? ? ? ? 無力感秉犹，我想是人類所必不可少會共有的一項精神困境，自然我也深有體會晚树，尤其是作為教師身份時姻采，這種感覺最為明顯。作為班主任爵憎，我們太常常會面對一件又一件的突發(fā)問題了慨亲，甚至有人說，為了解決眼前的事情宝鼓，我已經(jīng)分身乏術(shù)刑棵，暈頭轉(zhuǎn)向，甚至疲于奔命了愚铡。對于這把聲音蛉签，我也簡直不能更同意，畢竟大家都是走過同一條伸手不見五指的獨木橋的人沥寥。
? ? ? ? 然而碍舍，當(dāng)你有一次終于走出這個困境的時候，回頭一看邑雅，會發(fā)現(xiàn)其實這一個突發(fā)的問題并沒有想象中那么復(fù)雜片橡，并沒有復(fù)雜到只能頭疼治頭，腳疼治腳淮野，一壞即除的地步捧书，甚至可能可以只開幾味簡單的藥就能達到根治吹泡，并且起到健脾益身的功效。
? ? ? ? 在一盤棋子里经瓷，當(dāng)局者迷爆哑，旁觀者清說的就是這個道理。如果一個人只關(guān)注眼前了嚎，不做長遠且全局的思考泪漂，終將會迷失在自己的盲目忙碌里。
? ? ? ? 對此歪泳，我認為萝勤，班主任除了做班級管理、德育教育呐伞、上傳下達的工作外敌卓，理應(yīng)并且必須要抽出一大片的時間去做一次或多次有效的思考。
? ? ? ? 舉個例子伶氢，在我第一年帶班的時候趟径，班上發(fā)生了一件超出我預(yù)料的緊急危險事件。我們班當(dāng)時的位置在六樓的角落癣防，距離辦公室直線距離也是最遠的蜗巧。那一天正是家長開放日結(jié)束的晚上，可能是因為開放日過分激動的緣故蕾盯，當(dāng)天晚上幕屹，七班（我的班）和八班的一群男生在過道上玩起了“小游戲”，他們俗稱為跳馬级遭。就是把膠凳疊的高高的望拖，然后男孩子們輪番跳過去。正巧挫鸽，我有件事需要找班委交代说敏，才被我目睹了這一情景《迹看到此情此景盔沫，我火了。膠凳的高度幾乎與六樓的欄桿持平枫匾，一群不知輕重的孩子在鼓勵我班的小男生跳上去迅诬，起哄聲夾雜著鼓勵聲，一下子許多墜樓的畫面在我腦海里閃現(xiàn)婿牍。當(dāng)時，我立馬瞪大了眼睛怒斥了兩個班圍在一起的男生惩歉，并取消了下課休息的時間把所有孩子都趕回了課室等脂，讓班委迅速撤走這些椅子俏蛮。在安頓好全班孩子后，我讓所有參與圍觀和孩子到了辦公室上遥。我大發(fā)雷霆地指出孩子們在游戲過程中的危險之處搏屑，道出可能會產(chǎn)生的不良后果。我一邊描述著后果粉楚，一邊看著耷拉著腦袋的孩子辣恋，我的眼淚哇哇哇地流了出來，這一切想起來是多么的后怕模软。這時候伟骨，孩子們不見得已經(jīng)懂了我的心意，但我讓孩子們各自給家長打了電話燃异，說了今天發(fā)生的事情携狭。通話的內(nèi)容我無從得知，這次大發(fā)雷霆的效果也是回俐，但我知道逛腿，這群孩子一定不敢再做這樣的事情，因為家長們一定會對其進行再教育仅颇，他們也因此得知這會抵觸到我的底線单默。這是我當(dāng)下沒有脫出事件本身跟束，情急之下而采取的處理辦法褂傀。
? ? ? ? 這次事件，就像一縷炊煙汽抚，隨著分班政冻，慢慢也就消散過去了枚抵。自那通電話和怒火以后，確實班上在沒有出現(xiàn)過類似的不安全世界明场。但是汽摹，這給我敲了一個警鐘，提醒著我安全是一個班級不可避免也是尤為重要的問題苦锨。再次帶班逼泣，我總會有意無意地給孩子們描繪大學(xué)的精彩、經(jīng)濟獨立后生活的可愛和人間的值得舟舒，希望借此告訴他們要珍惜生命拉庶，把握精彩。
? ? ? ? 我已經(jīng)不帶七班了秃励，但是我卻常常會回想起這件事氏仗，回想起我的處理方式是不是有些直接粗暴了。我想答案一定是是的夺鲜，太粗暴了皆尔。孩子們確實知道了不能再做這件事呐舔，但僅僅是出于對班主任發(fā)脾氣的畏懼和害怕家長會有無止境的嘮叨，治標(biāo)不治本慷蠕。當(dāng)他到達一個不被束縛的新環(huán)境時珊拼，他極有可能會再次出于好玩而重蹈覆轍。這并不是我想要的教育效果流炕，我應(yīng)該是希望他由此尊重生命澎现，敬畏生命的價值的。
? ? ? ? 如果重新面對這件事每辟，我希望：首先剑辫，我先讓自己冷靜下來，想清楚我應(yīng)該抱著怎樣的教育目的去引導(dǎo)這些孩子影兽，并且將其效果輻射到全班揭斧；第二，我會把參與者帶到一個可以討論交流的地方峻堰，了解這件事情的起因讹开、經(jīng)過、其中的心路歷程捐名，又借此表達自己的擔(dān)心旦万；第三，在我們得到有效交流和相互理解后镶蹋，共同思考一些問題成艘，如如果不小心發(fā)生意外，可能會帶來什么危險贺归？我們以后遇到類似的事件的時候淆两，是應(yīng)該做起哄喝彩的看客還是路見不平地制止事件等問題。經(jīng)過了充分討論后拂酣，形成一版紙質(zhì)材料秋冰，并附上參與者的一些感悟；最后婶熬，請孩子們推選一個代表為全班同學(xué)做一次集體的匯報剑勾，闡明在校安全的重要性。我相信赵颅，這樣做下來虽另，孩子們能夠更深刻地認識到這個問題的重要性，并由此內(nèi)發(fā)地去做出改變饺谬，尊重生命捂刺。
? ? ? ? 至于還是否需要告知家長這一情況，我認為是有必要的。教育問題的解決僅僅依靠學(xué)校是不全面的叠萍，家長們對孩子的影響是非常大的芝发。因此，我可能會要求孩子們寫一封書面的自省報告苛谷，以告知家長，并取得家長對其認知改變的認可格郁。
? ? ? ? 作為班主任腹殿，我認為自己是一直汲取著有益的養(yǎng)分，頑強地成長著的例书。而以上便是在不斷學(xué)習(xí)和思考的過程中得到的新的理解锣尉，雖然并不能說是一個絕佳的方法，但是我認為其能起到的育人效果遠超就問題解決問題的方式更佳决采。
? ? ? ? 雖然如此自沧，但是后來我再也沒有遇到過類似的事件，因此也沒有辦法去檢閱這一效果對于生命教育的意義树瞭。
? ? ? ? 但其實我發(fā)自內(nèi)心希望拇厢，不要讓我去解決這一問題，孩子們本身能夠自發(fā)地感受到人生的價值和生命的意義晒喷。
? ? ? ? 那是不是只要問題不出現(xiàn)孝偎，這思考就毫無意義呢？
? ? ? 不是的凉敲，正是因為有了更深的思考衣盾，我才有種體會到作為一名班主任踐行生命教育的重要意義，由此也激勵著我去點亮孩子們的生命力爷抓，帶他們感受人生的繽紛多才势决。不過，點亮的過程也是任重道遠蓝撇，不能一蹴而就就是了果复。
? ? ? ? 作為一名教師，尤其是班主任唉地，他的工作時間不像上班族据悔，朝九晚五。隱性的工作時間太多了耘沼，突發(fā)的极颓、繁瑣的任務(wù)也容易使人透不過氣。但是群嗤，請繼續(xù)努力菠隆，多花點時間在思考上，這將讓你遠離盲目的忙碌，擁抱充滿幸福感和成就感的教師生命骇径。
? ? ? ? 一個愿意多花時間去思考的老師躯肌，很好！
? ? ? ? 自勉破衔，也共勉清女！
