從沒接觸過的觀點(diǎn)，讓我耳目一新沈条！吼叫原因的影響都能被三個(gè)特殊又重要的因素減弱或加強(qiáng)诅炉，這三個(gè)因素分別是你的氣質(zhì)，孩子的氣質(zhì)月而，以及兩者如何互相適應(yīng)议纯。
什么是氣質(zhì)？所謂氣質(zhì)憨攒，就是一個(gè)人的行事風(fēng)格阀参。
9種氣質(zhì)類型的評判標(biāo)準(zhǔn)：
1.敏感度，如果對噪音包晰、溫度、光線勉痴、食物的味道比較敏感树肃，或者對衣服的觸感有特別的要求胸嘴，又或者是很容易注意到環(huán)境中的微小變化，很容易不知所措劣像，那么氣質(zhì)很有可能是敏感耳奕。而對這些都不是很感冒，那說明不是一個(gè)敏感的孩子屋群。
如果你的孩子是一個(gè)敏感的孩子，你的吼叫對他的影響可能比其他孩子的影響要大邪乍，越敏感的孩子受到的影響越大庇楞。
2.活動量柏肪，是否總是精力旺盛，總是不停地在動聂使？是不是很難安靜下來谬俄，更喜歡活動？如果是的話屎蜓，氣質(zhì)就傾向于外向好動钥勋。如果很安靜辆苔，能夠長時(shí)間參加不需要太多身體運(yùn)動和語言的活動，那氣質(zhì)就屬于安靜那一掛扼劈。
3.反應(yīng)強(qiáng)度驻啤。是否會有很強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)？是情緒外露荐吵，還是比較內(nèi)斂骑冗，讓人很難揣測呢？如果你的孩子情緒反應(yīng)強(qiáng)烈先煎，情緒外露贼涩，就說明是一個(gè)高反應(yīng)強(qiáng)度的人，反之則是低反應(yīng)強(qiáng)度薯蝎。
如果是高反應(yīng)強(qiáng)度的人遥倦，在他面對你的大吼大叫的時(shí)候，很可能會頂嘴反抗你良风，那么爭吵就會越演越烈闷供。如果是低反應(yīng)強(qiáng)度的孩子烟央，他也許只是表面上很平靜，但是內(nèi)心對你卻是非常的不服氣和怨恨歪脏。時(shí)間越長疑俭，他內(nèi)心那顆怨恨的種子就會越長越大，搞不好哪天就會破土而出婿失，嚴(yán)重影響親子關(guān)系钞艇，甚至?xí)斐刹豢赏旎氐暮蠊?/p>
4.適應(yīng)性，如果你的孩子能很快適應(yīng)變化豪硅，能夠情緒穩(wěn)定地面對與他的期望不同的結(jié)果哩照，這說明他是一個(gè)高適應(yīng)性的孩子。如果他很難接受新的變化懒浮，更喜歡跟著計(jì)劃走飘弧，這說明他是一個(gè)低適應(yīng)性的孩子，低適應(yīng)性的孩子砚著，天生擅長做計(jì)劃次伶，喜歡做任何事情之前，都做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃稽穆，而高適應(yīng)性的孩子冠王，他們的應(yīng)變能力比較好。
5.情緒氣質(zhì)舌镶。這個(gè)情緒并不是指在特定的具體的某個(gè)時(shí)間的柱彻，而是大部分時(shí)候豪娜，孩子是開心愉快的，還是嚴(yán)肅的
6.接近或回避型哟楷。對于陌生人侵歇，或者新的情景、想法吓蘑，又或者是新的地方惕虑，你的孩子通常的第一反應(yīng)是什么呢？是立刻加入磨镶，還是保持謹(jǐn)慎呢溃蔫？立刻加入則是接近型的氣質(zhì)，保持謹(jǐn)慎琳猫，則是回避型的氣質(zhì)伟叛。不過，當(dāng)謹(jǐn)慎的孩子感覺到舒服時(shí)脐嫂，他們也能適應(yīng)陌生的地方和人统刮。
孩子在遇到人時(shí)不會打招呼，總是往大人后面朵账千，或者不愿意嘗試新事物侥蒙，孩子的氣質(zhì)可能是回避型
7.堅(jiān)持度，他是那種就算累了匀奏，或者你讓他停下鞭衩，他仍然堅(jiān)持做的孩子嗎？還是很容易煩躁和放棄的孩子娃善？你的孩子又能持續(xù)努力多長時(shí)間呢论衍？那些堅(jiān)持度高的孩子，能夠較好地控制煩躁聚磺，那些堅(jiān)持度低的孩子坯台，則比較容易煩躁。
8.規(guī)律或者節(jié)奏瘫寝，孩子的日常行為有沒有一定的規(guī)律性蜒蕾，比如孩子喜歡在每天的同一時(shí)間看書、上廁所或是跑步矢沿。
9.注意力分散度滥搭，如果孩子很容易被別的東西吸引，而忘記正在做的事情捣鲸，那孩子的注意力就很容易被分散瑟匆；如果孩子能夠?qū)Ｐ挠谀臣拢蝗菀妆淮驍_栽惶，說明孩子的注意力不容易被分散愁溜。
我和孩子都是敏感的疾嗅，適應(yīng)性強(qiáng)的，堅(jiān)持度低的冕象，沒有規(guī)律的代承，注意力分散的人，不同的是孩子是外向好動渐扮，高反應(yīng)強(qiáng)度论悴，開心愉快的，接近型的人墓律，而我是安靜的膀估，低反應(yīng)強(qiáng)度的，嚴(yán)肅的回避型的人
陪女兒玩一個(gè)小時(shí)耻讽。附近散步察纯，吃點(diǎn)小吃，一起去農(nóng)貿(mào)市場或者圖書館针肥。制定一些孩子感興趣的事情來做饼记，用其他的事情來分散孩子的注意力
根據(jù)孩子獨(dú)特的氣質(zhì)特點(diǎn)，相應(yīng)地調(diào)整我們的期望慰枕，逐漸地向孩子靠攏具则，而不是對孩子有不切實(shí)際的要求。
