很多孩子剛開始學英語的時候都充滿好奇凰萨，覺得學習另一門語言是一件很有意思的事情继控，但是也存在諸多困惑。學習之初胖眷，很多孩子容易將26個英文字母的大小寫相混淆武通，將英文字母和漢語拼音的讀音相混淆，將26個英文字母的名稱音和48個音標相混淆珊搀。
老師和家長在英語啟蒙時冶忱，并沒有整清楚以下幾個問題：
會背不等于會寫
認為孩子把26個英文字母背誦的滾瓜爛熟就是認識了，可是讓孩子默寫26個字母大小寫時境析，孩子卻把b和d交換了位置囚枪，M和W交換了位置，誤把f寫在了四線格上面的兩格上劳淆，本來占一格的小寫字母遠近高低各不同链沼。
會說不等于認識
隨便找出一個單詞讓孩子拼讀出每一個字母，孩子卻拼讀不出來沛鸵；很多孩子會說水果和顏色的單詞括勺，可是如果讓孩子把幾個水果和顏色的單詞寫出對應的漢語，孩子卻根本寫不出來。
會讀不等于知道
給出孩子幾個水果和顏色的音標讓孩子拼讀單詞朝刊，孩子卻啞口無言耀里。認識了字母不等于認識音標，會讀單詞不等于認識音標拾氓。認識了音標就是就會拼讀出所有單詞冯挎，可是認識單詞卻不等于認識音標。
如何才能把孩子對英語的好奇轉換成學習英語的興趣?
保持好奇是孩子學好英語的內在發(fā)動機咙鞍。
老師和家長在英語啟蒙時房官，要通過不斷提出疑問，開啟孩子的認知需求：從最初教孩子學唱一首英文字母歌開始续滋，到觀察26個英文字母的形狀翰守、英文字母大小寫的差異，大寫英文字母的相同點是都占到兩格疲酌，小寫英文字母多數(shù)占一格蜡峰，字母的名稱音有什么相似之處？……通過已有知識聯(lián)想認識新的知識朗恳，不斷引導孩子通過思考和觀察滿足的好奇心湿颅，讓孩子通過多角度來思考問題，培養(yǎng)孩子好奇心的持續(xù)性和連貫性粥诫，孩子的知識儲備就像滾雪球一樣油航，越滾越大。孩子的認知能力就像一塊干海綿不斷汲取知識的水分怀浆，孩子的大腦發(fā)育就像充滿生命力的樹根越扎越穩(wěn)谊囚。孩子的學習能力定會芝麻開花節(jié)節(jié)高，授人以魚不如授人以漁执赡，知其然還要知其所依然镰踏。引導孩子帶著問題去學習，讓孩子通過探索未知主動學習搀玖，時刻保持一顆不斷進取的好奇心余境。
學習英語要練好童子功。
聽灌诅、說芳来、讀、寫猜拾、譯環(huán)環(huán)相扣即舌，缺一不可，少了哪一個環(huán)節(jié)孩子的認識都不完整挎袜。孩子成長發(fā)育的過程中顽聂，哪種營養(yǎng)都缺一不可肥惭，學習更是如此，認知的過程中紊搪，孩子不但要時刻保持一顆好奇心還要具有工匠精神蜜葱，對細節(jié)的追求更有助于好奇心的保持。每一個過程只有量的積累才能有質的飛躍耀石。怎樣讓孩子的每一個學習過程都充滿好奇心是每個家長和老師的必修課牵囤。
大道至簡，英語學習如此滞伟，其它學科的學習亦然揭鳞。
