12.13--12.19 本周話題討論? 二
2.你帶的班在學校每月開展的優(yōu)秀班評選活動中扶镀，將近一年了還沒評上一次饮六，你很著急仑最，對照優(yōu)秀班的評選條件召開了一次班會朴则，讓同學們尋找差距，分析原因社证，想想辦法逼龟，會上同學們都把矛頭指向那幾個后進生，紛紛指責他們拖后腿猴仑，這些后進生卻不服审轮。作為班主任肥哎，你該如何統(tǒng)籌處理？
爭優(yōu)爭先是班級前進的外在動力疾渣，讓自己的教育生活幸福而完整是我們的內(nèi)在需求篡诽。面對班級一些不和諧的聲音，作為班主任榴捡，我主要從以下幾個方面尋求突破杈女。
團結(jié)一致建班魂。想要成為一個優(yōu)秀的班集體吊圾，不僅是各種評分標準达椰，而是同學們在這個班級里有歸屬感，愿意為這個班級去付出项乒，在意班級的聲譽啰劲，那就會克制身上的小毛病，擰成一股繩檀何、勁往一處使蝇裤，班級的班魂建立了，再去處理一些小問題便游刃有余频鉴，也容易迎刃而解栓辜。
其次引領(lǐng)班風向上向善向美。承認不完美垛孔，走向更美處藕甩。大多數(shù)同學們能夠發(fā)現(xiàn)問題，渴望解決問題周荐，是個好事情狭莱，可是面對一些問題，如何更好地解決概作，是師生都需要思索的問題贩毕。是幫助后進生，還是排擠后進生仆嗦，是每個人都有“班級榮譽在我身”的擔當感，還是“都是他的錯”的推卸責任呢先壕。根據(jù)同學們的情況瘩扼，通過班會適當引導。
再次垃僚，面對后進生集绰，私下溝通，找準問題核心谆棺，喚醒內(nèi)在驅(qū)動栽燕。尊重他們關(guān)愛他們罕袋，當然也要引領(lǐng)他們。如果有行為習慣學習態(tài)度問題碍岔，老師也要長期引領(lǐng)浴讯，并做好在曲折中前進的心理預期。每個后進生蔼啦，都是一個潛力股榆纽，班級本就是“一個也不能少”的存在。
班主任還是需要立足班級長遠發(fā)展捏肢，關(guān)注學生個體成長奈籽，統(tǒng)籌安排，且不可心浮氣躁鸵赫，為爭優(yōu)而凸顯矛盾丟掉班魂衣屏。
