? ? ? ? ? ? ? 我向來是不喜歡以分數(shù)論英雄的！在我的概念里荞下，分數(shù)只是個數(shù)字而已，并不能概括一個學生的所有史飞。就比如他數(shù)學考的不好尖昏，不能直接推斷出他反應遲鈍，或不聰明构资！語文生字寫的不工整抽诉，并不能說明這個學生的語言表達有問題！但同時吐绵，我們能從分數(shù)中看出學生哪里掌握弱迹淌，哪里掌握好，有多少題是粗心所致己单？從卷面上唉窃，我們能看出學生的平時學習習慣如何。卷面工整的學生纹笼，大多是平時學習比較認真纹份，學習態(tài)度端正的學生！書寫潦草的學生允乐，大多學習習慣不好矮嫉，平時作業(yè)經(jīng)常敷衍了事，缺乏思考牍疏，書寫小錯誤不斷蠢笋。所以，在日常教學中鳞陨，我要求學生只要超越昨天的自己即可昨寞！每天自省：今天我進步了嗎厦滤？昨天我犯過的錯援岩，今天有沒有犯？我慶幸自己的雙眼沒有完全被分數(shù)蒙蔽住掏导，慶幸自己還有如此正的價值觀享怀！但今天的期中考試，讓我又嘗到了失敗的滋味趟咆！
? ? ? ? ? ? 當廣播里“開始答題”的話音剛落添瓷，我就迫不及待的查看起了試卷梅屉，看到筆試部分的第二題時，一下子就懵了鳞贷！怎么會出這種題坯汤？考句子書寫，還考物主代詞搀愧？這是給三年級學生出的題嗎惰聂？答案：是的，教育局出的題咱筛！我一下子感覺完了搓幌，徹底沒救了，因為我壓根沒講過此類型題迅箩！兩個班都考砸了鼻种，我怎么向負責任的家長交代？此時我感覺分數(shù)對我就像救命稻草沙热，我卻抓不住它叉钥！
? ? ? ? 好吧，既然抓不住篙贸，那就分析一下原因吧投队！我覺得原因有三。其一爵川，之前有詢問過老教師敷鸦，她告訴我三年級的英語題很難！我知道難但不知道到底哪里難寝贡，也沒有繼續(xù)追問扒披。其二，單詞聽寫不過關圃泡。寫句子部分碟案，學生錯的最多！單詞從上面抄下來就能錯颇蜡。平時過關率低价说，需要嚴抓基本功。第三风秤，我對考試題型沒有進行過研究鳖目。雖然在網(wǎng)上搜不到相關考試試卷，但也沒有努力尋找其他可能缤弦，導致方向錯誤领迈！下次重點應該放在同步練習和教輔書上！課外知識要適當擴充。
? ? ? ? ? 俗話說：從哪跌倒狸捅，就從哪里爬起來兵迅！微博上也有一句話：在哪跌倒，就在哪里休息一會薪贫！我選擇休息，是為了更好的前行刻恭！期末瞧省，加油！ｗ⒓帧鞍匾！
