【超級個體學(xué)習(xí)復(fù)盤】24-3用愛和創(chuàng)意度過一生
一橡羞、生死學(xué)（直入主題，講干貨）
超越死亡的3種方式：
1.繁衍后代
一是講定義济舆，通過例子講：老人家催婚催生子卿泽，其實(shí)就是在處理自己的死亡焦慮
二是舉例子講：《直視驕陽》中女強(qiáng)人的例子——我們把孩子當(dāng)成生命的延續(xù)，寄托了自己未完成的心愿
三是引出其他事情：“學(xué)區(qū)房熱潮”就是這種心態(tài)的外化——為了延續(xù)生命而投入的培育資金——批判父母過度使用“只要你過得好吗冤，我怎么都行”的想法
2.融入群體
一是講定義：讓自己融入一個宏大的集體和社會——成為集體的一部分又厉，個體的死亡也就不那么可怕了
二是舉例子講如何通過融入群體來處理死亡焦慮：角馬遷徙；丁克家庭椎瘟、單身貴族做公益覆致、做慈善
三是舉例子講融入群體表現(xiàn)：陸曉婭老師看家譜；人年老后希望落葉歸根肺蔚，回到故鄉(xiāng)
3.創(chuàng)造人生
一是講定義：從現(xiàn)在開始創(chuàng)造你的生活煌妈，活出自己的價(jià)值，就像是生命最后一天一樣
二是舉例子講如何創(chuàng)造人生：
存在主義的哲學(xué)創(chuàng)始人海德格爾的名言（向死而生指的不是活著的人與等候在生命盡頭的死亡之間的一種外在關(guān)系宣羊，人們不是一步步走向還在遠(yuǎn)處尚未到場的死亡璧诵，而是在我們的“走向”中，死亡已經(jīng)在場仇冯。）之宿；
突出“創(chuàng)意”——留下獨(dú)特的痕跡；
突出“幫助”——對人有幫助苛坚，人們就會持續(xù)地懷念你比被、傳播你
通過《生命的清單》引出“傳播期”，如明星泼舱、富翁等缀、科學(xué)家等不同人群的傳播期——通過文化基因的傳承角度看，文化基因流傳下去娇昙，就可以超越死亡
二尺迂、點(diǎn)題：回歸3種超越死亡的方式
通過《死后的人生》引出——最好的超越死亡的方式，就是把此生活成天堂
【心得體會】
一是感覺很多古典老師文章都有“三段論”和“總分”結(jié)構(gòu)的痕跡在冒掌，其實(shí)這也是最基礎(chǔ)噪裕、最有效的文字表達(dá)方式，不要看不起這種方法的運(yùn)用股毫，要深入學(xué)習(xí)州疾。
二是復(fù)盤不應(yīng)該只是對文章結(jié)構(gòu)的重復(fù)表述，更應(yīng)該分析其文字如何運(yùn)用皇拣，例子如何列舉严蓖，上下文如何銜接，這些都是“隱知識”氧急。
