我是麗麗氏捞，這是我每天一篇原創(chuàng)文章之第20篇舷蟀。
我專注推薦繪本、童書和適合全家一起觀看的好電影败明，愿攜手更多的大朋友隘马，一起把快樂與幸福播撒在孩子的心中。
不是每個王葆都有寶葫蘆幫他寫作業(yè)妻顶、考試酸员，
有多少小朋友，因為家庭作業(yè)親子關(guān)系緊張讳嘱；
電影里沸呐、生活中，因為扛不住壓力呢燥，學(xué)生自殺的案例也不在少數(shù)
即使我們闖過了獨木橋崭添，成為了學(xué)校教育的幸存者，這些話聽聽耳熟嗎叛氨？
“我知道要學(xué)習(xí)這個知識呼渣，但是我要到快考試的時候再學(xué)，不然會忘記寞埠∑ㄖ茫”
“我認為高中的時候，就是要學(xué)習(xí)怎樣去考試仁连，這樣我們才能進入大學(xué)蓝角。那些和真實世界有關(guān)的，培養(yǎng)真正技能的學(xué)習(xí)等到大學(xué)再說饭冬∈苟欤”
我們的教育是不是讓孩子們身上某種東西死了。
有沒有那么一刻昌抠，你也問過自己：究竟讀書是為了什么患朱？
想像一下，如果每天沒有做不完的作業(yè)炊苫，沒有大學(xué)畢業(yè)前近2000次的考試裁厅，所有的學(xué)習(xí)都是因為好奇心驅(qū)使，你會不會愛上學(xué)校侨艾？現(xiàn)行的教育制度是不是根本就有問題呢执虹？
我們每一個人都是不同的個體
卻接受著千篇一律的教育方式
《Most likely to Succeed》紀錄片帶我們走進了那些不同于傳統(tǒng)學(xué)校體系的新型學(xué)校，從家長唠梨、老師袋励、學(xué)生的視角去感受這些大膽的教育新實驗。其中一所是位于加州的High Tech High（高科技高中），從外部看上去插龄，這個高中確實有點不一樣愿棋，沒有整齊的桌椅，沒有厚厚的課本均牢，看到的更像是個設(shè)計作坊一樣的地方糠雨。
自2007年建立以來，High Tech High就給予老師完全的自由垮庐，不用按照州政府的教學(xué)大綱松邪，沒有標準化考試的壓力。老師說：“如果我們要完成教科書上的所有內(nèi)容哨查，把幾百年的歷史在一學(xué)期上完逗抑，那么我們的學(xué)生不可能深入學(xué)習(xí)到任何一部分歷史。我們寧愿學(xué)生深入學(xué)習(xí)十分之一的內(nèi)容寒亥，也不希望學(xué)生只是學(xué)過所有內(nèi)容邮府。”
無論是
家長溉奕、老師
教育創(chuàng)新者褂傀、教育創(chuàng)業(yè)者
或者是
對真正的學(xué)習(xí)好奇的孩子
都值得一看
《Most Likely to Succeed》診斷出了教育體系的弊病，也開出了藥方加勤，讓我們重新思考高品質(zhì)教育究竟能做什么仙辟，應(yīng)該做什么。在HTH的“蘇格拉底”討論組鳄梅，學(xué)生深入某一學(xué)科知識的同時叠国，通過Project-based learning收獲自信、解決問題卫枝、做決定煎饼、發(fā)揮創(chuàng)造力并持之以恒。在這里校赤，基礎(chǔ)知識的儲備仍然重要，但這是最簡單的部分筒溃。孩子更加需要技能和動機马篮，在這三個教育目標中，動機是最關(guān)鍵的怜奖，因為內(nèi)在動機是好奇浑测、持久、愿意冒險，影片中那個不停試錯的男生就是最好的例子迁央，他的內(nèi)在動機要把事情做好掷匠，就會克服一切困難去實現(xiàn)它。
這有點像成年人的工作狀態(tài)岖圈，你花了很多時間做一個東西然后拿出來給別人看讹语，如果結(jié)果不好就要持續(xù)改進，在做一個又一個項目的過程中逐步提高蜂科。學(xué)年末的展示過后顽决，每個人都會和老師一起反思一年的學(xué)習(xí)，誰說自省不是一種成長导匣。對于大多數(shù)人來說才菠，失敗是成功的重要基礎(chǔ)，Steve Jobs在八十年代被蘋果解雇讓他更富有想象力贡定，他曾經(jīng)說過：事實證明被蘋果開除是曾經(jīng)發(fā)生在我身上的最好的事赋访，這讓我感覺如此自由，從而進入到我生命中最有創(chuàng)造力的時期缓待。
在一個測試“發(fā)散性思維”的實驗中进每，3～5歲的孩子中有98%都是“高手”，8～10歲卻只剩下32%命斧，13～15歲還有10％田晚，到了25歲之后，就只剩下2%了国葬。傳統(tǒng)的教育體制是謀殺創(chuàng)意的機器贤徒，只求一種答案的教育方式扼殺了孩子與生俱來的想象力。
這真是太糟了汇四，問題不僅僅出在學(xué)校身上〗幽危現(xiàn)實生活中，有多少家長能不盲從通孽、能做到不會因為別的孩子學(xué)了什么而要求自己的孩子去學(xué)什么序宦；當孩子給出了一個非標準答案的創(chuàng)意想法時，去鼓勵他的與眾不同……
我們的孩子背苦，將會生活在一個我們無法想象的社會互捌，做一些現(xiàn)在還沒有的工作，新型學(xué)校比如HTH的學(xué)生能夠比接受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的孩子更加適應(yīng)未來的社會嗎行剂？答案還無從知曉秕噪，但我們知道每個孩子都有天生擅長的地方，成為學(xué)習(xí)的主人的路徑也不止一種厚宰，我們能做的就是把他/她放在對的位置腌巾，讓天賦自由。
一土學(xué)校創(chuàng)始人，2016年“全球青年領(lǐng)袖” 李一諾先生的一段推薦序言做結(jié)尾澈蝙，希望給大家?guī)硪恍┧伎己蛦l(fā)
“有關(guān)教育的問題吓坚，從來都沒有“標準答案”或“完美方案”，更沒有“一招制勝”“一勞永逸”的教育模式或系統(tǒng)灯荧。教育是一個社會問題礁击，同時，因為教育關(guān)乎人類社會的未來漏麦，所以更是一個難以“解決”的社會問題客税。我們研究和學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新的目的不應(yīng)該是給出一套“答案”，而是懷著開放的心態(tài)撕贞，在不斷的質(zhì)疑更耻、提問、實踐和總結(jié)中摸索前進捏膨⊙砭”
