首先嘱巾，要如實記錄活動的過程憨琳。用文字記錄當時的過程和自己的心情，便于以后回憶和反思旬昭。
接著篙螟，再把自己當成老師，該怎么去設(shè)計課程稳懒，去發(fā)現(xiàn)講師的優(yōu)點闲擦，怎樣做才能更好。
最后场梆，反思參與了這個活動拱镐，自己可以做哪些改變和精進雌贱。
上周六參加了馬海燕老師的《變革引領(lǐng)與驅(qū)動》沙龍，有很大的收獲。
海燕老師先給大家很多照片豹悬，讓學員根據(jù)自己對變革的理解比被，去尋找相對應的照片并進行解釋盈电，大家都有自己的看法芍阎，之后海燕老師再去講解變革。大家都帶著濃厚的興趣更專注地去聽老師講辖佣。（很好奇）
這個互動的方式很新奇霹抛，用圖片去聯(lián)想變革，難度會降低很多卷谈，并且每個人可以更清晰的表達自己的想法杯拐。
第二個游戲非常精彩，就是讓所有學員站成兩排。兩兩面對面站立端逼，讓每個人做出五個改變朗兵。當場很多人就愣在那里了，說“啊顶滩，這該怎么辦余掖？”，就像從光亮的外面突然闖進漆黑的房間礁鲁，一片漆黑盐欺，驚慌失措，不知如何做救氯。最后只有不到一半的人做5個改變出來找田。有很多人都沒有達到老師的要求歌憨，關(guān)鍵是很多人只想到減少身上的物品着憨，只有兩個人想到了去增加身上的物品來做改變。（很興奮）
當一個人去拿物品來增加身上的改變的時候务嫡，另外一個人也會跟著他拿了物品甲抖。老師總結(jié)說，你看心铃，當一個人增加物品來改變的時候准谚，他就會影響別人和他一樣去做，他就是變革的先鋒者去扣。如果變革就是讓自己獲得更多的東西的時候柱衔，那更多的人就會希望變革，變革也將變得輕松愉棱。通過這個小小的游戲說明唆铐，我們的思維很多時候都是固化的。需要開闊我們的思維奔滑。
這個游戲的設(shè)計非常巧妙艾岂，以小見大，把大道理化成小游戲朋其，讓我們?nèi)ド砼R其境的去感受變革王浴。自己也感覺好玩、有趣梅猿。
接著海燕老師講了兩個生動的例子氓辣，用兩張圖片，來表明兩家公司所處的狀況袱蚓，經(jīng)過簡單的描述钞啸，就讓學員清楚理解公司所遇到的危機以及該如何去做才能讓公司渡過這個難關(guān)。大家一看圖片就一目了然，視覺化的表達方式比數(shù)據(jù)表達更有效果爽撒，讓公司內(nèi)部的人更容易接受入蛆。（很震驚）
通過典型案例，說明把事情說明白有時可以很簡單硕勿。場景化描述哨毁，形象化表達。
最后源武，海燕老師通過功夫熊貓的歷險過程來講解組織變革的具體方法和步驟扼褪，以及需要面臨的問題和該怎么解決。大家聽得津津有味粱栖，以至于老師剛剛講完话浇，就有很多人說我要do it,馬上去做。說明培訓效果非常明顯闹究。讓別人聽完之后動起來幔崖，這才是目的。（很驚訝）
這個設(shè)計更加厲害渣淤，通過講故事和形象化表現(xiàn)來激發(fā)聽眾做的意愿赏寇。
海燕老師的課程設(shè)計非常完整，在玩游戲和講故事的過程中价认，就實現(xiàn)了讓學員初步了解變革到最終去行動的目的嗅定。這就說明了一個好的課程設(shè)計是多么的重要。干貨很重要用踩，怎樣用生動有趣的方法把干貨串起來渠退，最終讓學員動起來更加重要。我自己原來都沒有想到過這些方面脐彩，深入思考一下就會發(fā)現(xiàn)碎乃，吸引人的課程，都有很多亮點丁屎，如何把這些東西變成自己的最重要荠锭。
學習不是目的，用起來才是真的晨川，因為價值只能通過創(chuàng)造去實現(xiàn)证九。
海燕老師的課程給我的幾點啟發(fā)：
1、在不了解一個新事物之前不要輕易的下結(jié)論共虑。我們要先放下自己原有的想法愧怜，去看別人怎樣把一個觀點闡述的簡單明了。然后再思考妈拌，如果是自己講的話拥坛，會怎樣去講蓬蝶，通過哪些方法、方式闡述猜惋？為什么自己原來沒有想到丸氛，老師用的這樣方法能不能用于自己的工作呢？如果可以著摔，該怎樣運用呢缓窜？
在工作中，用清晰的邏輯去向客戶描述購買我們的產(chǎn)品以后谍咆，他能獲得什么禾锤，以及使用產(chǎn)品之后，對客戶的工作摹察、生活會有什么影響恩掷？這一點非常重要。
通過場景式供嚎、形象化的描述讓客戶有直觀的感受和深刻的理解黄娘，更容易和客戶達成一致，實現(xiàn)共贏查坪。
2寸宏、怎樣快速吸引別人的注意力？
通過一些具象化的東西偿曙，讓別人先產(chǎn)生好奇，再通過游戲或者故事羔巢，讓別人參與或者有身臨其境的感覺望忆，這樣別人可能會會更加認真的聽你講，便于你傳達更重要的信息竿秆。
3启摄、通過分析海燕老師講功夫熊貓的案例，可以從全盤看一個人從平庸走向優(yōu)秀的成長路徑幽钢。在整個過程中歉备，需要經(jīng)歷哪些步驟，哪些幫助匪燕，哪些努力?
可以結(jié)合自己目前的現(xiàn)狀可以看到自己所處的位置蕾羊。這對個人的定位，發(fā)展非常有幫助帽驯。
教是最好的學龟再，把有價值的東西分享給更多的人！
