“斷舍離”是當(dāng)前很受推崇的一種生活方式整吆，“收納”則是某種意義上“斷舍離”的基礎(chǔ)和前提疹鳄，只有經(jīng)過整理赋朦，收納篓冲，才能更好的明確哪些需要“斷舍離”。
在許多以蒙氏教育為理念的早教機(jī)構(gòu)宠哄，一般都會向孩子們強(qiáng)調(diào)壹将，東西要“從哪拿的，放回拿去”毛嫉，這是一條基本的原則诽俯，這或者也是我們大人，對小孩子關(guān)于收納所能做的——最高的要求了承粤。實際上暴区，收納，還有許多的學(xué)問辛臊。
《日本媽媽的超級收納課》是一本薄薄的小書仙粱，我已經(jīng)忘記從哪里聽來，又是何時買的彻舰》ジ睿看似是一本寫給大人的書，不如說刃唤，更適合小孩子自己讀隔心，或者說，和大人一起讀尚胞。書的編排很活潑硬霍，以圖文漫畫式為主，沒有長篇大論辐真，深入生活中的點點滴滴须尚，很細(xì)致，日本的許多生活指南式的書似乎都是這種風(fēng)格侍咱。
書里有許多很實在的方法和觀點耐床，印象比較深的是以下幾點：
1.15分鐘原則。不要想著一口氣整理好整個屋子楔脯，這個念頭要么會把自己嚇住撩轰，遲遲不敢動手；要么是做了，但累的夠嗆堪嫂，以至于留下陰影——下次更加不敢輕易開始了偎箫。每一次只以15分鐘為界，每天收拾一小部分皆串，慢慢的就有成效了淹办。
2.告訴孩子，收拾東西是一件能讓心情變好的事恶复。以正面的情緒去引導(dǎo)孩子怜森，而不是以沒有收拾的后果來威脅小孩，這樣反而會適得其反谤牡。這是其一副硅，其二，通過收拾翅萤，可以讓自己的心情變得更好恐疲，這是一件正確調(diào)節(jié)情緒的好方法，孩子學(xué)會了套么，終生受用培己。
3.通過收拾，騰出來空間违诗，才能容納新的東西漱凝。我很喜歡這個觀點疮蹦，與我對“斷舍離”的的理解一致诸迟。舍棄無用的東西，或者通過合理的排列愕乎，空出空間阵苇，能給我們以一種積極的，隱喻式的心理提示：你還有繼續(xù)成長的空間哦感论。
4.通過收拾東西绅项，培養(yǎng)孩子關(guān)心周圍事物的性格。通過收拾東西比肄，可以讓孩子親身體會如何與周圍的事物相處快耿，以及，替他人著想芳绩，逐漸會延伸為對他人的關(guān)懷和體貼掀亥。
5.通過學(xué)習(xí)收納，可以讓孩子掌握三種重要能力妥色。第一搪花，選擇的取舍能力；第二，馬上處理事情的能力撮竿，輔助克服拖延癥吮便；第三，集中并堅持的能力——這是孩子學(xué)習(xí)幢踏，乃至整個人生髓需，成功的重要因素。
呵呵房蝉，以上授账，都是說服我們，說服我們孩子惨驶，重視收納的若干理由白热。除了明確意義，書中還有許多很細(xì)致的指南粗卜。后者屋确，在我看來，反而不是最重要的了续扔，只要付諸行動攻臀，每天堅持15分鐘，相信纱昧，每個家庭刨啸，每個孩子，都能創(chuàng)造出自己的“收納”秘訣识脆，并设联，更好成長。
