找到不同的合作方式——沒有不合作的孩子吵取，只有不懂方法的父母
今天起來我學(xué)習(xí)好媽媽究履，孩子開始寫數(shù)字。從1寫到5每個寫完一行滤祖。他說累了悠反，我說那你想干點什么惦辛？他說看會電視我說可以贩幻，我說看幾個分尸，他說2個。于是他開始看兩個憨豆先生梗劫。一會看完之后享甸，他開始接著寫剩下的6到10寫完以后。
我問:你覺得自己寫的好嗎梳侨？
她:好
我:那你爸爸回來如果看見你猜他會覺得好嗎枪萄？
她:不好
我:怎么樣爸爸會覺得好了？
她:這個3有點斜猫妙。
我:你的眼睛真亮。媽媽沒有發(fā)現(xiàn)你卻發(fā)現(xiàn)了聚凹，你真厲害媽媽給你豎大拇指割坠。咋么樣他就不斜了？我覺得可以擦掉妒牙，但是會留下印彼哼。
我:那我們試一下好嗎？
她:好于是他開擦湘今，發(fā)現(xiàn)可以擦掉敢朱，他開始改正。
接著自己找出來好多不合適的地方摩瞎，然后自己改正拴签！過了一會又過來。我說如果你們張老師看到會覺得好嗎旗们？
她:不好蚓哩，這個5有點下面不圓，接著自己改了上渴！
（我發(fā)現(xiàn)有的句子自己和孩子說的試一試發(fā)現(xiàn)真的有神奇的效果０独妗）
