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樂(lè)曲是結(jié)果店量，技巧是方法

彈奏是基礎(chǔ)芜果，表演是升華

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「?演奏是什么融师？」

八大藝術(shù)從展現(xiàn)的形式上可以分成兩類(lèi)右钾。對(duì)于文學(xué)、繪畫(huà)、雕塑舀射、建筑這樣的靜態(tài)藝術(shù)窘茁，欣賞者可以直接面對(duì)作品；而對(duì)于音樂(lè)脆烟、舞蹈山林、戲劇、電影這樣的動(dòng)態(tài)藝術(shù)邢羔，欣賞者則需要借由表演者的展現(xiàn)來(lái)感知作品驼抹。在音樂(lè)中，最常見(jiàn)的表演形式有兩種拜鹤。通過(guò)聲帶發(fā)音的稱(chēng)為演唱框冀，通過(guò)樂(lè)器發(fā)音的稱(chēng)為演奏。

演奏二字包含了兩個(gè)詞——表演與彈奏敏簿。

表演是指演奏者在彈奏中融入了自身的理解與感受明也，借由作品延伸出了個(gè)性化的表達(dá)。所以即便是同一首樂(lè)曲极谊，不同的演奏者在表達(dá)上仍是不一樣的诡右。當(dāng)然安岂，這種表達(dá)是有前提的轻猖。一方面需要對(duì)作品有所觸動(dòng)，產(chǎn)生表達(dá)的意愿域那，否則只是機(jī)械的咙边、難以共鳴；另一方面需要彈奏的非常嫻熟次员，具有表達(dá)的能力败许，否則便是破碎的、難以感知淑蔚。

彈奏即是將樂(lè)曲彈出來(lái)市殷，但什么叫“彈”呢？當(dāng)我們?cè)趶椬嘁皇讟?lè)曲時(shí)刹衫，是按照譜子上不同的記號(hào)醋寝，通過(guò)不同的動(dòng)作，使樂(lè)器發(fā)出不同的聲音带迟，進(jìn)而構(gòu)成了整個(gè)樂(lè)曲音羞。所以“彈”指的是能夠使樂(lè)器發(fā)出不同聲音的各個(gè)動(dòng)作，而最基本的彈奏便是要確保彈出來(lái)的聲音符合樂(lè)譜中的記錄仓犬。

表演與彈奏兩者共同構(gòu)成了演奏嗅绰，缺一不可。若是將演奏看做一門(mén)技藝的話，那么彈奏便是在技術(shù)上能夠表達(dá)的清楚窘面，是表演的基礎(chǔ)翠语；而表演則是在藝術(shù)上可以表達(dá)的貼切，是彈奏的升華财边。

「?演奏怎么學(xué)啡专？」

對(duì)于演奏中表演這部分，雖然可以通過(guò)觀察與模仿來(lái)借鑒他人制圈，但終究還是要回歸到演奏者的個(gè)性上们童。每個(gè)人的個(gè)性不同，產(chǎn)生觸動(dòng)的原因不同鲸鹦，表達(dá)的方式也不一樣慧库。對(duì)于教師，最好的方式是在了解學(xué)員之后馋嗜，因人而異的進(jìn)行引導(dǎo)與挖掘齐板。因此在這個(gè)專(zhuān)題中，主要講解的是彈奏的部分葛菇。

需要注意的是甘磨，雖然最終彈奏的是樂(lè)曲，但樂(lè)曲是結(jié)果眯停，并不是方法济舆。對(duì)于一個(gè)失眠的人，需要是“如何入睡”的方法莺债，而不是“睡著了”的結(jié)果滋觉。所以我們要學(xué)習(xí)的不是彈什么，而是怎么彈齐邦，即是“彈”這個(gè)的動(dòng)作椎侠。當(dāng)然動(dòng)作不只一種，不同的動(dòng)作發(fā)出不同的聲音措拇，在譜子上有不同的記號(hào)我纪。

動(dòng)作的本質(zhì)是肢體的位移，不同的位移構(gòu)成了不同的技巧丐吓。在后續(xù)的推送中浅悉，每一篇將包含一個(gè)彈奏技巧。其中動(dòng)作要領(lǐng)的部分汰蜘，講解了動(dòng)作的手型與發(fā)力——手型是動(dòng)作開(kāi)始前或結(jié)束后的肢體狀態(tài)仇冯，而發(fā)力則描述了肢體位移的過(guò)程。由于缺乏交互與反饋族操，我會(huì)盡可能提出明確的標(biāo)準(zhǔn)苛坚。例如：

- 使手掌與面板平行比被。

- 手指運(yùn)動(dòng)軌跡朝向掌心內(nèi)。

- 以肘關(guān)節(jié)為軸泼舱，轉(zhuǎn)動(dòng)小臂發(fā)力等缀。

這些標(biāo)準(zhǔn)并不是憑空捏造，而是基于以下兩點(diǎn)娇昙。一方面要符合人體工學(xué)尺迂，是更高效的運(yùn)動(dòng)方式；另一方面要符合樂(lè)器聲學(xué)冒掌，能更有效的發(fā)出聲音噪裕。當(dāng)然，這些標(biāo)準(zhǔn)并非絕對(duì)股毫，而是對(duì)于大多數(shù)人在大多數(shù)情況下是最優(yōu)的膳音。

另外，考慮到文字能攜帶的信息有限铃诬，理解也存在偏差祭陷。文中會(huì)附以動(dòng)作特寫(xiě)的動(dòng)圖，以便更好的理解趣席。

對(duì)于常見(jiàn)的錯(cuò)誤兵志，也會(huì)以動(dòng)圖的形式演示。

對(duì)于已經(jīng)掌握了當(dāng)前技巧的朋友宣肚，除了可以在動(dòng)作要領(lǐng)這部分將技巧動(dòng)作更為精進(jìn)之外想罕，我想更重要的是關(guān)注技巧原理的部分。大多數(shù)彈琴的人實(shí)在是太“靠譜”了——只能照著譜子將技巧動(dòng)作執(zhí)行出來(lái)钉寝，卻無(wú)法將技巧應(yīng)用到其他樂(lè)曲之中弧呐。所以在這一部分，除了講解技巧的標(biāo)記與發(fā)音的原理之外嵌纲，更重要的是技巧帶來(lái)了怎樣的音效變化。只有理解了技巧間的差異腥沽，才能舉一反三的應(yīng)用在不同的情境中逮走。

技巧是方法，樂(lè)曲是結(jié)果今阳。若是一首樂(lè)曲中包含的技巧已全部掌握师溅，從彈奏的角度上便無(wú)需學(xué)習(xí)，可以直接開(kāi)始練習(xí)了盾舌。但在這之前墓臭，仍需針對(duì)技巧進(jìn)行練習(xí)。只不過(guò)技巧繁多妖谴，沒(méi)必要全部掌握窿锉，而是要按需選擇酌摇。

「?演奏怎么練？」

每個(gè)人練習(xí)的時(shí)間不同嗡载，強(qiáng)度不同窑多，目標(biāo)不同，標(biāo)準(zhǔn)不同……若是一概而論的提出類(lèi)似“每天一小時(shí)洼滚，每條彈5遍”這樣具體的要求是不負(fù)責(zé)任的埂息。所以在練習(xí)的方式上，要結(jié)合自身的情況來(lái)設(shè)定遥巴。

當(dāng)然千康，練習(xí)的內(nèi)容還是有的。針對(duì)每一個(gè)技巧铲掐，會(huì)附以難度逐步提高的10條練習(xí)吧秕。一方面利于高效的掌握當(dāng)前技巧，另一方面也可以作為測(cè)試迹炼，以便精進(jìn)與完善砸彬。

雖然只能給予練習(xí)的內(nèi)容，無(wú)法提供練習(xí)的方式斯入，但我想提高一下對(duì)練習(xí)的認(rèn)知還是大有裨益的砂碉。

首先，練習(xí)的核心是在反復(fù)中強(qiáng)化刻两。所以要先做對(duì)增蹭，再重復(fù)。彈琴的人最常見(jiàn)的“彎路”磅摹，即是在最初養(yǎng)成了錯(cuò)誤的習(xí)慣滋迈，日后難以更改而限制了進(jìn)步的空間。

其次户誓，練習(xí)與進(jìn)步之間不是線性的饼灿。所以覺(jué)得沒(méi)有進(jìn)步時(shí)，不要心急帝美。雖然量變引起質(zhì)變的道理人盡皆知碍彭，卻常常忘了進(jìn)步在量變的階段并不明顯，只有在質(zhì)變的時(shí)候才得以察覺(jué)悼潭。

最后庇忌，練習(xí)達(dá)到掌握后便不易遺忘。彈琴與騎車(chē)舰褪、游泳之類(lèi)的技能一樣皆疹，一旦達(dá)到了掌握的程度，即使很久不用占拍，仍然不會(huì)完全遺忘——這是程序性記憶的特征略就。練習(xí)時(shí)需要意識(shí)的參與捎迫，而在掌握后便可以自動(dòng)化的執(zhí)行。所以無(wú)論練習(xí)什么內(nèi)容残制，最好是能達(dá)到掌握的程度立砸。如此即便是中斷一段時(shí)間，再拿起琴時(shí)也只是手生初茶，并不會(huì)忘卻颗祝。

（演奏專(zhuān)題于每周二推送，如有任何問(wèn)題歡迎留言）

— Outro —

撰寫(xiě) / K先生

制圖 / K先生

?排版 / 小鋼镚