書(shū)? ? ? 名：洋蔥閱讀法
作? ? ? 者：彭小六
閱讀平臺(tái)：微信讀書(shū)
這是我讀的第一本關(guān)于閱讀方法的書(shū)籍哟旗，邊看邊做了詳細(xì)的筆記。
看到書(shū)名，我第一反應(yīng)是為什么是洋蔥？（然后腦海里自動(dòng)播放楊宗緯的《洋蔥》锐朴，我想這本書(shū)也許是講怎樣“一層一層剝開(kāi)書(shū)的心”）
書(shū)中在快結(jié)尾的時(shí)候給出了書(shū)名的由來(lái)：作者在做完讀書(shū)會(huì)后會(huì)向觀眾收集反饋，反饋由觀眾寫(xiě)在兩張便條上蔼囊，蘋(píng)果便條寫(xiě)自己覺(jué)得讀書(shū)會(huì)好的地方焚志，洋蔥便條寫(xiě)需要改進(jìn)的地方衣迷。
所以我想，作者以“洋蔥閱讀”為書(shū)名娩嚼，應(yīng)該是希望讀者可以多思考多反思。
關(guān)上書(shū)滴肿，我腦海里浮現(xiàn)出對(duì)于本書(shū)的三個(gè)關(guān)鍵詞：概念岳悟、聯(lián)系、實(shí)踐泼差。
整本書(shū)幾乎從頭到尾都在強(qiáng)調(diào)概念的重要性贵少，建立概念之間的聯(lián)系就能形成知識(shí)體系，有意識(shí)地將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐才能學(xué)以致用堆缘。
首先是全書(shū)的思維導(dǎo)圖
接下來(lái)是閱讀筆記
一滔灶、了解大腦
1、大腦的三個(gè)層次與偏好
獎(jiǎng)勵(lì)包括外在的實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)(比如吼肥、美食之類(lèi)的)和內(nèi)在的非實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)（如別人的夸獎(jiǎng)录平、完成后的成就感）。
為什么要了解大腦呢缀皱？
當(dāng)然是“投腦所好”:閱讀自己感興趣的東西更容易看進(jìn)去斗这；選擇排版舒適、帶有插圖解釋的書(shū)籍啤斗；筆記要結(jié)構(gòu)清晰表箭，盡量圖形化。
二钮莲、閱讀
1免钻、演變
現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索幾乎能搜到自己想知道的任何知識(shí)，因而知識(shí)對(duì)我們而言最重要的是理解并應(yīng)用崔拥，它更像是一種工具极舔，能否記住已經(jīng)不是最重要的了。
2链瓦、閱讀的狀態(tài)
心流狀態(tài)是最佳的閱讀狀態(tài)姆怪，若處于前兩種狀態(tài)則應(yīng)想辦法轉(zhuǎn)到心流狀態(tài)。
焦慮狀態(tài)可能是因?yàn)楫?dāng)前的書(shū)籍對(duì)自己而言太難澡绩，可以從更簡(jiǎn)單的書(shū)看起稽揭。而無(wú)聊狀態(tài)則可能是由于書(shū)太簡(jiǎn)單，那么換一本較難的肥卡，若是由于內(nèi)容太枯燥溪掀，那么更換帶有插圖的書(shū)或者自己做更有趣的筆記來(lái)吸引自己繼續(xù)閱讀。（這其實(shí)是一個(gè)主動(dòng)思考的過(guò)程步鉴，不能光說(shuō)“我看不進(jìn)去”揪胃，試著想想是什么原因?qū)е碌牧в矗缓髧L試找解決辦法。）
3喊递、閱讀種類(lèi)
3.1碎片閱讀
a概念及核心：用碎片化的時(shí)間和內(nèi)容随闪，進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。其核心是概念骚勘。
b步驟：搜集碎片铐伴，并分類(lèi)整理→提煉重要的有價(jià)值的或是感興趣的內(nèi)容→與自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行關(guān)聯(lián)→創(chuàng)造屬于自己的內(nèi)容（這一步其實(shí)就是應(yīng)用）
c準(zhǔn)備工作：明確碎片時(shí)間有哪些，大致做好規(guī)劃俏讹；明確學(xué)習(xí)來(lái)源（公眾號(hào)当宴、各種網(wǎng)站、app）泽疆；明確動(dòng)力户矢，是感興趣還是解決某種問(wèn)題。
3.2快速閱讀
共五個(gè)步驟：提問(wèn)殉疼、預(yù)習(xí)梯浪、掃讀、切重點(diǎn)瓢娜、復(fù)習(xí)
過(guò)程中可用九宮格圖輔助
*注意驱证，不一定用九宮格，還可以是別的數(shù)量的格子恋腕，根據(jù)自己的情況來(lái)即可
3.3主題閱讀
a概念：圍繞某主題抹锄，同時(shí)閱讀多本書(shū)
b方法：
3.4深度閱讀
a目的：把某個(gè)問(wèn)題理解透徹
b前提：對(duì)某知識(shí)有足夠了解
c誤區(qū)（片面看法）：把一本書(shū)讀很長(zhǎng)時(shí)間 、 把某個(gè)片段或是圖片深度解讀
d步驟：尋找聯(lián)系→探索冰山→多場(chǎng)景應(yīng)用
*主題閱讀特點(diǎn)的在于廣荠藤，而深度閱讀的特點(diǎn)在于深伙单。舉個(gè)例子，通過(guò)主題閱讀可以了解到不同種類(lèi)的花哈肖，它們大致有什么特點(diǎn)和聯(lián)系吻育，而深度閱讀就是要對(duì)某一種花的顏色、構(gòu)造淤井、生長(zhǎng)特性等等各方面都要了解清楚布疼。
三、筆記
書(shū)中提到的讀書(shū)筆記币狠，我覺(jué)得是更廣義的概念游两，是一種整理歸納的步驟。
四漩绵、變現(xiàn)
人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性贱案，市面很多的付費(fèi)閱讀類(lèi)產(chǎn)品可以說(shuō)明這一點(diǎn)，這也是通過(guò)閱讀變現(xiàn)的一個(gè)直接途徑——將書(shū)變成課程來(lái)教授別人止吐。
變現(xiàn)的核心是受眾的痛點(diǎn)宝踪，即弄清受眾的需求侨糟。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)要邏輯清楚，并要讓受眾明白該課程如何能解決自己的問(wèn)題瘩燥。
變現(xiàn)不是閱讀的唯一目標(biāo)秕重，但是高質(zhì)量的閱讀一定能讓我們受益匪淺。
END
