2017年11月5日星期日煮岁，天使教練團 班級第四次晨會

主題:帶你走進閱讀的世界

優(yōu)秀教練分享

湯曉春分享

本周和大家聊到讀書的三個誤區(qū)，拿到書就讀，讀書必須讀完喧务，讀書只有一個方法串绩。五個高效讀書的過程缺虐，根據(jù)現(xiàn)實問題選擇書籍，“封目序尾”快速破解一本書礁凡，先寫答案再看答案高氮，“以慢為快”尋找應用臨界知識，判斷是否繼續(xù)閱讀顷牌。三個配套方法剪芍，彩虹筆記法，留白法窟蓝，看板法罪裹。

（4）“以慢為快”，尋找應用臨界知識

當我們翻開書运挫，看到作者的答案状共，然后對自己很有啟發(fā)，這時候我們是否是繼續(xù)讀下去呢谁帕？不不峡继，不是的。這個讀書方法的創(chuàng)造人成甲老師匈挖，有個觀點碾牌，就是信息只有能改變行動才是知識颠猴，而他提到另一個更重要的是觀點是找尋臨界知識，就是要總結發(fā)現(xiàn)能在多時段多領域改變人的行為的信息小染。

一個信息就能讓人在多時空改善人的行為翘瓮，這是不是更高效的信息？如何找尋呢裤翩？這時候我們需要用到現(xiàn)在經常提到的“結硬寨资盅，打呆仗”，這個思想踊赠，即每次打仗都先結一個很牢固的寨子呵扛，保證不敗，再呆板的打仗筐带，不求速勝今穿。這是晚清重臣曾國藩打敗太平天國的戰(zhàn)術，一個文人用的就是這種以慢打快的思想伦籍，打敗了驍勇善戰(zhàn)蓝晒，洋人，武將都害怕的太平軍帖鸦，成為歷史上赫赫有名的人物芝薇，這是不是另一種“快”。

那這個思想如何放到讀書中呢作儿？如何讓讀書也能獲得這種“快”呢洛二，那就需要在遇到一個很讓自己啟發(fā)的信息的時候停下來，有啟發(fā)說明這個信息有可能可以補足你原來知識體系的某塊短板攻锰。這時我們通過三個層面進行刻意練習晾嘶，把這個信息加工成多時段，多領域都能使用的信息娶吞，哪三個層面呢垒迂？分別是現(xiàn)象層，原因層寝志，行動層娇斑。具體說一下策添，現(xiàn)象層材部，就是直觀看到的。比方說我們看到《好好學習》以教為學這個學習方法的信息唯竹，我們來對比自己原先的觀點乐导。原先我們以為學會一個內容，最好的辦法是死磕浸颓，多花時間學這個內容就好了物臂，而作者的觀點旺拉，學會東西最好的方法就去教別人，這時我們聯(lián)想到要孩子復習學校學的內容棵磷，“寶寶蛾狗，來我們復習下今天的內容”，和“寶寶仪媒，可以當我們老師嗎沉桌，教下今天學的內容”，比較兩個方法算吩，顯然孩子更樂意接受留凭，當老師這個更有意思的方法。現(xiàn)象層最主要是和原來的觀點作比較偎巢，對比一下到底哪個好蔼夜，好在哪里。

第二層是原因層压昼，為什么以教為學這個方法更好呢求冷？可能的原因有以下幾個，1窍霞，獎勵促行動遵倦。在教會他人之前的準備，都是能夠及時兌現(xiàn)獎勵的官撼。也就是說梧躺，我們越認真準備所教授的內容，不用等到真正使用的時候才能獲得收獲傲绣，當教授他人時獲得的贊許掠哥，肯定，這個獎勵就能抵消你之前所有努力時感受到的辛苦秃诵，促進你不斷的精進自己续搀。2，擁有綠燈思維菠净。根據(jù)認知失調理論禁舷，當我們教授他人這一行為產生的時候，如果與原先的認知有差異毅往，大腦會自動修正原先的認知牵咙，更容易幫助我們擁有綠燈思維，更好的掌握學習的知識攀唯。

3洁桌，系統(tǒng)的思考。擁有老師的心態(tài)侯嘀，我們會整體全貌來看這一個教授的內容另凌，有哪塊不足谱轨，理解不深刻的，通過查找吠谢，驗證土童，予以解決，但都不會脫離整個主題工坊。而如果以學生的心態(tài)娜扇，我們通常看問題都是從局部入手栅组，一遇到不理解的雀瓢，就可能停下來，一來有可能脫離了與原來主題玉掸，二來有可能把時間放在不重要的事上刃麸，很容易陷入單因果關系的陷阱。

經過這一原因的分析司浪，佐證我們現(xiàn)象層的對比的結果泊业，強化了我們對以教為學的良好體驗。有伙伴說啊易，看你說的頭頭是道吁伺，我不一定和你有相同的觀點，這個環(huán)節(jié)其實

第三層是行動層租谈。這一層核心在于“重復”篮奄，包括外在應用場景的重復和內在邏輯應用的重復。

外在應用場景的重復是什么意思呢割去，比如說窟却，我懂得了“以教為學”這個道理，我就在這邊和大家分享呻逆，這就是以教為學的一個實際案例夸赫。不僅要用一次，而且要重復應用咖城，才能真正養(yǎng)成習慣茬腿。內在邏輯應用的重復，就是能否找到同樣滿足原因層的邏輯的道理宜雀，將多數(shù)重復的道理合成一個道理切平，也就是尋找臨界知識。再舉以教為學這個為案例州袒，有一個叫揭绑，“成為做擁有”的理論，就是郎哭，你想獲得什么他匪，你就要先假設你已經擁有，想象擁有時的狀態(tài)夸研，有怎樣的情緒邦蜜，怎么處理周邊與人和事，然后亥至，反觀現(xiàn)在該怎么做事悼沈，這樣就能快速幫我們擁有你想獲得的。這個理論也是快速獎賞姐扮，擁有綠燈思維絮供，系統(tǒng)的思考，可以獲得相同效果茶敏。其他的比如以終為始壤靶，吸引力法則，都可以歸到這些原因惊搏。由此贮乳，我們真正的將“以教為學”掰開了，揉碎了恬惯，通過重復外用實際場景養(yǎng)成行動習慣向拆，重復內在邏輯推導臨界知識，弄懂一個知識理解一片知識酪耳，獲得真正的“以慢為快”浓恳。

潘 煜

3.0教練段的閱讀氛圍很好，大家都有在閱讀碗暗，這共讀種氛圍的確很好奖蔓。我個人也是一個愛讀書的人，在讀書的過程中獲就很大讹堤，閱讀讓我的增長了見識吆鹤，學到了長期積累下來的一些精華，也讓我培養(yǎng)自己在閱讀方面的優(yōu)勢洲守，也影響到了更多的人加入了讀書的行列疑务，從我做了教練以來，我也更加認識到閱讀的重要性梗醇，我總是跟大家分享知允，教練他并不是知道得最多的人，而是你知道了該如何去學習叙谨，學習最好的方法温鸽，就是以教為學，把所有學過的知識系統(tǒng)的整理一下，教會他人涤垫！這個方法讓我不斷的去分享姑尺，成長了自己。很多伙伴對閱讀躍躍欲試蝠猬，嘗試了很多方法切蟋，關于閱讀我有幾點建議：閱讀也要有系統(tǒng)的管理，就像我們做時間管理一樣榆芦，要安排我們的時間如何規(guī)劃柄粹，怎么讓我們成長，因為閱讀本身就跟我們的成長有很大的相關性匆绣，這個其實就是在規(guī)劃我們成長的路徑驻右，而有的伙伴在讀書成長的過程中，會出現(xiàn)不同的狀況崎淳，有的小伙伴會覺得自己讀書少堪夭，想多讀書，加入讀書的行列中呢凯力，剛開始有些激動茵瘾，有些猶豫，我給這些小伙伴兩個字建議“膽量”咐鹤，放膽去讀自由的思考拗秘；有些小伙伴想讀得更多一些，更深入一些祈惶，我給這些小伙伴兩個字“謙卑”雕旨，我們讀書是為了修煉人生，一陣風吹來捧请，成熟的麥穗都是低頭的凡涩，謙卑和純凈，我們要做成熟的麥穗疹蛉。也有一些小伙伴一直都是好學生活箕，刻苦勤奮成了某個領域的專家，但是苦于知識面窄可款，發(fā)展到一定程度育韩，知識好像捉襟見肘了，我覺得這樣的小伙伴需要兩個字就是“通達”闺鲸，也就說你一定要跳出自己的專業(yè)領域筋讨，要尋找萬物的本源，書里書外都要去體察摸恍，盡量去鍛煉由此及彼悉罕、舉一反三的能力，而成為一個跨界的高手，我們不一定真的是準備跨界壁袄，但是我們思想要跨越类早。唐朝詩人裴迪一首詩送給大家“歸山深淺去，須盡丘壑美”然想，不知道你帶著什么樣的目的讀書莺奔，既然開始了讀書欣范，也請大家放松心情变泄，盡情的享受讀書帶給你的樂趣，成長是在不知不覺中實現(xiàn)的恼琼，目標是暮然回首一下子找到的妨蛹，我希望你能感受到讀書帶來的快樂和成長。

組員分享：

李炯慧

大家早上好晴竞，我是來自龍翔組的李炯慧

我的三個標簽：1蛙卤、愛笑，積極樂觀噩死；2颤难、兩個孩子的媽媽；3已维、易效能踐行及傳播者行嗤。

我從天使28班1.0一直走到現(xiàn)在的3.0，3.0剛開始的時候垛耳，我還猶豫要不要參加栅屏，一是因為10月要參加G177線下課，怕時間和精力不足堂鲜。

二是因為性格原因一直得瑟不起來??栈雳，我可能不像教練團的其他小伙伴那么大伽，有高效的輸出缔莲。但因為和大家一起踐行這么長時間有了感情哥纫，不舍得離開我們的組織，我就決定跟著大家一起走下去痴奏。泡在易效能蛀骇，感受易效能。3.0踐行的這段時間給我最大的收獲就是帶我走進閱讀的世界抛虫。

我在學習易效能之前根本沒有閱讀的習慣松靡。只是在自己需要的時候，臨時讀讀建椰。學習易效能以后雕欺，我開始跟著天哥介紹的書單閱讀，但也是斷斷續(xù)續(xù)的讀，一本書從頭到尾要看好長時間屠列，合上書就不知道書中的主要觀點啦逆。就像曉春分享時問的“讀過一本書讀到一到一半就讀不下去就放棄了，心里很愧疚笛洛，讀過一本書夏志，可讀完之后什么也不記得了，感到很茫然”苛让，這不是就在說我嘛」得铮現(xiàn)在通過打卡提醒我每天閱讀，首先慢慢地讓我養(yǎng)成了閱讀的習慣狱杰，其次就是閱讀的方法瘦材，聽大家的分享和交流，讓我感覺閱讀更容易仿畸，不是任務食棕，而是享受，閱讀的目的是能不能把書中的內容错沽，應用到生活和工作中簿晓。我這周在看了《好好學習》之余，還看了天哥贈送給我的《吃掉那只青蛙》千埃，書中提出的21條時間管理法則都是針對如何吃掉青蛙的憔儿，看了這本書以后，對我在工作中的幫助特別大镰禾，以前知道理論皿曲，但是沒有好好的實踐。列出了三只青蛙吴侦，但是不一定先執(zhí)行∥菪荩現(xiàn)在是面對艱巨重要的工作時，不拖延备韧，立刻采取行動劫樟，先吃最丑的青蛙。做完了以后焦慮沒有了织堂，心情更愉快叠艳。所以我想好好學習如何高效的閱讀，有輸入也要學會輸出易阳。

李燦

大家好附较，我是李燦，最近我們一起共讀一本書潦俺，我們都知道啊拒课，共讀有一個非常重要的好處徐勃，就是讓我們大家頭腦風暴，同一個問題早像，我們可以同時看到跨行業(yè)僻肖，不同閱讀層次的人的想法，這樣能夠讓我們收獲更多卢鹦，可是思考線的作者黛布拉.凱就說啊臀脏，你啊要想真正通過頭腦風暴產生好的創(chuàng)意并且運用起來，你就要用思考線在各種各樣的事物線索當中找到它們的聯(lián)系冀自。那么怎么更好的找到這個聯(lián)系并且運用起來揉稚，這就是我今天給大家分享的話題,怎么更好的通過頭腦風暴產生好的創(chuàng)意并且運用起來:

黛布拉.凱就提出要想利用頭腦風暴產生好的創(chuàng)意并且運用起來這中間需要五個步驟：

1、學會提升大腦創(chuàng)造力的方法

讓大腦多“走彎路”凡纳，去發(fā)現(xiàn)事物之間新的聯(lián)系窃植。比如啊帝蒿，你發(fā)現(xiàn)一個閱讀讀不下去的方法荐糜，你別從閱讀本身找毛病，你換個切入點葛超，聯(lián)想我平時其他還有沒有堅持不下去的事情暴氏，如果有，那個原因是什么绣张，和這個做一下對比答渔，可能我們就會發(fā)現(xiàn)，原來我堅持不下去侥涵，不是因為讀書本身沼撕，而是我收不到反饋，沒有收獲讓自己繼續(xù)閱讀芜飘。

2务豺、找到創(chuàng)意思考的切入點

這其中有三個角度：首先，從已有的解決方案入手去思考創(chuàng)新點嗦明；其次笼沥，從前人或者其他同行或者過去用過但是現(xiàn)在沒用的方案中去尋找創(chuàng)意；最后從跨行業(yè)的角度去尋找創(chuàng)意的來源娶牌。

比如啊奔浅，我們共讀的時候，多看一些讀書深度比較高的人的理解和理解方式诗良，找一些跨行業(yè)的人汹桦，通過他對生活的事件，來聯(lián)想自己的經驗鉴裹，得出自己以后應該怎么去做舞骆，怎么去讀灵嫌。

3、找到各種想法之間的正確聯(lián)系

要找到事物之間正確的聯(lián)系葛作，就要深入地了解各種想法之間的意圖寿羞，了解每個分享者真正想解決的問題，才能找到突破口赂蠢。

4绪穆、如何讓閱讀中頭腦風暴有更好的呈現(xiàn)，能脫穎而出

想要讓自己的閱讀更有創(chuàng)意虱岂，需要的是簡化玖院，用圖形化形式傳遞，反而能讓創(chuàng)意真正地傳遞給分享者第岖。比如蘋果公司的產品都是追求極簡难菌，我們實踐的易效能，有很多PPT教練蔑滓，思維導圖教練郊酒，目的也是讓我們更加的簡化這些事情，從而一目了然键袱。

5燎窘、如何把閱讀的創(chuàng)意堅持下去

一個好的想法的產生往往是面臨著外界質疑的，在遇到各種質疑和困難的時候蹄咖，要充滿熱情褐健，堅持下去。真正能夠堅持下去的動力澜汤，來自于你的熱愛蚜迅，這才是能夠讓頭腦風暴變成現(xiàn)實源源不斷的真正動力。

最后我用芒格的一個觀點結束今天的分享俊抵，查理芒格認為:如果我們在生活中谁不，唯一的成功就是通過一件事來獲取成就感，那就是一種失敗的生活务蝠，高效的讀書的方式拍谐，只是我們專注行事的生活方式的副產品，所以對我們很多人來說馏段，專注創(chuàng)意極簡這一整套方式轩拨，無論對我們工作，職場院喜，還是人生選擇都是有一樣的重要啟示亡蓉。

魏君

先來講一講我的讀書經歷吧

我大概5歲的時候開始讀書，從一開始的連環(huán)畫喷舀，到童話故事，名著，包括各種雜志五续，武俠小說，言情小說樊卓，都有涉獵。

成年以后呢杠河，讀書的內容開始發(fā)生了變化碌尔，我更喜歡讀一些人物傳記，和一些專業(yè)性的書券敌。開始學習著從書里面去尋找某些問題的答案唾戚。

印象最深刻的是，當初在深圳的時候待诅，每周周末叹坦，都會有一天，會泡在深圳圖書館里卑雁。那種感覺真的很好

最近幾年呢募书，我的閱讀方式和方向也發(fā)生了變化。

比如說序厉，因為小孩的身體的原因锐膜。我開始研究中醫(yī)。我就會去尋找大量的中醫(yī)書籍弛房，醫(yī)案。在小朋友生病的時候而柑，一邊找醫(yī)生文捶，一邊去翻書，學著自己去辯癥媒咳，不懂的粹排，再去問醫(yī)生。等下一次再出現(xiàn)這種情況的時候呢涩澡，我就會慢慢的嘗試去處理顽耳。5年下來，毫不夸張的說妙同，我覺得自己也算是半個醫(yī)生了射富。雖然，不會開方粥帚，但是我學會了胰耗，平常的時候，如何讓自己的身體保持在一個良好的狀態(tài)芒涡。在疾病初起的時候柴灯，及時的處理卖漫，讓它不會加重。這樣呢赠群，學以致用羊始，才會印象深刻。把書中的查描，別人的東西變成自己的店枣。

在這個知識爆炸的今天。有很多很多的事叹誉，如果我們全部都從頭讀到尾鸯两，我們永遠都有讀不完的書。在讀書的時候长豁，我們要學會選擇钧唐，選取對自己有用的知識。在需要的時候匠襟，做專題閱讀钝侠，選擇對自己有用的信息。再加以致用酸舍。

提問答疑環(huán)節(jié)：

蔡星辰問：我在閱讀的過程帅韧，不能夠把一本書穿成一條線很完整的去讀，總是一個點一個點的去讀啃勉，這樣好嗎忽舟，有沒有更好的方法可以做到系統(tǒng)閱讀？

李書榜回答：我們反過來問你個問題淮阐，你為什么要把這本書串成一條線叮阅，你串成一條線是做什么用的呢？

我們作為成年人的閱讀泣特，每個人都有自己的完整的思維習慣浩姥，很多書是給我們啟迪的，一本書的作者状您，有自己的完整思維勒叠，如果你把他的完整體系搬過來，有時候并不一定會和你真正的融入膏孟，其實就像天哥說過的一句話眯分，有時候一段話對你有用，它就很有價值了骆莹，這是因為適合颗搂，這就是交流碰撞，如果沒有碰撞就不行幕垦，碰撞一定是需要慢下來去思考的丢氢，也許這一本書里面有那么一段話傅联，讀完之后特別有感覺，然后再去展開真正的拆書疚察，就是把那段對你有感覺的話蒸走，拆開融入到你的生活中去，因為這一點對你有幫助貌嫡。除非你要去給別人講這本書比驻，或者你要寫一本比較完整的讀書心得，根本沒有必要去把它做成完整的思路岛抄，因為這個價值不大别惦。我一般是先聽聽再看看。即使書籍即使寫得再漂亮夫椭，過兩個月也忘得七七八八了掸掸。所以并不一定要串成一條線，如果要串成線蹭秋，要有更多的目標去考慮扰付，我為什么要這樣做？要串成線仁讨，也有很多方法去處理羽莺，思維導圖就是一個很好的方法，一個思維導圖做完洞豁，基本上一個完整的框架就會很清晰的呈現(xiàn)在你面前盐固，然后你再看這個思維導圖，你就會有一個很好的框架認識族跛，這個方法是現(xiàn)成的闰挡。但是我很少用，我覺得這個浪費時間礁哄，我畫那么多導圖干什么呢？我認為應該把有限的時間花在最有效的時間上去溪北，碎片化時間看看書就夠了桐绒，除非老師指定我們有進度的書，有進度要求的書之拨，獨立閱讀至少通讀三遍茉继，然后回答提出的問題，然后大家再去分享討論蚀乔，那么這樣一段時間下來烁竭，這本書一定會對你形成很深刻的認識。

余晶晶提問：讀了很多書吉挣，總覺得書里邊的一些精髓派撕，很多東西看完了就忘了婉弹，沒有很好的運用，想問终吼，有沒有更好的一些方法把我們學到的東西運用到生活中去镀赌。

潘昱回答：閱讀可以分成兩個部分，第一际跪，我們原先提到的功利讀書法商佛，就是你需要什么就讀什么，這個見效是最好的姆打，因為它可以馬上運用到你的生活工作中良姆，并得到檢驗。第二幔戏，要讀無用之學玛追，什么是無用之學？就是你現(xiàn)在评抚，看得到豹缀，但用不到的東西，我們看《躍遷》鼓勵大家功利讀書慨代，現(xiàn)在我們又鼓勵大家學無用之學邢笙，這不是自相矛盾嗎？其實我也有這樣的疑慮的侍匙，但是最近我發(fā)現(xiàn)一個非常關鍵的點氮惯，就是入門、精深和通達的關系想暗。如果我們要在一個學科里面快速入門妇汗，最快的閱讀方法就是功利讀書法，但是入門之后说莫，你需要走的路非常長杨箭，需要經歷的事情也非常多，那就要求我們储狭，不僅僅要功利讀書互婿，還要去學很多無用之學。你平時用不到辽狈，但是因為它已經進入你的思想慈参，某一天它突然就出來了發(fā)揮了作用，如果你讀得多刮萌，你整個知識架構是完整的驮配，是有體系的，那么你就能做把各個學科之間的底層規(guī)律打通，到時候這些無用之學就會發(fā)生最大化的作用壮锻。所以你需要做的一件事琐旁，就是把無用之學體系化，積累量躯保，如果沒有量旋膳，讀了兩三本，覺得沒有用途事，就不想讀了验懊，如果是這種狀態(tài)的話，所有的量和通達都還差得很遠尸变。我的觀點還是义图，兩個讀書方法結合起來，既要功利讀書召烂，也要花更多的時間在跨學科的書去讀無用之學碱工。面對不同的狀態(tài)，使用不同的讀書方法奏夫。共讀也是一個有效怕篷，把信息轉變?yōu)橹R的一種方式，鼓勵大家共讀酗昼。

主持人：潘教練給我一個正確的方式廊谓，就是先功利的讀書，先入門麻削、然后精深蒸痹，再通達。

高光霞提問：請教潘班長怎么安排自己的讀書時間呛哟？

潘昱回答：固化習慣叠荠，要有儀式感，學會分享并要有收獲扫责，讓習慣自然而然榛鼎，如果需要外力，說明還是在初級階段鳖孤。養(yǎng)成微習慣借帘，不要間斷，不斷給自己反饋淌铐，不斷成長。

湯曉春補充：如果讀書還沒有習慣的話蔫缸，就找自己感興趣的東西先去讀腿准，另外一個就是遇到的實際問題，去檢視閱讀，去找你解決你問題的那一部分去讀吐葱，讓自己讀書有所收獲街望。

譚環(huán)遠提問：感覺讀書之后，記憶力很差弟跑，記不住灾前，怎么辦，怎么訓練我們的記憶力孟辑？

湯曉春回答：我以前也有這樣的體會哎甲，讀了非常多的書，好多都忘記了饲嗽，基本看了一本書到后面炭玫，好多都記不住了，沒有印象的非常多貌虾，但在這個過程中我還發(fā)現(xiàn)吞加，其實讀書，如果有一兩句能改變我們的生活尽狠，改善我們的生活的衔憨，我覺得這就非常不錯了，你花了十幾塊錢袄膏，或者三四個小時践图，學到了一個很有用的，能夠應用到實際生活中哩陕，能夠改善我們生活平项，我覺得這個收獲就已經非常大了。我們所謂的記住這本書悍及，更多的是把書當老師來看闽瓢，它給我的東西，我都要去學這樣的一個態(tài)度心赶，是一個被動的狀態(tài)扣讼，如果這樣的話，無形中給自己一種壓力缨叫，好像我說在服務這本書椭符。但是其實不應該這樣，我們應該讓書來服務我們耻姥，一切以我為中心销钝，我覺得這個東西對我好，我就記住琐簇，我就把它記下來蒸健。如果我覺得這個東我還接受不過來座享，那我就先不用。你一定要去接受你能夠接受的似忧，你喜歡的渣叛，你愿意去改變了，這樣盯捌，記住一小部分能夠對自己生活有幫助的就可以了淳衙。

如果你真的希望一本有意義、特別經典的書饺著，你想去記住它箫攀，可以去做一個思維導圖，一般好的書瓶籽，它的目錄是清晰的匠童，結構明了，你就照著這個目錄畫一個思維導圖塑顺，然后在每個小標題下面可以寫你的想法汤求，這樣一個本書通過目錄，用自己補全的方式就呈現(xiàn)出來了严拒，這樣你會對整本書印象都非常深刻扬绪。也可以用記憶力法則，過一小時看一次裤唠，六小時看一次挤牛，一天看一次，七天看一次种蘸，15天看一次墓赴，一個月再看一次，通過反復的去看航瞭，你會對這本書的精髓有所掌握了诫硕。

東東提問：看完書之后，怎么應用到實踐中刊侯？

湯曉春回答：比方說章办，這段時間好多東西我都不能接受，我不知道為什么我就不愿意接受滨彻，那我就去找方法藕届，去找學習力，找相關的書籍亭饵。我來解一個問題休偶，我的問題是，書里的東西好辜羊，但是我就是不能學椅贱，為什么呢懂算？比如我找到《刻意練習》，通過閱讀發(fā)現(xiàn)有效的方法可以讓人人都成為天才庇麦，讓我知道了，原來我只是沒有找到我的目標是什么喜德；看《習慣的力量》山橄，他們?yōu)槭裁茨軌蜃龅搅晳T的養(yǎng)成，原來再不斷精進過程中舍悯，他們在不斷的給自己獎賞航棱，每次做好了都要得瑟一下，每次都要給自己一個小小的獎勵萌衬，比如買讀書會員等饮醇。你有什么問題，就去找相關的書籍秕豫，把書當成醫(yī)生朴艰，它是幫我們解決問題的。每個作者混移，每本書祠墅，都是在傳達他對某個問題的看法，你要把你自己的觀點和書中作比較歌径，一定要以我為主毁嗦，我的問題是什么，再去找書回铛，對我們而言狗准，更好的方法，就是我們現(xiàn)實遇到的困難茵肃，需要把它解決掉腔长，然后讓書籍輸入、提供給我一個解決方案免姿，有些東西我可以接受饼酿，我就照著實踐，有些東西不能接受胚膊，那我們就去找更好的方法故俐。

東東：參加了幾個讀書會，小組分享不過來怎么辦紊婉？

曉春：我現(xiàn)在也參加了兩個共讀药版，我的方法是先用整塊時間把書讀完，找到自己重視的點喻犁，自己認為不太重要就少花時間槽片。如果讀書太多何缓，共讀太多，需要分享的太多还栓，還是建議斷舍離碌廓，找到一本作為側重點，知道到做到需要一個過程剩盒，知道太多谷婆，但是做不到也沒有用，你知道的東西太多辽聊，以至于你沒辦法去重復做一件事情纪挎。根據(jù)《習慣的力量》，你必須要不斷的重復一件事跟匆，你才可能養(yǎng)成這個習慣异袄，你懂得太多你就沒有辦法去養(yǎng)成，沒有辦法重復的去做這個事情玛臂，你也就沒辦法養(yǎng)成習慣烤蜕，有時候我們就需要斷舍離。但是垢揩，那么多知識難道不學了嗎玖绿？也不是，成甲老師的臨界知識就告訴了我們該怎么辦叁巨，大部分的知識都有底層規(guī)律斑匪，少就是多，查理芒格的底層規(guī)律也就二十幾條锋勺，所以還是要多花時間去研究一些更深入的東西蚀瘸，為我所用的的臨界知識。自己用得多的庶橱，我就掌握贮勃，掌握我就做到，做到就能改善我的生活苏章。

華華班長本周總結及下周安排：

班級閱讀習慣很好寂嘉，大家習慣很好，氛圍很好枫绅。

閱讀是閱歷的積累泉孩，腦博士：當我們開始閱讀的時候，大腦開始產生觀念并淋，觀念引導行為寓搬，行為產生結果，結果再影響你的觀念县耽，這是一條循序漸進的路句喷，需要時間镣典，每天進步1%。

3.0踐行這個月

1唾琼、幸福的方法兄春，寫讀后感，

2父叙、3.0書教練團神郊，學習并實踐著，要自律趾唱，立定的懲罰，要落實下來蜻懦。一次兩次甜癞，違反班規(guī)的，要求在班級群里作一個小分享宛乃，三次違規(guī)的要發(fā)紅包悠咱，不愿意發(fā)紅包的下車。如果班委沒有點名征炼，紅包由班委承擔析既。

3、小程序谆奥，加強班級成員的認識眼坏，你想認識的人，寫進小程序里酸些，人氣多的宰译，在班級群里自我介紹。鼓勵他人魄懂，發(fā)現(xiàn)自己沿侈！

4、跨平臺輸出市栗，愿意的小伙伴缀拭，可以聯(lián)系華華班長加入輸出分享群，關注群里感興趣的話題填帽，可以選擇性的去分享蛛淋。