從事教育工作以來(lái)伟姐，我常常思考教育和人力資源的關(guān)系，20多年企業(yè)的管理工作氏豌，最讓我頭疼的事是每年人事部招聘來(lái)的新員工喉酌，一張張漂亮的簡(jiǎn)歷背后，大部分是用不起來(lái)的人，企業(yè)要花很大的精力去培養(yǎng)和調(diào)教泪电，工作技能還好一些般妙，但是常識(shí)，思維模式相速，成年后再改變非常困難碟渺，以至于有忠誠(chéng)度、感恩心的人很少突诬，學(xué)以致用苫拍？！對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生來(lái)說(shuō)旺隙，太難了绒极！
帶著這樣的思考，我走到了孩子們中間催束，我要去了解他們集峦，了解孩子背后的家庭伏社，怎么樣讓我們的學(xué)生抠刺，踏實(shí)社會(huì)后，跟用人單位的需求摘昌，或者是家族企業(yè)的需求速妖，完全匹配的，漂亮的簡(jiǎn)歷背后是可用之才聪黎，我要探索一條園外的教育之路……
2011年辦學(xué)之初罕容，當(dāng)時(shí)的教育局局長(zhǎng)鮑寅初局長(zhǎng)曾語(yǔ)重心長(zhǎng)告訴我，教育要做好稿饰，一定要遵循教育的規(guī)律锦秒。
這句話是一盞明燈，指引著我去尋找當(dāng)下教育的規(guī)律喉镰，去研究園外孩子身心健康成長(zhǎng)的規(guī)律旅择，去研究園外一切事物的規(guī)律，就如我當(dāng)初愛(ài)蘭花一樣侣姆，正因?yàn)槲颐宄m花的習(xí)性生真，遵循養(yǎng)蘭的規(guī)律，才有了今天的滿園蘭香捺宗。
陶行知在幾十年前就告訴我們柱蟀，沒(méi)有做的教育是假教育。
當(dāng)代思想家聶圣哲先生提出的【養(yǎng)活教育思想】蚜厉，從根子上解決了教育的問(wèn)題长已，【養(yǎng)活教育】從規(guī)律出發(fā)，到規(guī)律中來(lái)。學(xué)生在做事的過(guò)程中不斷獲得快樂(lè)和智慧术瓮，體驗(yàn)幸福胶果，更重要的是在做事的過(guò)程中能不斷遇到困難，而每戰(zhàn)勝一次困難斤斧，孩子的自信心都得到提升早抠、加強(qiáng)，每一次困難的出現(xiàn)都是孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力撬讽、教育的契機(jī)蕊连。特別是6-13歲這個(gè)階段，他們的學(xué)習(xí)原動(dòng)力主要來(lái)自于雙手做事的過(guò)程游昼，俗話說(shuō)心靈手巧甘苍，反過(guò)來(lái)手巧一定心靈。
前幾天我輔導(dǎo)的一個(gè)學(xué)生（初一）媽媽發(fā)給我一段視頻烘豌，看到他在新加坡外國(guó)語(yǔ)學(xué)性赝ィ現(xiàn)場(chǎng)采訪一名外籍教師，面帶笑容廊佩，交流順暢囚聚，我特別高興。這在二年前是想都不敢想的标锄，六年級(jí)的時(shí)候曾經(jīng)遭遇到全班大部分家長(zhǎng)聯(lián)名投訴的一個(gè)學(xué)生顽铸，如今有這般變化，心中感慨萬(wàn)千料皇。感謝家長(zhǎng)對(duì)我無(wú)限的信任谓松，是【養(yǎng)活教育】拯救這個(gè)孩子，不斷做事践剂，不斷學(xué)習(xí)鬼譬、不斷改善...? 優(yōu)秀就是這樣做出來(lái)的。
裊裊獨(dú)立逊脯，露冷風(fēng)清优质，根植在【養(yǎng)活教育】的土壤里的園外之花，不競(jìng)繁花美男窟，暗自吐芬芳盆赤。
