? ? 今天下午放學(xué)剛回到家尽棕，就看到一位家長發(fā)來的微信喳挑，先是一幅孩子手被抓破的圖片，然后是一句話：老師，孩子昨天下午放學(xué)后和別人打架伊诵，你知道嗎单绑？你沒有處理呀？看到這則短信我一下子懵了日戈。我隨之把電話打過去询张，聽家長這么一說，我才想昨天下午放學(xué)時發(fā)生的事情浙炼。昨天周四是我們學(xué)校社團活動日份氧，每個學(xué)生選擇自己喜歡的特長去參加社團，而我昨天從2點半到4點有一場給六年級家長的講座弯屈，等講座結(jié)束后蜗帜，忽忽趕回教室給學(xué)生布置完作業(yè)就回到辦公室，剛歇了一會资厉，有個學(xué)生跑來告訴我說有兩個同學(xué)打架了厅缺，這個同學(xué)只簡單地告訴說，一個同學(xué)把黑板上記的作業(yè)擦了宴偿，而另一個同學(xué)因為上社團來晚了湘捎，沒有記下作業(yè)，因此急了窄刘，和擦黑板的同學(xué)打起來了窥妇。我隨后趕到教室，由于已經(jīng)放學(xué)好長時間了娩践，教室里只剩下出事的同學(xué)和一個鎖門的活翩，打人的同學(xué)早已跑了，我就對那個同學(xué)說：“別哭了翻伺，天不早了材泄，明天老師批評他，快回家吧吨岭。我本以為孩子之間的打打鬧鬧是很正常的拉宗，今天打了明天就又成了好朋友。有時間老師和家長過多參與反而不好未妹。何況孩子當(dāng)時也沒告訴我他的手被抓破了簿废。今天兩個學(xué)生都沒有來再次告訴我昨天沒處理完的事件，一是因為今天太忙了络它，也忘了這件事。二是孩子之間只要不是大沖突還是不要介入為好歪赢，讓孩子自行處理化戳。我們都知道，孩子是在矛盾沖突中不斷成長起來吧，有時候我們替孩子處理這些矛盾点楼，其實是剝奪了孩子成長的機會扫尖。
? ? ? 今天我把電話打給她，她說：“老師掠廓，孩子昨天回到家换怖，也沒告訴我他讓別人把手抓破了，只說和別人打架了蟀瞧，要不是我今天看到沉颂，他還瞞著我，他說你今天處理這件事悦污，可是你今天根本沒有批評那個孩子铸屉，你應(yīng)該把他們叫在一起，狠狠批評打架的同學(xué)切端，讓他記住別給孩子打架了彻坛，并且你讓那個學(xué)生別再擦黑板了√ぴ妫”當(dāng)聽了她的話昌屉，我當(dāng)時心里也很著急，孩子之間出現(xiàn)磕磕絆絆是很正常的茵瀑，如果沒有出現(xiàn)大的沖突我們家長和老師就不要摻和了间驮，如果老師參與了，小事也就變成了大事瘾婿，甚至影響同學(xué)之間的關(guān)系蜻牢。從家長的話中，已經(jīng)過去的事情偏陪，因為自己的孩子手被抓破了抢呆，心里疼得慌，這一點我們也很理解笛谦，每個家長都容不得自己的孩子受點委屈抱虐，孩子打架絕不會是一方的責(zé)任。
? ? 從這件事我也發(fā)現(xiàn)饥脑，現(xiàn)在的孩子為什么會變成現(xiàn)在這個樣子恳邀，不會寬容別人，不會體諒別人灶轰，只會自私地站在自己的角度考慮問題谣沸，如果兩個孩子都為對方想一想，也就不會發(fā)生類似昨天的事情笋颤。
? ? 平時經(jīng)常會發(fā)生類似的事情：老師他多占了空乳附，我這里太擠了;老師他拿我的鋼筆了’老師他踩了我一下…
? ? 正因為這樣的家庭教育方式，才鑄就了孩子今天的行為和處事方式。
? ? 只有學(xué)會寬容赋除，孩子才會和同學(xué)和睦相處阱缓。
