還記得自己上學那會颖御，在課堂上會一直跟著老師的思路走榄棵，眼睛也會一直盯著老師的眼睛，如果突然有一瞬間與老師目光相對潘拱，就會非常開心疹鳄，因為覺得老師在關注著自己，那種感覺會讓我一直想跟著老師思路走芦岂，然后再次與她目光相對瘪弓。
現(xiàn)在我成了老師，課堂上我會盡量多的與更多的學生目光接觸禽最。今天我也有意識的與學生目光接觸腺怯，在目光接觸的過程中，我看到了學生專注的眼神川无，頻頻的點頭呛占，并伴有微笑。當我提出一些問題時懦趋，他們也會積極回答晾虑。當我的目光與那些不太專注的學生相對時，他們會自覺的調整坐姿仅叫，并在之后也開始進入到學習狀態(tài)帜篇。我覺得這就是目光的力量，傳達教師的關注诫咱，也傳達學生的專注笙隙。
教學有法，但無定法遂跟。善于發(fā)現(xiàn)小的方法并充分利用逃沿，說不定能起到意想不到的效果婴渡。與學生進行目光接觸，我會一直努力做下去凯亮，希望通過這樣的方式边臼，學生能夠感受到老師的愛和關注，調動學生學習的積極性假消。
