畫(huà)畫(huà)是兒童的一種天性内边，到處亂畫(huà)幾乎是一種必然注簿。當(dāng)不在意孩子的畫(huà)在強(qiáng)上的破壞行為， 他就不再那么有興趣宅荤，而家長(zhǎng)的心態(tài)放平了屑迂，也確實(shí)能看到孩子的涂雅之美。

兒童都是繪畫(huà)天才也是創(chuàng)意天才冯键。肆意圖畫(huà)是在啟動(dòng)他們的藝術(shù)才華惹盼。這種真誠(chéng)樸素和表達(dá)上的自由灑脫，是任何人教不出來(lái)任何技巧難以到達(dá)的境界惫确。所以不要把孩子在墻上的創(chuàng)作看成是破壞手报。一面墻的光潔值多少錢(qián)。改化？而孩子回報(bào)你的往往是無(wú)法用價(jià)格衡量的才華和豐沛的情感掩蛤。

如何培養(yǎng)孩子的想象力。陈肛，想象力不用培養(yǎng)揍鸟，不限制就是培養(yǎng)在培養(yǎng)孩子的想象力方面少，就是多是一條黃金法則句旱。家長(zhǎng)不要以自己的有限來(lái)理解和指導(dǎo)一個(gè)有無(wú)限可能的孩子阳藻，減少干涉才能給孩子留下開(kāi)闊的思考空間。

兒童本身都有豐富的想象力前翎，讓他早早的接觸書(shū)籍稚配，就能夠從書(shū)籍這扇窗口望出去，看到現(xiàn)實(shí)以外的世界港华，那么想象力就可以得到正常發(fā)展道川，兒童是天生的哲學(xué)家，只有在一個(gè)自由的靈魂中才能產(chǎn)生真正的自我思考立宜，才能產(chǎn)生想象力和創(chuàng)造力冒萄，這種力量必須在幼兒時(shí)萌發(fā)茁壯，否則就會(huì)萎縮橙数。

幾乎每個(gè)孩子都帶著某種天賦和偏好出生尊流，給孩子一面涂鴉墻，不是倡導(dǎo)孩子滿家亂畫(huà)灯帮，而是強(qiáng)調(diào)的不要阻止孩子的創(chuàng)造力和好奇心崖技，給他一些搞破壞的機(jī)會(huì)逻住，他價(jià)值千金。墻面可以修舊如新迎献，損失的錢(qián)可以賺回來(lái)瞎访，孩子的愛(ài)好和創(chuàng)造力掐滅了，可能永遠(yuǎn)無(wú)法重新燃燒吁恍。

如果家長(zhǎng)看到這種破壞的潛在價(jià)值扒秸，知道孩子的自尊比什么都重要，知道一次大膽的嘗試冀瓦，能讓孩子獲得一種常識(shí)和探索的興趣伴奥。就算某些東西被孩子破壞了，有可能比它用到實(shí)處更有價(jià)值翼闽，如果這樣想的話拾徙，是不是心中就不會(huì)有不快，也不會(huì)發(fā)脾氣了肄程。遇到孩子搞破壞的是這類事情锣吼，發(fā)不發(fā)火和脾氣無(wú)關(guān)，其實(shí)是對(duì)事情的認(rèn)識(shí)有關(guān)蓝厌。

教育并不是單純的規(guī)范和監(jiān)督玄叠，“放縱”也是一種教育，是一種形式拓提，消極意義卻積極的教育读恃，孩子可能損壞一些東西，甚至受點(diǎn)小傷代态，而這正是走在受教育的軌道上寺惫。在兒童的教育中則是“規(guī)矩太多，難成方圓”蹦疑。規(guī)矩是用來(lái)打破的西雀，這句話用在兒童教育上是恰當(dāng)不過(guò)了。家長(zhǎng)要以正面心態(tài)面對(duì)孩子的種種“壞行為”歉摧，只要不危險(xiǎn)不妨礙他人利益艇肴，都可以放手讓孩子去嘗試。

文中作者提到對(duì)于孩子天天和姥爺一起品一點(diǎn)點(diǎn)酒叁温，她總是平和以待再悼，既不支持也不慫恿，她說(shuō)酒是天使還是魔鬼膝但，帶給生命的是享受還是墮落冲九，取決于一個(gè)人內(nèi)心有何種接納的基礎(chǔ)，飲一杯酒不過(guò)是一杯氣味有些濃烈的飲料跟束，沒(méi)有決定一個(gè)人品格外貌那么大的力量莺奸。癮一種心病丑孩，心理健康的人不會(huì)得這種病。道德或習(xí)慣的教育不能僅僅以限制來(lái)實(shí)現(xiàn)灭贷，它應(yīng)該以榜樣和信任來(lái)實(shí)現(xiàn)嚎杨。在任何事情上，只要家長(zhǎng)自己做出了好榜樣氧腰，信任孩子，不總以狐疑的眼光打量孩子刨肃，孩子沒(méi)有為某件事長(zhǎng)期與家長(zhǎng)處于拉鋸戰(zhàn)中古拴，那么孩子不會(huì)對(duì)一種內(nèi)涵不深的東西有太長(zhǎng)久興趣的，而且他也是樂(lè)意聽(tīng)家長(zhǎng)意見(jiàn)的真友。

一個(gè)缺少嘗試不犯錯(cuò)誤的童年是恐怖的黄痪，并非意味著這個(gè)孩子未來(lái)活得更正確更好。而是由于沒(méi)有童年探索的鋪墊盔然，他的認(rèn)知基礎(chǔ)反而很薄弱桅打，在未來(lái)的生活中不得不花費(fèi)更多的力氣去辨識(shí)世界，適應(yīng)生活愈案。很有可能一生都活在刻板無(wú)趣和謹(jǐn)小慎微中挺尾，甚至是自暴自棄的墮落中。

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要站绪，因?yàn)橹R(shí)是有限的遭铺，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步恢准，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉魂挂。成人世界的思維和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)限制規(guī)范，孩子很容易壓抑馁筐，孩子的正面激情涂召，使他們的自由意志和創(chuàng)造力生長(zhǎng)乃至萎縮。有的家長(zhǎng)甚至孩子把沙發(fā)巾弄皺了敏沉，都要遭到訓(xùn)斥果正，一個(gè)表面上纖塵不染井井有條的家維護(hù)它的價(jià)值，是孩子失去了自在和放松的生活赦抖，20年后整潔的家中坐了一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩毫無(wú)創(chuàng)造力舱卡、沒(méi)有自我調(diào)整和選擇判斷能力的人，這是你想要的結(jié)果嗎队萤？（我覺(jué)得這段話太精髓了）

幾乎所有人在培養(yǎng)孩子的目標(biāo)方向是一致的轮锥，方法上卻大相徑庭，有的家長(zhǎng)或老師表現(xiàn)出行為與目標(biāo)的分裂要尔，表現(xiàn)為：一邊贊美著創(chuàng)造力舍杜，一邊刻意培養(yǎng)謹(jǐn)小慎微的人新娜，一邊欣賞著寬容，一邊對(duì)孩子苛求挑剔既绩，一邊呼吁著要尊重孩子概龄，一邊執(zhí)行棍棒或羞辱教育。