具體的語言環(huán)境中顯示出來的挠日，積累文言字詞不要死記硬背疮绷，而應(yīng)結(jié)合“語境”去揣摩。

3要牢牢記住主要文言句式

主要文言句式有五種：判斷句嚣潜、疑問句冬骚、被動句、省略句和倒裝句郑原，每種又有幾種不同形式唉韭，記住形式，便于識記和理解犯犁。

二属愤、語文教材強(qiáng)調(diào)文言文的朗讀、背誦酸役，其意圖是讓學(xué)生通過多讀多背來掌握文言知識住诸，理解文意驾胆，培養(yǎng)語言感悟能力。誦讀可分四步進(jìn)行：

1借助注釋贱呐，粗讀課文

預(yù)習(xí)時完成粗讀任務(wù)丧诺。粗讀的首要任務(wù)是疏通文字，然后在此基礎(chǔ)上感知課文奄薇，從整體上初步地把握課文結(jié)構(gòu)驳阎。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍馁蒂，再聯(lián)系上下文呵晚，對課文內(nèi)容應(yīng)該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句沫屡，以備在課堂上提交討論饵隙。

2質(zhì)疑、解難沮脖，細(xì)讀課文

通過課內(nèi)細(xì)讀金矛，要能準(zhǔn)確地正音、正形勺届、斷句驶俊，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析免姿。要增進(jìn)對文章內(nèi)容的理解废睦。

3深入領(lǐng)會，精讀課文

精讀時要力求讀出語氣养泡、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀奈应，更深入地感悟澜掩、理解作品，體會文章的情感杖挣，把握文章的特色肩榕。

4鑒賞評價，熟讀課文

這一步主要靠課后同學(xué)們主動進(jìn)行惩妇。要熟讀成誦株汉，要強(qiáng)化文言字詞的學(xué)習(xí)效果，深化對課文內(nèi)容歌殃、結(jié)構(gòu)的理解乔妈。要有意識地提高自己的文學(xué)鑒賞、評價能力氓皱。

三路召、從文字的角度理解就是時時歸納勃刨，篇篇總結(jié)。

讀懂文言文最重要的一個環(huán)節(jié)就是實虛詞的掌握程度股淡，這也是很多同學(xué)在剛接觸文言文時頭疼的問題身隐。和小學(xué)不同，初中課本上的文言文無論從篇幅上還是實虛詞注釋上唯灵，難度都有所上升贾铝。所以建議的學(xué)習(xí)方法就是準(zhǔn)備一個能用三年甚至更久的小積累本，將學(xué)過的文言文課文中的實虛詞進(jìn)行合理的積累埠帕。

以七年級上冊必背的文言文為例：《狼》“屠懼垢揩，投以骨「慵啵”中的“以”字在詳細(xì)解釋用法時就可以聯(lián)系前面所學(xué)過的所有文言文水孩，將“以”字的用法總結(jié)出來，形成一個系統(tǒng)琐驴》郑可聯(lián)系《觀滄海》绝淡、《論語十二章》宙刘、《誡子書》中“以”字的用法。這樣整理成表格的形式牢酵，以字為單位悬包，將其不同的解釋按照詞性、例句馍乙、出處進(jìn)行分類整合布近，并且在表格下留有一定的空白，方便日后添加修改丝格。這樣形成的系統(tǒng)就成為了學(xué)生的“獨(dú)門秘籍”撑瞧，可以貫穿學(xué)生的整個語文學(xué)習(xí)生涯。

四显蝌、從文化的角度理解就是知識遷移预伺，注重延伸。

文言文篇目不能僅僅以個體去審視它曼尊，更要注重文本之間的聯(lián)系和相關(guān)性酬诀。形成知識的遷移串，考試每考到一個文言知識點(diǎn)骆撇，就能相對應(yīng)的想到該作者或是該卷該書的另外的知識點(diǎn)瞒御。還是拿七年級上冊必背篇目舉例，曹操的樂府詩《觀滄荷窠迹》選自《步出夏門行》葵腹，而曹操另一首十分著名的《龜雖壽》也正是選自這一組高每。那么我們從《觀滄海》的主旨思想不難發(fā)現(xiàn)践宴，曹操寫此詩一方面為體現(xiàn)滄海的磅礴氣勢鲸匿，另一方面也表現(xiàn)了詩人自己的雄心壯志。而另一篇《龜雖壽》則更加直接抒發(fā)曹操的“壯心不已”阻肩。

所以當(dāng)我們學(xué)習(xí)《觀滄捍叮》時，不能只關(guān)注曹操觀海之盛勢烤惊，更要關(guān)注脫離文本的延展層面乔煞，即關(guān)注作者本身、關(guān)注相關(guān)文本柒室，尤其是將來會在語文課本中接觸的篇目渡贾。

再例如我們學(xué)習(xí)李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》時，就要聯(lián)想到之后的教材中出現(xiàn)的《夢游天姥吟留別》以及《將進(jìn)酒》雄右，這不僅是提醒學(xué)生空骚，也是在提醒著教育者，注重思維之間的聯(lián)系擂仍，幫助學(xué)生在課堂上更多的聯(lián)想記憶囤屹，科學(xué)學(xué)習(xí)文言文。

綜上逢渔，語文課本中文言文比例上升是現(xiàn)階段的一個大方向肋坚。文言文的學(xué)習(xí)在初中階段十分重要且有法可循，要注重文字總結(jié)和文學(xué)延伸肃廓，切記死讀書智厌，拘泥于課本。