202004151155人資作業(yè) 總結(jié)
【參考文獻(xiàn)】終于知道，所謂的參考文獻(xiàn)，不過是你靈感的源起罷了别渔，它的標(biāo)注其實(shí)就是在最后的一步從頭到尾加上去的。
比如說這次，事實(shí)上哎媚，我閱讀了大約有50篇文獻(xiàn)喇伯。但是，最后我在寫文章的時(shí)候拨与，壓根兒就用不到那么多了稻据。有些觀點(diǎn)、信息买喧、內(nèi)容其實(shí)并沒有派上用場捻悯，我只是了解了那樣一些知識(shí)罷了。
有關(guān)人力資源未來發(fā)展趨勢方面岗喉，現(xiàn)有的技術(shù)變革正推動(dòng)著企業(yè)人力資源管理中招聘環(huán)節(jié)的變革秋度。大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)都能夠提高招聘環(huán)節(jié)中的簡歷篩選和匹配效率钱床。但是這些技術(shù)的廣泛應(yīng)用前提是技術(shù)發(fā)展得較為成熟荚斯，且企業(yè)人力資源管理工作扎實(shí)。比如查牌，谷歌運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)來匹配合適的人才前事期，一定是對(duì)公司現(xiàn)有骨干成員或者高層管理者的特質(zhì)、性格纸颜、價(jià)值觀兽泣、態(tài)度、品質(zhì)胁孙、行為唠倦、經(jīng)歷等等都通過一定的量表或問卷進(jìn)行可視化，通過某些可視化的指標(biāo)來描繪現(xiàn)有企業(yè)人力資源的特質(zhì)涮较，再根據(jù)總結(jié)的客觀特征去甄選稠鼻、匹配市場中的新興人才，進(jìn)而運(yùn)用技術(shù)變革實(shí)現(xiàn)企業(yè)人力資源管理的升級(jí)狂票，最終落實(shí)企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施和調(diào)整候齿。
所以，以后一周內(nèi)的科研學(xué)習(xí)工作大約可以這樣分配：
首先闺属，【目標(biāo)】根據(jù)鎖定瞄準(zhǔn)關(guān)鍵詞慌盯，來檢索與關(guān)鍵詞密切相關(guān)或者僅僅是相關(guān)的一些具體研究問題（一篇篇的文章）
【方式】檢索：期刊 高級(jí)檢索 核心期刊 關(guān)鍵詞 近三年 被引排序（經(jīng)典、引用眾多掂器、廣泛認(rèn)可）和時(shí)間排序（最新亚皂、符合近期現(xiàn)實(shí)情況）；
瀏覽：根據(jù)文章題目和摘要匠楚，將近三年相關(guān)文章（30篇）收藏至第1個(gè)文件夾，形成初次檢索的文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫（1.0）厂财；
閱讀：運(yùn)用知網(wǎng)研學(xué)平臺(tái)的在線編輯功能芋簿，邊讀邊做筆記，此時(shí)不需要考慮任何的格式問題（xml格式的參考文獻(xiàn)的標(biāo)注璃饱，且就隨它去吧）与斤；pdf格式文獻(xiàn)的參考文獻(xiàn)標(biāo)注需要額外添加下，或者說標(biāo)注一下就行荚恶，因?yàn)楹笃诰帉懳墨I(xiàn)的時(shí)候還需要重新統(tǒng)一格式的
其次撩穿，【目標(biāo)】防止自己淪陷于文獻(xiàn)的海洋中，難以跳出的狀態(tài)谒撼；或者在文獻(xiàn)閱讀過程中產(chǎn)生倦怠和漫無目的的情況
【方式】在完成文獻(xiàn)收藏工作時(shí)食寡，要?jiǎng)幽X思考：我，要寫什么東西廓潜？這時(shí)候主要是一種類似于文獻(xiàn)綜述的一種訓(xùn)練抵皱，絕不是什么投稿文章的撰寫，所以壓力不要太大辩蛋，做好自己眼前的事情呻畸，不因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)一個(gè)有潛力發(fā)表的選題而興奮地不知所以，從“幻想”“夢想”到“現(xiàn)實(shí)”之間其實(shí)還有很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的距離悼院。
圍繞關(guān)鍵詞所發(fā)散出來的問題很多伤为，因此，要結(jié)合關(guān)鍵詞的排列組合或者增添据途，來確定一個(gè)能夠說服自己搭建出合理框架的問題绞愚。
問題意識(shí)，從理想到現(xiàn)實(shí)颖医，從文獻(xiàn)到新聞位衩，從理論到實(shí)際，這些就是你基本的邏輯思維框架便脊。而這樣一個(gè)框架的最基本要求就是——邏輯自洽，自己從頭到尾地梳理清楚自己的想法和觀點(diǎn)光戈。它不見得無懈可擊哪痰，但卻是你“進(jìn)步”的方法，行動(dòng)的起點(diǎn)久妆。
比如晌杰，最開始我寫的綱要大約是——
招聘（是什么？定義 分類 校園招聘（為什么進(jìn)行校招筷弦？即重要性 是什么肋演？主要的形式是什么抑诸？）
網(wǎng)絡(luò)招聘（是什么？發(fā)展歷程（興起爹殊、發(fā)展蜕乡、演變）））
疫情對(duì)于校招的影響？對(duì)于湖北地區(qū)的影響梗夸？對(duì)于湖北地區(qū)校招的影響层玲？
現(xiàn)實(shí)困境
出路/對(duì)策——網(wǎng)絡(luò)招聘
搭建起來之后，再精讀每一篇文章反症，摘錄（把相關(guān)內(nèi)容填充到初設(shè)的邏輯框架中）辛块、編輯（加上【關(guān)鍵詞】）、改寫（用自己的話來說一遍铅碍，或者稱作“消化”）润绵、“創(chuàng)新”（加上想法，最最真實(shí)的感受胞谈，如此而已）尘盼。
將1.0文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫中的文獻(xiàn)整理完成后，請(qǐng)?jiān)俅芜M(jìn)行邏輯思路的整理呜魄，再次實(shí)現(xiàn)邏輯自洽悔叽，一定一定要知道自己現(xiàn)在的“儲(chǔ)備”都寫出了一些什么東西？自己想要寫出什么東西爵嗅？結(jié)合現(xiàn)有的“儲(chǔ)備”再進(jìn)行文章框架的重構(gòu)娇澎。
這時(shí)候，下一步可能是把相應(yīng)內(nèi)容填充到相應(yīng)地方睹晒，然后找到空缺后繼續(xù)補(bǔ)充文獻(xiàn)閱讀趟庄，再次進(jìn)行新一輪的檢索，形成再次檢索文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫2.0伪很。
【過程總結(jié)】
4月12日
12時(shí)30分猫十，根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行高級(jí)檢索，條件：近三年呆盖、核心期刊拖云；字段：關(guān)鍵詞+全文；被引排序+時(shí)間排序应又，瀏覽題目和摘要宙项，收藏文獻(xiàn)，建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫1.0株扛；
13時(shí)30分尤筐，自己先天馬行空汇荐，構(gòu)思大綱……；
14時(shí)15分盆繁，完成大綱1.0和1.1的擬寫掀淘；
16時(shí)，調(diào)整關(guān)鍵詞改基，改字段為“全文”繁疤，進(jìn)行二次補(bǔ)充檢索，仍然收藏在文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫1.0中秕狰；
23時(shí)45分稠腊，經(jīng)過馬不停蹄地閱讀后，文獻(xiàn)摘錄+少量心得1.0新鮮出爐鸣哀；
4月13日
8時(shí)架忌，爬起來繼續(xù)閱讀文獻(xiàn)……
16時(shí)45分，文獻(xiàn)摘錄+少量心得2.0新鮮出爐我衬；
17時(shí)45分叹放，嘗試文稿1.0，但是發(fā)現(xiàn)——寫不出來挠羔，因?yàn)樽约旱哪X容量真的不是電腦井仰，能夠過目不忘、隨時(shí)提绕萍印俱恶；于是……繼續(xù)回去閱讀文獻(xiàn)摘錄+少量心得2.0，進(jìn)行標(biāo)注和位置調(diào)整范舀；
20時(shí)40分合是，擬寫大綱2.0，隨后繼續(xù)閱讀文獻(xiàn)摘錄+少量心得2.0锭环，嘗試撰寫文稿1.1聪全，事實(shí)上就是大綱和文章內(nèi)容的“匹配”“配對(duì)”；
4月14日
凌晨1時(shí)辅辩，完成對(duì)文獻(xiàn)摘錄內(nèi)容的標(biāo)注以及位置調(diào)整难礼，文稿1.1撰寫1k字；
7時(shí)30分玫锋，爬起來繼續(xù)痛苦地掙扎著寫……
14時(shí)蛾茉，完成文稿1.1撰寫（6.5k）；
15時(shí)景醇，導(dǎo)出文獻(xiàn)摘錄+少量心得2.0臀稚，定位參考文獻(xiàn)吝岭；
17時(shí)三痰，完成文稿2.0吧寺，即標(biāo)注參考文獻(xiàn)；并將word轉(zhuǎn)換為pdf
上述內(nèi)容散劫，差不多就是我近期在做人力資源管理作業(yè)的過程中的一些感想和“進(jìn)步”稚机。希望在從一個(gè)理科生轉(zhuǎn)變成為一個(gè)有邏輯的文科生的路上，我能夠越走越穩(wěn)获搏。
對(duì)了赖条，最后還要補(bǔ)充一點(diǎn)，之前我以為——語音輸入能夠幫助我口述著寫文章常熙，但是到了實(shí)際撰寫的過程中纬乍，你會(huì)發(fā)現(xiàn)口頭的表述和鍵盤的敲打之間，還是鍵盤的手動(dòng)會(huì)比口動(dòng)更加能夠激發(fā)自己的創(chuàng)造力裸卫。
畢竟你還沒有達(dá)到那種思考問題可以“憑空想象”而“不逾矩”的地步仿贬。所以，還是老老實(shí)實(shí)的坐在電腦面前做個(gè)手動(dòng)的信息輸入墓贿、文字輸出的“好孩子”吧凹肜帷！Ａ队伟！
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日志日志真的很重要啊，我現(xiàn)在從頭搞復(fù)盤真的是又累又思路混亂幽勒，很多過程都記不清楚了……
