? ? ? ? 陶淵明筆下的《桃花源記》勝于一切浮華奇瘦，沒(méi)有鱗次櫛比的高樓大廈棘催，沒(méi)有琳瑯滿目的物件商品，也沒(méi)有喧鬧繁華的街道社區(qū)耳标，只是“土地平曠醇坝，屋舍儼然，有良田美池麻捻，桑竹之屬“的田園景致纲仍，只有“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)“的人文風(fēng)趣贸毕。我心中桃花源又何曾不是這樣......
? ? ? ? 兒時(shí)郑叠，鄉(xiāng)下便是我心中的桃源。每逢周末明棍，便吵著鬧著要回鄉(xiāng)下乡革，說(shuō)是想爺爺奶奶了，其實(shí)卻不然摊腋，而是和幾個(gè)玩伴東串西串沸版，那時(shí)的口袋總是鼓鼓囊囊的，你家的糖果兴蒸，他家的麻花视粮，吧唧吧唧地嚼著，那叫一個(gè)津津有味橙凳±倥梗可現(xiàn)在超市里那些晶瑩剔透，足以甜死人的糖果與五顏六色的麻花卻再也勾不起我的食欲了岛啸！我們總愛(ài)在一小塊荒棄的菜田中挖來(lái)挖去钓觉，像是里面埋了什么大寶藏一樣，那里的風(fēng)也是清爽的坚踩、沁人心脾的荡灾。每當(dāng)我們堆在一起看完一部恐怖電影，便是踩著暮色，驚叫著跑回家批幌，不時(shí)引來(lái)一聲聲的狗吠础锐，渺遠(yuǎn)卻又清晰，壯足了我的逼裆。那時(shí)郁稍，鄉(xiāng)下的他們，鄉(xiāng)下的那一小塊菜田便是我夢(mèng)寐的桃源仙境胜宇。
? ? ? ?漸漸長(zhǎng)大耀怜，鄉(xiāng)下的好友也去了外地上學(xué)，而我也因面臨小升初的考試無(wú)暇返鄉(xiāng)桐愉。那時(shí)書(shū)便代替了好友的空缺财破，陪伴在我左右，小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師是將我?guī)蠈?xiě)作正軌的啟發(fā)人从诲，她為我推薦的每一本書(shū)我都認(rèn)真地閱讀左痢，每當(dāng)一天緊張學(xué)習(xí)結(jié)束后，我便會(huì)迫不及待地捧上一本書(shū)系洛，開(kāi)上燈俊性，津津有味地看著。丁立梅描扯、黃蓓佳老師的文筆給我感觸最深定页，模仿她們的筆調(diào)，寫(xiě)好了一篇绽诚，兩篇典徊，三篇文章...構(gòu)思越加精巧，得到的表?yè)P(yáng)越來(lái)越多恩够，讀得書(shū)也越來(lái)越多卒落。漸漸地，書(shū)便成為了我心中的桃花源蜂桶，給予我慰籍與知識(shí)儡毕。
? ? ? ? ?疫情當(dāng)前的今天，春日已到扑媚，卻不能出去妥曲，與從前不同，現(xiàn)在每一周钦购，我都希望晚些來(lái)到周末，此時(shí)網(wǎng)課便成了我的桃源褂萧，都說(shuō)上網(wǎng)課又緊迫又緊張押桃，可和上學(xué)比起來(lái)，在家中上課遠(yuǎn)比去上學(xué)校上課要輕松的多导犹。但我仍是向往著學(xué)校生活的唱凯，向往著教室中朗朗讀書(shū)聲羡忘，向往著老師同學(xué)們一張張熟悉的面孔，向往著早晨操場(chǎng)上口號(hào)洪亮的晨跑磕昼，向往著體育課可以揮撒的淋漓汗水卷雕，向往著音樂(lè)課上雖不夠悅耳卻足夠用心的歌聲，向往著饑腸轆轆時(shí)奔走向食堂的小徑票从，向往著一起用餐時(shí)的和諧與狼吞虎咽漫雕，總而言之，學(xué)校的一切都變得令人心馳神往峰鄙〗洌可這疫情什么時(shí)候才能過(guò)去，一拖再拖的開(kāi)學(xué)時(shí)間什么時(shí)間可以定下來(lái)呢吟榴？我們何時(shí)可以踩著霞光與霧氣去上學(xué)魁蒜，披星戴月地放學(xué)，一切都是未知吩翻，那學(xué)卸悼矗現(xiàn)如今便成了我心中的桃源之地，寤寐求之狭瞎，卻又求之不得...
? ? ? ? ? 陶淵明的一首“淵明采菊東籬下细移，山莊平曠好耕田“，他心中世外桃源脚作，在每個(gè)人心中都有葫哗，時(shí)光流轉(zhuǎn)，我心中的的心弛神往的桃源也在不斷的改變球涛，但我堅(jiān)信我的桃花源依舊本色如初劣针。
