看到標(biāo)題我會(huì)想，什么是未來教育敞斋，未來教育又將會(huì)是什么樣的截汪，帶著這個(gè)問題，我進(jìn)入到了邱校長的課堂渺尘。說實(shí)話整堂課上下來挫鸽，我還是云里霧里的，因?yàn)樗v的確實(shí)有點(diǎn)深?yuàn)W有點(diǎn)理論化鸥跟，不那么通俗易懂丢郊，所以需要我慢慢的思考盔沫，甚至消化。借著暑假的假期 我想好好的上一上學(xué)習(xí)興成長計(jì)劃的課程枫匾，帶著老師的話題好好的思考并進(jìn)行總結(jié)架诞。突如其來的疫情，打破了我們原本的計(jì)劃干茉，卻打不敗我們前進(jìn)的步伐谴忧，我們與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行線上授課角虫，打破了時(shí)空的界限沾谓，我們同樣做到了，同時(shí)也給我們帶來了新的思考戳鹅，也許這就是我們向未來教育靠近的一小步均驶。聽了邱校長的分享，有收獲那是肯定的枫虏。邱校長從以下幾個(gè)方面進(jìn)行展開妇穴。
未來學(xué)校線上線下融合是必然趨勢，但趨勢不等于結(jié)果隶债。我對這句話的理解是：這是一條嶄新的教育之路腾它，需要廣大的教育工作者慢慢的探索和開發(fā)。在這種趨勢下死讹，我們只有腳踏實(shí)地瞒滴，才能預(yù)測未來。
1回俐、那怎樣才能“上下融合” 逛腿？
邱校長給我們列了一個(gè)表格，直觀明了仅颇，一句話概括就是“內(nèi)外融通”单默，才能“上下融合”。
內(nèi)：我們要解放思想忘瓦，提高認(rèn)識(shí)搁廓，拓寬格局，疫情雖然阻礙了我們走進(jìn)校園的步伐耕皮，卻推動(dòng)并加快了網(wǎng)上學(xué)習(xí)的發(fā)展和形成境蜕，于是給了我們新的思考新的嘗試和新的探索。外：教育除了學(xué)校的師資力量外凌停，還需要依靠第三方的支持粱年，如家校社政的配合與大力支持。
2罚拟、“新書院”是否能產(chǎn)生台诗？
隨著時(shí)代的進(jìn)步 完箩，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，技術(shù)的創(chuàng)新拉队，我們也在探索教育的創(chuàng)新與發(fā)展弊知。邱校長的一句話，概括了在這樣一種時(shí)代發(fā)展的大背景下粱快，教育的走向該如何秩彤，那就是“教育創(chuàng)新，教育回歸”事哭。所謂的回歸就是“技術(shù)的創(chuàng)新漫雷，人文的回歸”。教育歸根結(jié)底還是在于教育人和發(fā)展人慷蠕。所以我們在進(jìn)行教育創(chuàng)新和技術(shù)創(chuàng)新的同時(shí)珊拼，不要忘了教育的根本所在。
學(xué)習(xí)無止境流炕，趁著暑假假期，跟著興成長計(jì)劃仅胞，一起成長每辟，不問結(jié)果，只求一路同行干旧。以上全部都是聽了邱校長的課后渠欺，引起的一些所思隨想，有不到位的地方椎眯，還敬請諒解挠将，思想還不成熟，只是一些淺顯的想法编整，與大家分享舔稀，謝謝。
