看到書名時弟劲，我以為是職場書，翻開書快速瀏覽了一遍姥芥，才發(fā)現(xiàn)這也是一本極好的家庭教育書兔乞。
一分鐘經(jīng)理人教我們，通過幫孩子樹立目標(biāo)凉唐，并對階段目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化庸追，過程進(jìn)行稱贊，建立孩子走向成功的自信心台囱，過程中淡溯，對孩子的行為不斷進(jìn)行修正，以達(dá)到最終目標(biāo)簿训。讓孩子建立良好的自我感覺咱娶，成為一個優(yōu)秀的人。
美國作者布蘭佳和約翰遜强品，通過講述一個職場故事膘侮，讓我們學(xué)會一分鐘教育的三個訣竅。
第一個訣竅：設(shè)定一分鐘目標(biāo)的榛。
首先和孩子一起制定學(xué)習(xí)任務(wù)琼了，并清楚簡潔地描述出來，明確好的學(xué)習(xí)表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)夫晌。把每個任務(wù)都單獨(dú)寫在一張紙上表伦，寫明完成期限谦去，并規(guī)定孩子，每天用幾分鐘的時間蹦哼，重溫自己最重要的任務(wù)鳄哭，花一分鐘時間檢查自己的完成是否與制定的任務(wù)一致，若與目標(biāo)不一致纲熏，則反思進(jìn)行調(diào)整妆丘，直到完成目標(biāo)，并超越目標(biāo)局劲。
當(dāng)我看到這一點(diǎn)時勺拣，我一直在考慮，我和孩子之間的學(xué)習(xí)沖突鱼填，最大的問題药有，就是學(xué)習(xí)目標(biāo)不清晰，每次沒有溝通清楚苹丸，孩子按自己的想法安排愤惰，我去檢查時，發(fā)現(xiàn)與我想像中要完成的任務(wù)赘理，相差太遠(yuǎn)宦言，于是沖突就產(chǎn)生了。
久而久之商模，孩子不知道怎么做奠旺，我才能滿意，慢慢地施流，孩子一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣响疚，就這樣被打擊掉了。
一分鐘目標(biāo)瞪醋，讓孩子和家長的目標(biāo)一致忿晕，孩子完成作業(yè)后，還能根據(jù)完成時間和正確率趟章，評估自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)杏糙，逐步調(diào)動起孩子的內(nèi)動力。
第二個訣竅：一分鐘稱贊蚓土。通過發(fā)現(xiàn)孩子做對的事宏侍，來幫助他們充分發(fā)揮潛力。
一分鐘稱贊蜀漆，不是普通的一直稱贊谅河，而是有很多小竅門。
前半分鐘，及時稱贊孩子绷耍，告訴她們對在哪里吐限，要說得非常具體。并告訴她們這件事做對之后褂始，我們?yōu)樗齻兏械蕉嗝锤吲d诸典，對他們自己或班集家庭都有多么大的幫助，讓她們意識到我們多么關(guān)注她們崎苗，多么愛她們狐粱。
注意，小竅門來了胆数，說完這些肌蜻，要停頓一會兒，沉默幾秒鐘必尼，讓她們靜靜地體會做對事情帶來的喜悅蒋搜。
這個很有作用，體驗(yàn)喜悅判莉，讓她們處在一種美好的情感中豆挽，這種美好的情感體驗(yàn)，促使她們下次主動地去做這件事骂租，形成內(nèi)驅(qū)力祷杈。
后半分鐘斑司，鼓勵她們繼續(xù)這樣做渗饮，明確說明我們對她們有信心，并支持她們獲得成功宿刮。
一分鐘稱贊為什么有效互站，作者舉了個嬰兒學(xué)走路的例子，當(dāng)嬰兒第一次能夠獨(dú)立站起來時僵缺，我們是不是無比興奮胡桃。
我還清楚地記得，小女第一次自己獨(dú)立磕潮，從坐著站起來時翠胰，她自己大笑了二三分鐘，才停止自脯，我也是無比興奮之景，抱著她又親又啃。
以后膏潮，每次她站起來锻狗，向前開始邁步，我都很興奮，豎著大拇指轻纪，夸她油额，鼓勵她，小女就這樣從一步到二步刻帚，逐步能夠自己獨(dú)立行走潦嘶。
從嬰兒學(xué)走路來看，訓(xùn)練成功者最重要的是發(fā)現(xiàn)他們做對了的事情崇众，開始也許只是大概做對衬以，接著要逐漸引導(dǎo)他們做得越來越好。
在教育孩子中校摩，我們最容易犯的錯誤看峻，等到孩子的成績我們滿意時，才稱贊他們衙吩，結(jié)果互妓，許多孩子無法發(fā)揮自己的潛力，因?yàn)榧议L總是在挑孩子的毛病坤塞，總是留意他們在哪些事情上沒有達(dá)到我們最終期望的目標(biāo)冯勉。
我們不用時時留意孩子做對了什么，他們知道怎么做摹芙，而對需要挖掘?qū)W習(xí)潛力的孩子來說灼狰，家長的稱贊和鼓勵格外重要。
一分鐘目標(biāo)和一分鐘稱贊浮禾，能幫我們達(dá)到非常好的狀態(tài)交胚。
第三個竅門：一分鐘更正。如果我們和孩子目標(biāo)闡述清晰盈电，在檢驗(yàn)孩子目標(biāo)任務(wù)完成情況時蝴簇，如果有偏差，我們可進(jìn)行一分鐘更正匆帚。
一分鐘更正熬词，也有很多小竅門，前半分鐘吸重，錯誤發(fā)生后互拾，立即指出，確認(rèn)既有的事實(shí)嚎幸，分析錯在哪里颜矿，要說得非常具體，告訴孩子這件事帶給我們的感受鞭铆，以及對學(xué)習(xí)造成的影響或衡。
小竅門來了焦影，說完之后，要停頓幾秒封断，讓孩子審視自己所犯的錯誤斯辰。
后半分鐘，再告訴對方坡疼，他們的實(shí)際能力比這次表現(xiàn)出來的更強(qiáng)彬呻，我們認(rèn)為他們很不錯。
特別告訴孩子柄瑰，我們對他們很有信心闸氮，仍然信任他們。
更正過后教沾，這件事就過去了蒲跨，以后也不再提起，特別謹(jǐn)記授翻，不要翻舊帳或悲，不要翻舊帳。
我們對孩子的反饋應(yīng)該及時堪唐，特別是不能把反饋積攢起來巡语，平時對孩子的言行不理不睬，一旦到了考試淮菠，看到分?jǐn)?shù)不滿意男公，就開始算總帳了，一股腦兒地把新帳舊帳全部翻出來合陵，歷數(shù)過去的幾個星期枢赔，幾個月更長時間內(nèi)做錯的各種事情。
錯誤給家長和孩子帶來的負(fù)面情緒越積越多曙寡，這樣對家長和孩子都不好糠爬，對孩子也不太公平寇荧，對提升學(xué)習(xí)熱情和效率举庶，不但沒作用，還產(chǎn)生負(fù)面作用揩抡。
要么家長和孩子對事實(shí)爭論不休户侥，要么一言不發(fā)地在心里怨恨對方，或者孩子心里產(chǎn)生了戒備峦嗤，不知道自己究竟做錯了什么蕊唐，這就和“放任—打擊”的模式如出一轍。
如果及時提出意見烁设，就可以一個一個地解決學(xué)習(xí)問題替梨，孩子也不會那么難受钓试，反而會聽進(jìn)心里去，因此副瀑，對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋弓熏，應(yīng)該是持續(xù)的過程。
我們家長特別要注意的是糠睡，不能因?yàn)楹⒆臃噶隋e誤挽鞠，就對孩子進(jìn)行人身攻擊，我們下半分鐘稱贊孩子狈孔，就是幫孩子建立自尊自信信认，而不是貶低他們的價值。
如果孩子的自尊人格受到傷害時均抽，哪怕扭曲事實(shí)嫁赏，他也會為自己和自己的行為開脫，一旦形成防備心態(tài)油挥，就很難聽進(jìn)去了橄教。
所以，我們一定要把孩子的行為喘漏，和她自身的價值分開护蝶，指出行為上錯誤，不貶低孩子的自尊和人格翩迈，最后再肯定她們的價值持灰。
這樣，當(dāng)我們轉(zhuǎn)身離開時，孩子會更留意自己的行為墙基，而不是怨恨和抱怨我們晨川。
要想讓這三個一分鐘有效，我們要讓孩子明白我們和她在做什么妥泉，為什么這么做，這一點(diǎn)非常重要洞坑，即真誠平等地和孩子溝通才最有效盲链。
我們要通過這三個小竅門，幫助孩子獲得良好的自我感覺迟杂，自我感覺良好的孩子刽沾，才能取得優(yōu)秀的成績。
我們自己也通過這三個小竅門排拷，成為一分鐘家長侧漓，輕松高效管理孩子學(xué)習(xí)。
