曾聽(tīng)過(guò)一句話(huà):"盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)。"
是的嚷掠，無(wú)論學(xué)習(xí)還是工作我們不能只依賴(lài)于書(shū)本和經(jīng)驗(yàn)捏检，真正的成長(zhǎng)都是在批判的思考中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
書(shū)不皆，是帶我們開(kāi)啟新知識(shí)世界大門(mén)的鑰匙贯城，它帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿饕粋€(gè)又一個(gè)未知領(lǐng)域，探索過(guò)程我們一邊依靠書(shū)探路霹娄，另一邊我們要啟動(dòng)批判的思考探索未被發(fā)現(xiàn)的新大陸能犯，這樣我們方可在前人的肩膀上成長(zhǎng)的更遠(yuǎn)鲫骗。
不只是書(shū)，在生活的點(diǎn)滴間踩晶，我們不但要憑借經(jīng)驗(yàn)前行执泰，而且要學(xué)會(huì)用批判的思考怎么尋找更好的突破路徑。
1.帶著批判的思考進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)
近期渡蜻，在一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)群中學(xué)習(xí)英語(yǔ)术吝，每天都有一個(gè)早起且勤奮的小伙伴準(zhǔn)備一段勵(lì)志性的中英文作為晨間英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材。
每一次素材發(fā)送完畢茸苇，他作為發(fā)起人第一時(shí)間在群里朗誦英文排苍，稍后其他小伙伴會(huì)一個(gè)個(gè)的加入戰(zhàn)隊(duì)。
每一次英文朗誦税弃，我會(huì)習(xí)慣性的憑自己的感覺(jué)去朗誦纪岁，覺(jué)得就是一項(xiàng)任務(wù)抱著質(zhì)量無(wú)好壞的態(tài)度機(jī)械式完成。
每次完成都覺(jué)得是任務(wù)脫肩啦则果，可來(lái)回練習(xí)了好多次都未感受到進(jìn)步的空間幔翰，只是為了朗誦而朗誦。
直到有一天西壮，群里有一個(gè)熱心的英語(yǔ)老師帶領(lǐng)大家開(kāi)啟英語(yǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)遗增，帶著大家從基礎(chǔ)語(yǔ)法開(kāi)啟點(diǎn)滴積累。待語(yǔ)法課程全部完畢后款青，他積極鼓勵(lì)大家運(yùn)用自己掌握的語(yǔ)法知識(shí)去學(xué)習(xí)英語(yǔ)做修，同時(shí)也用批判的思考方式去判別每日分享的朗誦素材是否有錯(cuò)誤。
最初抡草，我會(huì)照著老師教授的方法在朗誦之前對(duì)分享的內(nèi)容提出質(zhì)疑饰及，提出質(zhì)疑后把內(nèi)容發(fā)送至群里，然后找老師咨詢(xún)提出質(zhì)疑的地方修改是否正確康震；老師看過(guò)我發(fā)送的內(nèi)容后回復(fù)我燎含，具有批判的思考值得表?yè)P(yáng)，但質(zhì)疑的點(diǎn)沒(méi)有修改正確腿短，批判不只是提出錯(cuò)誤更重要的更正錯(cuò)誤屏箍。
有了第一次的經(jīng)驗(yàn)后，接下來(lái)的學(xué)習(xí)中橘忱，學(xué)習(xí)第一步先對(duì)分析內(nèi)容提出質(zhì)疑赴魁，有疑問(wèn)的地方自己找不出來(lái)借助翻譯軟件去校核正確性，然后運(yùn)用自己掌握的語(yǔ)法知識(shí)去修改钝诚，也是在這樣一次次的批判的思考的刻意練習(xí)中颖御，我的英語(yǔ)語(yǔ)法掌握的更加牢固啦，在練習(xí)中一次次遇見(jiàn)自己的成長(zhǎng)凝颇。
學(xué)習(xí)不是別人給你傳授什么你就接受什么潘拱，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程秉继，需要我們不斷的去探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)，在批判的思考下泽铛，不斷遇見(jiàn)成長(zhǎng)。
2.單位升國(guó)旗引發(fā)的思考
我們是一家具有豐厚愛(ài)國(guó)情懷的企業(yè)辑鲤，每月月初單位都會(huì)如期開(kāi)啟升國(guó)旗儀式盔腔，升國(guó)旗活動(dòng)一方面激發(fā)大家的愛(ài)國(guó)愛(ài)企之心，另一方面總結(jié)上個(gè)月工作月褥，部署下個(gè)月工作弛随。
這次升國(guó)旗出了一個(gè)小差錯(cuò)，什么差錯(cuò)呢宁赤？領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)過(guò)程出現(xiàn)了同上個(gè)月升旗活動(dòng)過(guò)程同樣的意外舀透，那就是講話(huà)筒又出現(xiàn)罷工情況。
這次領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議中對(duì)這次差錯(cuò)的相關(guān)負(fù)責(zé)人提出了非常嚴(yán)厲的批評(píng)决左，批評(píng)中領(lǐng)導(dǎo)提到上個(gè)月出現(xiàn)差錯(cuò)可以理解為偶然事件導(dǎo)致愕够，但本月又出現(xiàn)可以反向思考是不是負(fù)責(zé)相關(guān)工作的人未把這么小的細(xì)節(jié)當(dāng)成一回事。
縱觀此次事件佛猛，雖是一件極小之事惑芭，但對(duì)整個(gè)升旗活動(dòng)造成不小的影響，無(wú)擴(kuò)音器继找，講話(huà)聲音小遂跟，聽(tīng)者效果差。
拋開(kāi)事件本身的影響婴渡，運(yùn)用批判的思考去想幻锁，我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中有沒(méi)有忽視細(xì)節(jié)的習(xí)慣，生活有沒(méi)有覺(jué)得一件小事而已馬馬虎虎即可边臼，雖是操作簡(jiǎn)單但在日后會(huì)埋下不小的雷哄尔。
常言說(shuō):"細(xì)節(jié)決定成敗。"一件小的事情可縱向引發(fā)對(duì)一個(gè)人對(duì)工作和生活的態(tài)度硼瓣，不注重細(xì)節(jié)之人究飞，做大事必有疏漏之處。
犯錯(cuò)不可怕堂鲤，可怕的是不從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)繼續(xù)犯同樣的錯(cuò)誤亿傅。運(yùn)用批判的思考，可以從小事的疏忽中尋找產(chǎn)生的原因瘟栖，制定預(yù)防的措施葵擎，然后采取行動(dòng)不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)半哟。
3.閱讀引發(fā)的思考
你愛(ài)閱讀嗎酬滤？如果是以前的我签餐，我會(huì)很肯定的回答不會(huì)。
為什么會(huì)這么肯定盯串？小學(xué)五年級(jí)一次語(yǔ)文課受到老師嚴(yán)厲的批評(píng)氯檐，我對(duì)語(yǔ)文失去興趣，對(duì)一切與語(yǔ)文相關(guān)的讀物也產(chǎn)生絕緣体捏。
縱觀我的學(xué)習(xí)路程冠摄，沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，我的語(yǔ)文水平基本停留在小學(xué)水平几缭，大腦沒(méi)有充足的養(yǎng)料滋養(yǎng)河泳，一直處于被動(dòng)的思考狀態(tài)，自身學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都受到很大的限制年栓。
運(yùn)用批判的思考考慮當(dāng)時(shí)受批評(píng)的問(wèn)題拆挥，首先受到批評(píng)是自己有錯(cuò)在先，老師批評(píng)是自然發(fā)生的事情某抓；其次纸兔，自己犯錯(cuò)不自省，把犯錯(cuò)歸結(jié)到別處否副。
一件自身導(dǎo)致的錯(cuò)誤不自省食拜，自己停止成長(zhǎng)，讓語(yǔ)文一度成為自己成長(zhǎng)路上的攔路虎副编，因?yàn)椴粣?ài)閱讀自己是一個(gè)缺乏思考力的人负甸。
隨著年齡的增長(zhǎng)和工作需要，思考和表達(dá)是一個(gè)職場(chǎng)人必備的技能之一痹届，最初工作的幾年間我吃過(guò)不少苦頭呻待，理解力差有時(shí)搞不懂領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，工作總會(huì)出現(xiàn)抓不住重點(diǎn)的時(shí)候队腐，這也成為職業(yè)發(fā)展的障礙蚕捉，一度也懷疑自己。
此外柴淘，思考力欠缺迫淹，做任何工作都是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)什么就按什么去做，從不會(huì)深入思考這項(xiàng)工作背后的邏輯为严，往往在工作中出現(xiàn)紕漏敛熬，工作質(zhì)量不高。
面對(duì)重重工作中出現(xiàn)的狀況第股，我極度痛苦应民，除了上班外，下班休息時(shí)間也被工作整的非常焦慮，那段時(shí)間可謂人生至暗時(shí)刻诲锹。
在黑暗中呆久了繁仁，我很渴望去改變自己，第一個(gè)想到的就是攻克自己的絆腳石—不愛(ài)閱讀归园，我從簡(jiǎn)短的文章開(kāi)啟黄虱，每天硬逼著自己去看書(shū)，最初真的是被不喜歡搞的痛苦不堪庸诱，可習(xí)慣的改變慢慢讓我學(xué)會(huì)批判思考悬钳，我為什么閱讀？
在慢慢閱讀和思考中偶翅，我一點(diǎn)點(diǎn)找尋答案，閱讀不是痛苦的事碉渡，通過(guò)閱讀提升我的理解力和思考力聚谁，更好的理解工作和生活，不斷去成長(zhǎng)自己滞诺。
每一段成長(zhǎng)的旅程都不缺少蛻變的痛苦形导，凡是經(jīng)歷皆為財(cái)富。通過(guò)觀察自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷习霹，我一點(diǎn)點(diǎn)見(jiàn)證自己用批判的思考去改變自己朵耕，磨礪自己，精進(jìn)自己淋叶。
什么樣的故事最打動(dòng)人呢阎曹？那就是自己親身經(jīng)歷的事情，用自己的故事澆注自己的成長(zhǎng)之歌煞檩，不斷用批判的思路重塑自己的人生处嫌。
你怎么理解成長(zhǎng)呢？可以在留言區(qū)討論斟湃。
