? ? ? ? ? 自從2012年參加國培計劃以來质帅，我囫圇吞棗地學(xué)了不少東西适揉，在精神上的收獲不言而喻留攒，非常明確地知道自己已經(jīng)擁有“終身學(xué)習(xí)”的理念，但在語文教學(xué)理論方面涡扼，教法學(xué)法方面真正消化稼跳、融為己有的東西還是不多，而且比較混亂吃沪。
國培負(fù)責(zé)人李華平教授創(chuàng)建的正道語文QQ群汤善，確實是語文教師實現(xiàn)專業(yè)成長的搖籃，每天都能在群上看見許多語文方面的教法學(xué)法理論等知識票彪，獲益匪淺红淡，但看見觀點互相碰撞的時候也頗感疑惑，到底怎么樣才算是正確的降铸？
暑假群里的讀寫活動轟轟烈烈開展起來在旱，本也不以為然，然而在為了完成任務(wù)的讀書時光里推掸，在華平老師的諄諄教導(dǎo)之下桶蝎，恍然覺得，一條簡單又快捷谅畅，純正又明確的道路出現(xiàn)在眼前登渣。
向名師學(xué)習(xí)，必須帶著謙遜的態(tài)度毡泻，詩意的眼光胜茧。在暑假的時光里，我重點找來于漪老師仇味、魏書生老師呻顽、葉圣陶老師的文章細(xì)讀，讓我感受最深的一點是他們的一股浩然正氣：他們既是為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的經(jīng)師丹墨，更是引領(lǐng)學(xué)生精神發(fā)展的人師廊遍！
他們的課堂有以下理想特征：
一、讓學(xué)生學(xué)得有興趣带到、學(xué)得有收獲昧碉、學(xué)得有求知欲、學(xué)得有價值追求揽惹。
因為他們深刻地知道，要把真正的人生幸福通過他們的語文課堂傳授到學(xué)生的心靈里——只有擁有正直四康、善良搪搏、真誠、無私的人闪金，才能夠抵擋任何挫折疯溺、打擊论颅、不幸，才能歷九死而不悔囱嫩、經(jīng)磨難而無愧恃疯。
魏書生老師有一個教學(xué)事例讓我印象很深刻：他的課堂有一次給學(xué)生講人物傳記，講的是上海青年王毅杰墨闲，為伸張正義受傷住院后今妄，用兩個半月時間學(xué)完所剩的兩年多的大學(xué)課程，考上研究生鸳碧，又用一年時間學(xué)習(xí)了三年的研究生課程盾鳞，考上了留美研究生的事跡。這篇文章感人瞻离，作者寫得生動腾仅、深刻，老師給學(xué)生讀得飽含深情套利，極大地鼓舞了學(xué)生們的信心推励！我覺得，這樣的課堂肉迫，也許不能記住每一個詞句验辞，但是，刻進(jìn)靈魂深處的美好品質(zhì)是永世難忘的昂拂！
二受神、自身教學(xué)思路清晰、語言生動格侯、目標(biāo)明確鼻听。
于漪老師指出：“語文教學(xué)是形象思維和邏輯思維的結(jié)合體。學(xué)生的思維是在教師邏輯思維的一步步推進(jìn)中得到訓(xùn)練联四、得到發(fā)展的撑碴。”觀察名師們的教學(xué)實錄朝墩，就可以發(fā)現(xiàn)醉拓，他們總會緊抓教學(xué)的目標(biāo)，采用啟發(fā)式收苏、點撥式等方式亿卤，讓學(xué)生們開竅。他們的教學(xué)思路的清晰鹿霸，教學(xué)語言的生動排吴，使他們做到步步為營，層層深入懦鼠，課堂上師生互動钻哩、生生互動的場面時常出現(xiàn)屹堰，他們的做法，緊緊地抓住了學(xué)生們的注意力街氢，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣扯键。這樣的課堂效果，無疑是非常高效的珊肃，是理想的語文課堂荣刑。
三、精神振奮近范，個性鮮明嘶摊，具有“氣場”。
那就是一種流動的氣息评矩，博大寬厚叶堆，靈動自由，包容一切的掌控力斥杜。這種氣場是名師們?nèi)硇耐度氲谋憩F(xiàn)虱颗，他們精神振奮地講學(xué)，使學(xué)生們浸潤其中蔗喂，不由得全神貫注地學(xué)忘渔，學(xué)生們此時此刻接受到的是語言文字、高尚情操的感染和熏陶缰儿。
我有幸聽過魏書生老師的講座畦粮，他就這么一個具有強大氣場的人物。上午下午各講三個小時乖阵，站了六個小時宣赔，在講的過程中，他時而娓娓而談瞪浸，時而抑揚頓挫儒将，時而慷慨激昂，時而小曲快板对蒲，內(nèi)容充實詳盡钩蚊，語言幽默風(fēng)趣，他緊緊地抓住全場聽眾的心緒蹈矮，使大家都感受到了那種教育家的情懷砰逻，那種能夠掌控一切的氣場。
“那一代”名師們的課堂對于我來說泛鸟，它是一種目標(biāo)诱渤、一種方向，是一種專業(yè)的追求谈况。我需要在其中汲取更多的養(yǎng)分勺美，促使自己的專業(yè)更快更好的發(fā)展。
在對“那一代”名師的學(xué)習(xí)中碑韵，我在專業(yè)發(fā)展方面明確了兩點：
理念引領(lǐng)是專業(yè)成長的途徑之一
于漪老師說了：“語文教學(xué)的理念有許多赡茸，但有兩個理念一定要牢記，第一個是課改的核心理念——以學(xué)生為本祝闻，以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本占卧。第二個是，語文課程的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一联喘』眩”
1、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展是教育的本質(zhì)豁遭。人生下來內(nèi)心就是有美德的叭喜，教育就是要把他內(nèi)心的美德激發(fā)出來，喚醒他沉睡的情感蓖谢。通過真善美的教育捂蕴，讓學(xué)生從德智體美全面發(fā)展。
21世紀(jì)的教育起點是關(guān)懷每一個學(xué)生闪幽。每一個學(xué)生都具有可以被開發(fā)的潛能啥辨。每個人都有與生俱來的素質(zhì)，我們老師要做的是通過后天的教育使他的素質(zhì)變得越來越好盯腌。
以學(xué)生為本還要注意培養(yǎng)他們的責(zé)任心溉知、使命感，培養(yǎng)他們的獨立性腕够，使之學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力级乍。
2、語文課程的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一燕少。
“語言文字是表情達(dá)意的卡者，表和達(dá)是語言文字，情和意是思想客们，離開了情和意崇决，表達(dá)就空掉了，就成了僵死的符號底挫『闵担”根據(jù)于漪老師的這段話，我可以深刻地學(xué)到建邓，在課文的教學(xué)中盈厘，必須貼近文本，認(rèn)真地理解官边，認(rèn)真地解讀沸手，不可脫離文本建造空中樓閣外遇。必須在語言文字中帶領(lǐng)學(xué)生讀出情感讀出滋味讀出情趣。讓學(xué)生明確契吉，文字是情感的載體跳仿，是抽象情感的具體表現(xiàn)形式，二者相輔相成捐晶，缺一不可菲语。
教學(xué)業(yè)務(wù)的支撐是專業(yè)成長的途徑之二
教學(xué)業(yè)務(wù)包括：
1、對于課要深入鉆研惑灵，獨立思考山上。思考語文教學(xué)的整體性，明確各個學(xué)段的任務(wù)英支，前后照應(yīng)佩憾。
2、要精讀潭辈、細(xì)讀文本鸯屿。要了解文章是寫什么的，怎么寫的把敢，盡量讀到能與作者對話寄摆，能理解作者遣詞造句的的苦心與用意。
3修赞、研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況婶恼。研究學(xué)生需要的是什么，那種教法可以使他們更好的接受柏副」窗睿“我們可以從不同的角度，運用不同的語言來講述獨一無二的特點割择【炱”于漪老師的話很簡短，可是荔泳，要做到這一點可真是不容易啊蕉饼，必須多積累，多思考才行玛歌。
4昧港、要尋找最佳切入口。每一篇課文都有一個中心意思支子，應(yīng)該都可以在文中找到相對應(yīng)的關(guān)鍵詞创肥，我們語文老師必須在細(xì)讀文本的基礎(chǔ)上，尋找最佳切入口，由此找到理解文本的鑰匙叹侄。
5巩搏、要注重取舍、剪裁圈膏。
課文可以教的東西很多塔猾，但我們在教學(xué)的時候不可面面俱到。做到面面俱到肯定會使該學(xué)的重點知識不能深入稽坤，不能很好地掌握其用法。所以糯俗，要樹立明確的教學(xué)目標(biāo)尿褪，要有所為，有所不為得湘。
以上所述的5點都是需要時間需要努力去實現(xiàn)的教學(xué)業(yè)務(wù)能力杖玲，此刻先明確往前走的方向。
于漪老師說：“我教了一輩子的語文淘正，上了一輩子遺憾的課摆马，沒有一節(jié)課是十全十美的『柽海”這句話應(yīng)當(dāng)成為我們成長路上嚴(yán)格要求自己的座右銘囤采。感恩這次暑假的讀寫活動，讓我學(xué)到“那一代”名師的精髓惩淳，明確了前進(jìn)的方向蕉毯。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
