方老師上課的時(shí)候說蕊唐，第一次進(jìn)入精神內(nèi)核的學(xué)員屋摔，時(shí)間最久的是那位驚才絕艷的天才，段古煜刃泌。
說起他時(shí)凡壤，方老師臉上都是敬佩與贊賞。無關(guān)年齡耙替，無關(guān)性別，僅僅是修行者對遠(yuǎn)行之人的由衷敬仰曹体。
段古煜當(dāng)年第一次進(jìn)入精神內(nèi)核俗扇，達(dá)到了二十八分三十秒。
唐輕比他還多了一分半箕别！
唐輕覺得事情有些大條铜幽。他實(shí)話實(shí)說滞谢，說自己不是第一次進(jìn)入精神內(nèi)核。
方老師問他除抛，是不是菲淺洛那小丫頭招入學(xué)的狮杨？
唐輕有些奇怪，回答說“是到忽￠辖蹋”
方老師一臉恍然大悟的表情。她向同學(xué)們解釋喘漏，唐同學(xué)不是第一次進(jìn)入精神內(nèi)核护蝶，他的情況有些特殊。
幸好有老師解圍翩迈。無論是被當(dāng)成天才還是怪物持灰，唐輕都不想要。
下課后负饲，唐輕找方老師詢問堤魁。方老師說，“我聽說過你的事返十，你推開了淺洛自己受到卡車撞擊妥泉。從你的表現(xiàn)來看，你應(yīng)該是在生死關(guān)頭進(jìn)入了精神內(nèi)核吧慢，并且覺醒了【靈態(tài)載基】涛漂。說不定還領(lǐng)悟了某個(gè)【靈性符號】〖焓”
“瞬間移動(dòng)匈仗，超常恢復(fù)逢慌，據(jù)此推測你的固有靈態(tài)應(yīng)該有【歸反與揚(yáng)升】悠轩。”
“啊攻泼，說的有些多了火架。唐同學(xué)，不用擔(dān)心忙菠，你并不異常何鸡。修行要一步一步來，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)牛欢，你很快就會(huì)明白的骡男。”
接下來的一周傍睹，唐輕生活單調(diào)隔盛，兩點(diǎn)一線犹菱。他沉浸在知識的海洋中。
他又多次進(jìn)入精神內(nèi)核吮炕，攀爬倒生樹腊脱，用血液滋養(yǎng)靈性之種。
終于龙亲，靈性之種汲取足夠多的能量陕凹，破土而出，長出嫩芽俱笛。
靈性之種發(fā)芽的瞬間捆姜，唐輕感覺自己的視野被無限拉高，他似乎貫通了宇宙迎膜。
原本正大殿內(nèi)迷蒙的上部變得清晰泥技，他看到了一座古樸的大鐘，高懸于此磕仅。大鐘形狀古怪珊豹，像是層層包裹的骸骨。古鐘分內(nèi)外榕订，每一面都有不同的靈性波動(dòng)傳來店茶。這是兩種不同的靈態(tài)。古鐘的鐘舌上面劫恒，是一個(gè)奇異的符號贩幻，像是條扭曲的細(xì)蛇。
唐輕明悟两嘴，大鐘就是自己的“靈態(tài)載基”丛楚！而鐘舌上的符號，是與自己共鳴的靈性符號——【dia】憔辫。
唐輕這才理解趣些，之前他的想法是錯(cuò)誤的。當(dāng)時(shí)并不是黑影給他的力量贰您，而是如方老師所說坏平，他覺醒了自身原本擁有的力量！
自此锦亦，唐輕正式踏上修行之路舶替。
悠婭給他找來更多的書籍，讓他參考學(xué)習(xí)杠园。
方老師在內(nèi)我挖掘課上坎穿，講了三種激發(fā)靈性的方法:
第一種是【內(nèi)外別】，這是通過明顯區(qū)分內(nèi)我外我返劲，從而引起靈性動(dòng)蕩的方法玲昧。操作簡單，但有一定風(fēng)險(xiǎn)篮绿。
第二種是【心緒創(chuàng)傷】孵延，這是通過回憶心理創(chuàng)傷，引發(fā)心緒混亂亲配，從而激蕩靈性的方法尘应。是把雙刃劍。
第三種是【精神呼吸法】吼虎，在精神內(nèi)核中以一種特殊的呼吸方法犬钢，引導(dǎo)靈性波動(dòng)。平穩(wěn)安定思灰，但進(jìn)境慢玷犹。
方老師這是拋磚引玉，還有很多種激發(fā)靈性之法洒疚。一般來說歹颓，修行者本身會(huì)掌握很多種，在面對不同情況時(shí)油湖，使用不同方法巍扛。
唐輕嘗試精神呼吸法，他在精神內(nèi)核中輕松做到乏德，可他發(fā)現(xiàn)撤奸，這種方法增加的靈性與血液澆灌相比，差了不止一點(diǎn)半點(diǎn)喊括。
唐輕覺得胧瓜，藝多不壓身，了解越多瘾晃，才能越透徹贷痪。所以，他打算多學(xué)幾門【激靈之法】蹦误。
