【A1】
案例
我的小學(xué)摯友饱狂，在度過(guò)了德國(guó)1年的研究生學(xué)習(xí)階段后缔御，終于開始思考是要進(jìn)一步讀博士竟块，還是直接工作的問(wèn)題了缸逃。由于他在國(guó)內(nèi)從事的是通信行業(yè)的工作针饥，到了海外原本打算深造以后，轉(zhuǎn)計(jì)算機(jī)行業(yè)需频，能夠投身國(guó)內(nèi)的BAT丁眼，或者創(chuàng)業(yè)浪潮中去。沒(méi)想到的是昭殉，國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)期紅利已經(jīng)慢慢過(guò)去了苞七，而邁入三十的他，也感覺(jué)到年歲在他事業(yè)前進(jìn)的步伐上拖了后腿挪丢。
在過(guò)去半年的幾次對(duì)話中蹂风，我們多次談到這個(gè)話題，結(jié)果總是以爭(zhēng)執(zhí)和不了了之收?qǐng)銮睿倪壿嬍牵旱谝换葑模覜](méi)有在德國(guó)有過(guò)讀書和生活的經(jīng)歷，不清楚德國(guó)博士的艱難任内，以及德國(guó)博士畢業(yè)后的工作競(jìng)爭(zhēng)力撵渡；第二，他認(rèn)為他的年紀(jì)已經(jīng)太大了死嗦，無(wú)論是讀博士還是重新進(jìn)入工作都有點(diǎn)遲趋距，在國(guó)內(nèi)就業(yè)形勢(shì)不明朗的前提下，他選擇留在德國(guó)越走，對(duì)他來(lái)說(shuō)更合適棚品。
而我的觀點(diǎn)則是鼓勵(lì)他進(jìn)一步攻克博士學(xué)位，從而實(shí)現(xiàn)他一直所夢(mèng)想的“人生巔峰”廊敌。但是他有點(diǎn)氣餒铜跑，談話無(wú)果而終。
反思
由于我是畢業(yè)即工作的“職場(chǎng)老兵”了骡澈，我知道30歲后重新進(jìn)入職場(chǎng)的困難性锅纺，以及國(guó)內(nèi)996的工作環(huán)境對(duì)于他這樣在國(guó)外待了幾年，不適應(yīng)這種快節(jié)奏的人重新進(jìn)入這樣的快車道的難度肋殴。同時(shí)囤锉，評(píng)估了他現(xiàn)在所擁有的別人不具備的條件——具備讀博的條件，因此我認(rèn)為這完全是一場(chǎng)值得投資的辯論护锤。辯論的這一方官地，我，應(yīng)該使用各種技巧來(lái)說(shuō)服他利用這段學(xué)習(xí)的經(jīng)歷烙懦，讓自己提升到一個(gè)至高的境地驱入，從而利于不敗之地。
1-因果：考慮一下，出國(guó)留學(xué)的最初的原因是什么亏较？為什么結(jié)果變成了在博士和留在德國(guó)工作之間的這么糾結(jié)的選擇莺褒？是不是因?yàn)閲?guó)內(nèi)的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，包括美國(guó)對(duì)中國(guó)科技公司的打壓雪情，使得這方面的就業(yè)變得困難遵岩，從而讓你的思想產(chǎn)生了變化？重新探究一下出國(guó)留學(xué)的初衷巡通，然后思考一下尘执，在德國(guó)工作，享受著養(yǎng)老的工作節(jié)奏扁达，拿著低于國(guó)內(nèi)應(yīng)屆生到手工資的收入正卧，尷尬嗎？
2-事實(shí)：考慮一下跪解，國(guó)內(nèi)的就業(yè)環(huán)境。1）畢業(yè)人數(shù)签孔，每年的數(shù)量沒(méi)有顯著降低叉讥？這意味著你要和多少投入市場(chǎng)的新生力量來(lái)競(jìng)爭(zhēng)；2）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率饥追；3）各行業(yè)的增長(zhǎng)和衰退情況图仓，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)仍然是一個(gè)高增長(zhǎng)的行業(yè)嗎？4）研究生但绕，博士的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力情況救崔，以及政策上對(duì)博士級(jí)別的科研人員的資源性投入，落戶政策以及各種鼓勵(lì)政策捏顺。再考慮一下六孵，德國(guó)的博士的生存環(huán)境。1）德國(guó)的博士所受到的尊重是非常高的幅骄；2）德國(guó)博士的工資水平與工作就業(yè)的工資水平相差不到30%劫窒；3）有少數(shù)歐洲畢業(yè)國(guó)家的博士生，直接到國(guó)內(nèi)博士后工作站拆座，拿著一年50萬(wàn)的工資主巍，卻只要帶帶學(xué)生，每周工作2天即可挪凑，這樣的可能性不吸引你嗎孕索？
3-基準(zhǔn)：作為一個(gè)30歲讀博士的人，或者對(duì)于一個(gè)30歲重新進(jìn)入職場(chǎng)的人躏碳，他對(duì)事情的衡量基準(zhǔn)搞旭，應(yīng)該是和一個(gè)年輕他10歲的畢業(yè)生是不同的。思考一下，什么是20歲的人積累了10年你所沒(méi)有的选脊，而什么是你現(xiàn)在再花5年去積累能夠和一個(gè)20歲的斗志昂揚(yáng)的人再奮斗15年能夠站在一條起跑線上的策略選擇杭抠？
【A2】
目標(biāo)和行動(dòng)
我決定和我這個(gè)好朋友好好聊聊，關(guān)于他是否繼續(xù)讀博還是留在德國(guó)工作的選擇恳啥，已經(jīng)迫在眉睫偏灿。在和他的屢次溝通過(guò)程中，我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)：他會(huì)屢次提到他的學(xué)校钝的，saarlandes universitaet翁垂，歷史上產(chǎn)生了多少名人，多少偉大的數(shù)學(xué)家硝桩，以及他們?cè)谒麄兡贻p的時(shí)候就成就累累沿猜。每每說(shuō)到科研的成就，他就會(huì)興奮不已碗脊。
我想啼肩，他對(duì)自己進(jìn)行了錯(cuò)誤的定位。第一衙伶，設(shè)身處地的想一想祈坠，今天有一個(gè)叫joseph的學(xué)生，和你是一個(gè)學(xué)校畢業(yè)矢劲，但是他比你年輕10歲赦拘，他的成就已經(jīng)超過(guò)了你未來(lái)5年讀博士所取得的成就，那么你應(yīng)該思考的不是如何變得像他一樣芬沉，而是思考一下躺同，自己的能力邊界，天賦方向丸逸，進(jìn)而給自己一個(gè)清晰的定位蹋艺；第二，讀博士的的成就不止于名譽(yù)椭员，更在于社會(huì)地位车海，并且由于這個(gè)學(xué)識(shí)的積累而成為某個(gè)領(lǐng)域具備研究能力的學(xué)者，從而具備了更從容的選擇的條件隘击。
