早上就收到大寶的信息：佛山又啥情況了箕戳？Yi 情嚴重了某残？
先生回復(fù)：嗯，周邊的地方都有了陵吸，今天要全員核酸玻墅。
大寶：那咋弄？本周要留校了壮虫？
其實大寶才返校三天澳厢，按正常本周是不回來的，但上周回來的時候她說本周學(xué)校的課室要用來給老師們做什么考試的場地用所以這周要回來過周末囚似。按理說孩子還沒想家剩拢，但孩子即然問了就說明她想回家。
我看到先生沒有簡單直接回復(fù)饶唤，而是認真地跟她溝通徐伐。
先生：估計要吧，具體什么情況還不知道募狂，晚上全員核酸后看看政策办素。
先生的回復(fù)一方面給她了一個可能回不了的預(yù)備備的，另一方面具體政策沒出來祸穷，以政策為準性穿，可以回了爸爸媽媽就去就你回來，不能回了咱就不回雷滚，而不是爸爸媽媽不想讓你回……先生給孩子的回復(fù)態(tài)度讓我佩服需曾。
后來又過了一段時間大寶又問：我們新家是屬于哪個區(qū)？
我一看這個時間祈远，估計是又上了一節(jié)課下課了來發(fā)的信息呆万。我跟先生說:? 這今天上課都不安心了？一下課都跑到一體機上發(fā)信息了车份？
先生說: 沒關(guān)系谋减，下課發(fā)的。
先生又認真地回復(fù)了新房所屬的具體社區(qū)和防疫情況躬充。
大寶又一次失望了逃顶。
先生說：看看學(xué)校的具體要求和明后天我們這邊的發(fā)展情況再定吧。
全程都是先生在回復(fù)信息充甚，我只負責(zé)看信息和偶爾在先生面前嘮叨吐槽兩句以政。
看到先生的回復(fù)之后，我在反思我自己的語言模式伴找，如果沒有學(xué)習(xí)我的語言模式是: 今天才周三就操心這周末的事兒? 上課有沒有專心聽坝？一下課都跑來發(fā)信息技矮，有沒有影響上課抖誉？你才回校三天回不來就不回了，是不是又想著回來玩一下手機衰倦？待在學(xué)校是最安全的袒炉，最好不要回來……
不管最終的結(jié)果是能回家還是不能回家，但是先生表達了配合樊零，沒有指責(zé)和評判我磁。我沒學(xué)習(xí)的語言模式里充滿了不信任、指責(zé)和阻止驻襟。由此可見夺艰，隨著孩子年紀越來越大卻越來越不愿意跟大人說那么多話的本質(zhì)原因——不會配合、不會接話沉衣。感恩走在學(xué)習(xí)的路上讓我避開了更多的坑郁副，讓我更加看清楚了自己。
成功日記:
1豌习、及時提交線上課承諾書;
2存谎、客戶的樣板準時寄出，期待結(jié)果;
3斑鸦、提前下班參加大規(guī)模核S;
4愕贡、征求先生的意見問問老爸生日買什么禮物比較好。
張靜芳的每日一省第384篇
2022年10月27日
