城關(guān)鎮(zhèn)東街小學(xué)? ? ? ? ? ? 陳鳳
? ? 《神鳥》是蒙古族民間故事，講的是從前有一只聰明伶俐會(huì)說話的神鳥，許多國家的國王巨坊，大臣，富翁都想得到它此改，但都沒有做到趾撵，依爾特戈?duì)柨珊谷巫降缴聒B，神鳥卻用講故事的方法三次逃脫了共啃，神鳥的三個(gè)小故事分別講了狗占调，貓，烏鴉三個(gè)善良的小動(dòng)物被錯(cuò)殺移剪，刻畫了三個(gè)忠于職守究珊，勇于救人的形象，同時(shí)也告訴人們纵苛，處理事情要經(jīng)過仔細(xì)調(diào)查剿涮，否則會(huì)傷及無辜，甚至?xí)χ伊肌?/p>
? ? 星期五下午第二節(jié)攻人，我校社團(tuán)課如期舉行取试，在五三班的《茶書社》社團(tuán)活動(dòng)中，我們準(zhǔn)備的是：《神鳥》課本劇表演怀吻。
上課鈴聲一響瞬浓，孩子們就積極準(zhǔn)備∨钇拢活動(dòng)第一項(xiàng)——熟讀課文猿棉，理解課文大意。孩子們聽著舒暢的音樂屑咳，聞著茶香铺根，讀起書來比課堂上還要認(rèn)真，還要投入乔宿，沒有了左顧右盼位迂，沒有了交頭接耳，沒有了小扣小摸。
? ? 活動(dòng)第二項(xiàng)：分組分角色掂林，孩子們自由結(jié)合臣缀，再根據(jù)自身特點(diǎn)，選擇代表的人物泻帮。
? ? 活動(dòng)第三項(xiàng)：根據(jù)代表人物形象精置，準(zhǔn)備道具，瞧锣杂！孩子們就簡(jiǎn)取材脂倦，齊動(dòng)手共創(chuàng)造，不一會(huì)兒元莫，一個(gè)個(gè)道具準(zhǔn)備完畢赖阻。
? ? 活動(dòng)第四項(xiàng)：展演踱蠢，伴著音樂火欧，孩子們上臺(tái)了，沒有課堂上的嚴(yán)苛茎截，孩子們的眉頭舒展了苇侵，笑容可親了，舉止大方了企锌，聲音洪亮了榆浓，一個(gè)個(gè)是那么投入，把人物形象表演的淋漓盡致撕攒，活生生一個(gè)小演員哀军，演出了神鳥的聰明伶俐，演出了狗打却，貓杉适，烏鴉的忠誠！
通過這三個(gè)故事的表演柳击，呼吁大家要愛護(hù)動(dòng)物猿推，與動(dòng)物和平相處，同時(shí)體現(xiàn)了神鳥的足智多謀捌肴，也告訴人們蹬叭，處理事情要經(jīng)過仔細(xì)的調(diào)查，否則會(huì)傷及無辜状知。
通過課本劇的表演秽五，提升了孩子們的團(tuán)結(jié)合作能力，語言表達(dá)能力饥悴，表演能力坦喘，以及綜合能力盲再！而且是在玩中快樂的學(xué)習(xí)，孩子們高興地說：這樣的課堂我們太喜歡了瓣铣！
新教育的這條路是正確的答朋，在新教育理念的引領(lǐng)下，我們會(huì)越走越遠(yuǎn)棠笑，越走越好梦碗，真正過一種幸福完整的教育生活！
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