跨越式成長，mindshift 思維轉(zhuǎn)換拾碌。沒有一個人應(yīng)該被自己局限在過去的生活環(huán)境中吐葱，我們應(yīng)該想辦法突圍，而這個突圍的過程校翔，靠的就是思維轉(zhuǎn)換弟跑。《跨越式成長》核心理念防症，每一個人都可以脫胎換骨窖认，每個人都可以成長為一個你過去想象不到的人。
本書講了大量案例和技能：
如何實現(xiàn)思維轉(zhuǎn)換告希？讓沒用的過去成為一種優(yōu)勢扑浸，把握人生的第二次機會，非傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)（年輕時喜歡研究古錢幣燕偶，事業(yè)成功之余出了一本關(guān)于古錢幣專著成為領(lǐng)域?qū)＜遥?/p>
“我確實相信所有人都擁有天資喝噪。教育經(jīng)常會消滅人與人之間的差異，而不是賦予人們?nèi)氖聜ゴ笫聵I(yè)的自主權(quán)”——扎克
π型人才指么，有很好的基礎(chǔ)知識酝惧，有廣泛的涉獵，有兩個足夠深入的技能伯诬。第一個技能與工作相關(guān)晚唇，第二技能與激情相關(guān)。π的兩條腿是要更替的盗似。
烏卡時代即不穩(wěn)定哩陕、不確定、復(fù)雜、模棱兩可的悍及。在這個時代闽瓢，最重要的學(xué)習(xí)態(tài)度就是終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。就是π的兩條腿得在不斷進化心赶，你始終都要有一個與工作相關(guān)的第一技能扣讼，還要有一個與激情相關(guān)的第二技能。
當(dāng)你的職業(yè)生涯止步不前的時候缨叫，怎么辦椭符？警惕止步不前這件事，建立關(guān)系網(wǎng)耻姥，去找到合適的位置艰山，謙遜和開放的心態(tài)，浸淫其中咏闪，在其中獲得心流的體驗曙搬。開啟你的中年機遇。
干擾不見得是壞事鸽嫂，干擾會使我們的學(xué)習(xí)變得更加發(fā)散纵装，而復(fù)雜的學(xué)習(xí)需要發(fā)散的聯(lián)系。
你不要等一件事做不下去了再去想下一件事据某。給自己留下一個激情導(dǎo)向的一個技能橡娄。
慕課的重要性，慕課入學(xué)很容易癣籽，學(xué)習(xí)新技能的門檻低挽唉。不是一張文憑，相信未來看得是能力筷狼。鼓勵瀏覽瓶籽，掛科不是一件丟臉的事，鼓勵廣泛涉獵埂材。教育的核心是長本事塑顺。你自己最了解自己，自己把控節(jié)奏俏险，做針對性的自我提升严拒。學(xué)習(xí)是一件很過癮的事，但千萬不要上癮竖独，不要對學(xué)習(xí)這件事完全成癮裤唠，要尋找平衡。學(xué)了就要用莹痢，在實踐中找到反饋种蘸，學(xué)以致用墓赴，知行合一。
所以我們每一個人劈彪，不論多大竣蹦，不要一談教育就想到小孩子顶猜。教育是針對所有人沧奴，人到中年，甚至是晚年长窄，我不是按照過去人們所規(guī)定的慣性去生活滔吠，而是我要有激情的生活，我要尋找我的下一個技能挠日，然后讓自己不斷進行思維轉(zhuǎn)換疮绷，不斷迭代更重要的是你要相信，跨越式成長是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的嚣潜。
鏈接：想起前些天學(xué)習(xí)的《認(rèn)知心理學(xué)》冬骚，在認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究也是證實了跨越式成長是可實現(xiàn)，“大腦是基因和互動的產(chǎn)物”懂算，在互動訓(xùn)練足夠多時只冻，神經(jīng)突觸鏈接會重新建立。乃至腦部受創(chuàng)傷損壞部分功能區(qū)之后计技，通過訓(xùn)練喜德，大腦會借調(diào)其他區(qū)域重新實現(xiàn)這一功能。
