昨天我讓五年級的同學(xué)寫一篇《“漫畫”老師》的作文，第一同學(xué)把作文給我時祈噪，我感覺孩子寫的還不錯了泽铛。接著第二個同學(xué)把作文交給我之后，我發(fā)現(xiàn)兩篇作文的相似度竟然高達90%辑鲤！在課堂上盔腔，我把他們的作文念給5個同學(xué)聽，大家聽了都哈哈大笑月褥。
為什么發(fā)笑弛随？是因為他們所寫的內(nèi)容簡直一模一樣。兩個孩子說:這是因為他們語文老師發(fā)了兩篇范文給他們宁赤，讓他們仿寫范文來寫作文舀透。
如果孩子在2、3年級的時候决左，不會寫作文那我們可以讓孩子去模仿愕够，但是讓孩子模仿的應(yīng)該是模仿文章的布局，立意以及文章的文字風(fēng)格哆窿。但是如果孩子到了五年級依然采取這種方法的話链烈，那孩子怎樣才會能寫出自己的東西來？
五個孩子當中就有兩個孩子的作文相似度這么高挚躯，整個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子的作文放在一起會有多少雷同强衡？整個縣、整個省码荔、整個全國呢漩勤？我們的孩子沒有創(chuàng)造力，沒有認真感悟生活缩搅，從寫作這一件事就可以初見端倪越败。
試想:孩子五年級還在這樣寫作文，難道他到了初中會開始自己寫嗎硼瓣？到了高中會開始自己寫感悟嗎究飞？
這個問題真的值得深思置谦，所以多讓孩子寫寫日記，用心觀察生活亿傅，用心感悟媒峡。這樣的孩子，寫出的文字才會有感情葵擎、有溫度谅阿。
