本文參加#感悟三下鄉(xiāng)懂扼，青春筑夢(mèng)行#活動(dòng)，本人承諾右蒲，文章內(nèi)容為原創(chuàng)阀湿，且未在其他平臺(tái)發(fā)表過(guò)。7月12日上午中央司法警官學(xué)院“逐夢(mèng)青春”支教服務(wù)團(tuán)隊(duì)28名隊(duì)員來(lái)到湘西自治州花垣縣麻栗場(chǎng)鎮(zhèn)沙坪村和尖巖村這兩個(gè)留守兒童覆蓋率高達(dá)80%的兩個(gè)村莊瑰妄。
通向這里的路大抵有三條炕倘，一條是穿云破霧的世界第一懸索大橋，另一條羊腸九曲的盤山公路翰撑，剩下的最后一條便是飛鳥(niǎo)們橫絕山巔的空中棧道罩旋。迎著谷風(fēng)向下看，下山的車像山上的霧靄般眶诈，順山而下涨醋，奔涌向世俗的繁華里沒(méi)有一絲拖泥帶水，而我們卻成了這條羊腸九曲里最特殊的存在逝撬。
“可算把你們盼來(lái)了浴骂，前幾天就聽(tīng)說(shuō)警官大學(xué)的支教隊(duì)過(guò)幾天到，我家的孩子每年都會(huì)報(bào)名參加宪潮，你們來(lái)了六年我們也報(bào)名報(bào)了六年溯警∪に眨”隊(duì)伍剛剛到達(dá)支教的學(xué)校門口，就已經(jīng)有要報(bào)名的家長(zhǎng)梯轻。
“老師食磕，我可以報(bào)名嗎？”
“老師喳挑，我可以報(bào)名嗎彬伦？”是前來(lái)報(bào)名的孩子都會(huì)問(wèn)的一句話，也正是這樣一句話才讓我們對(duì)孩子有了更多的了解伊诵。
當(dāng)老師們問(wèn)到她叫什么名字時(shí)单绑，女孩很羞愧的低下了頭，嘴里小聲呢喃著曹宴。
老師也無(wú)疑發(fā)現(xiàn)了女孩剛剛的微妙舉動(dòng)搂橙，似乎也明白了女孩低頭的原因。在經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的溝通之后笛坦，女孩對(duì)于老師們似乎也敞開(kāi)了心扉区转，“老師你不認(rèn)為我的名字特別難聽(tīng)嗎？”
女孩的這一問(wèn)題也正驗(yàn)證了老師的答案弯屈。“名字只是一種稱呼恋拷，并不存在什么特殊的意義资厉，老師覺(jué)得你的名字很好啊，應(yīng)該是當(dāng)時(shí)你父母希望你身體健壯才給你起的名字吧蔬顾！”
通過(guò)她們的眼睛你可以看到一種對(duì)知識(shí)的渴望宴偿，一種尊重，一種堅(jiān)守诀豁，一種執(zhí)拗窄刘。這無(wú)疑點(diǎn)燃了，我們每一位支教隊(duì)員們心中的火焰舷胜，那便是愿意為他們?cè)谔剿鲿街袚纹鹨坏辣蹚潯?/p>
“因?yàn)槲蚁氚阉浵聛?lái)娩践，和父母也一起過(guò)這樣的春節(jié)”
在第二天的第一節(jié)語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師帶他們領(lǐng)略了《北京的春節(jié)》烹骨，孩子們對(duì)于春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都十分盼望翻伺。對(duì)于北京的春節(jié)飯桌上的美味也都津津樂(lè)道。時(shí)間對(duì)于有趣的事情總是很短沮焕，學(xué)生們依依不舍吨岭，下課后依然在討論著。
黑板前兩名學(xué)生的舉動(dòng)引起了老師的注意峦树，只見(jiàn)她們拿著紙和筆在仔細(xì)的抄寫著什么辣辫。
“你們兩個(gè)在干什么呢？小朋友”
“老師，我們?cè)诔瓕懕本┑拇汗?jié)都有哪些美味的食物暴心，等爸爸媽媽回來(lái)我們也要過(guò)這樣的春節(jié)珠增，爸爸媽媽一年才回來(lái)一次，所以春節(jié)對(duì)我來(lái)說(shuō)變得很重要化戳，我也想讓爸爸媽媽了解北京的春節(jié)”单料。其中一個(gè)小女孩說(shuō)。
一年一度的春節(jié)對(duì)山區(qū)的孩子已經(jīng)變成了一種重聚的象征点楼，只有過(guò)春節(jié)爸爸媽媽才會(huì)回來(lái)扫尖，這是孩子的盼頭也是孩子內(nèi)心深處奢望父母親情的體現(xiàn)。
“早知道應(yīng)該多準(zhǔn)備幾個(gè)手絹”
由于孩子們無(wú)法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助掠廓，以至于不愿意與其他人溝通换怖，這給支教隊(duì)工作帶來(lái)很大苦難。趣味課就變得尤為重要蟀瞧，丟手絹也就成了溝通的最有效方式沉颂。
首先由趣味老師開(kāi)始丟，老師走過(guò)一圈悦污，似乎每個(gè)孩子的眼睛都未曾離開(kāi)手絹铸屉，他們都希望老師能把手絹丟在他的后面，趣味老師丟下手絹切端，孩子起身彻坛，拿起手絹，擺動(dòng)雙臂踏枣，雙腿迅速奔跑昌屉，朝著老師追去。
丟手絹調(diào)動(dòng)了孩子們的情趣茵瀑，大家都跟著參與進(jìn)來(lái)间驮，唯獨(dú)穿著橙子衣服的小男孩靜靜的坐著，眼睛望著操場(chǎng)外的圍墻马昨。
“那個(gè)小朋友為什么不愿意和咱們一起玩熬好薄？”老師問(wèn)到所有同學(xué)鸿捧。
“因?yàn)闆](méi)有人愿意和他玩”穿著粉色衣服的小女孩站起來(lái)回答老師的問(wèn)題抢呆。
趣味老師組織新一輪丟手絹，當(dāng)他走過(guò)穿橙色衣服的小男孩時(shí)笛谦，老師可以從他的眼神里看到抱虐，他也渴望得到手絹，只是未曾有小朋友丟給他饥脑。趣味老師丟給他時(shí)恳邀，那種從未有過(guò)的喜悅流露出來(lái)懦冰。
下課后，趣味老師說(shuō)到“早知道應(yīng)該多準(zhǔn)備幾個(gè)手絹谣沸，小孩子總是很容易滿足”刷钢。
你可以從他們的臉上看到一個(gè)孩子對(duì)于未知遠(yuǎn)方的期待，對(duì)漫漫人生的憧憬乳附，對(duì)熠熠星空的無(wú)限遐想内地。當(dāng)然或許這時(shí)的他們并沒(méi)有想的那么遠(yuǎn)，或許哪怕他們想的僅是一個(gè)念頭赋除，哪怕僅僅只是與父母的見(jiàn)面阱缓。
