背景分析
1，大環(huán)境:國家對語文教育和中華傳統(tǒng)文化越來越重視攻柠，寫作是個重頭戲夹姥。
2，小環(huán)境:簡書是個全國性的寫作平臺辙诞，各類資源豐富辙售。
3，外圍環(huán)境:平時家長對孩子的寫作都很重視飞涂，但現(xiàn)實生活中想找一個教作文的好老師真是可遇不可求旦部。
4，內(nèi)部環(huán)境:簡書用戶中有很多教育工作者较店，都是很好的共享資源士八。
可行性分析
1，簡書平臺的成熟和影響力已有梁呈。
2婚度，簡書用戶群中有人力和水平承擔(dān)這個活動
3，新媒體成為社會的新需要官卡，作文比賽形式和平臺需要創(chuàng)新蝗茁。
4，互聯(lián)網(wǎng)平臺寻咒，消除了時間與地域的差異與不便哮翘。
長期利好
1，簡書平臺已日趨成熟毛秘，在成年人中已形成一定的用戶群饭寺，但一個平臺最重要的是要有持續(xù)性的用戶增長率阻课，通過這樣活動可以提高未來的用戶群的認(rèn)可度。
2艰匙，每年堅持做限煞，與教育部門合作，做成全國有影響力的作文比賽活動员凝，帶動簡書的其他產(chǎn)業(yè)鏈晰骑。
活動主題
簡書愛我，我愛簡書
比賽規(guī)則
1绊序，全國所有在讀學(xué)生硕舆，分小學(xué)，初中骤公，高中抚官，大學(xué)四個組
2，必須本人原創(chuàng)阶捆，抄襲取消資格
3凌节，體載分詩歌，散文等洒试，字?jǐn)?shù)按組確定倍奢，提交時注明年齡，年級垒棋，推薦人等
4.卒煞，首頁專門設(shè)定比賽專欄，一旦提交叼架，不可修改畔裕。
評分規(guī)則
閱讀量，點評數(shù)十評委評分
評委推選
從簡書用戶中選取乖订，簽約作家十大家推選各若干名
獎品設(shè)置
伯樂獎:對于推薦量多十質(zhì)優(yōu)的任課老師或個人予以獎勵扮饶，以表彰對活動支持，提高大家參與積極性
特等獎乍构，一二三獎甜无，鼓勵獎，作品印刷成冊
活動費用
企業(yè)贊助哥遮，在獎品上印Logo等
活動收益
1岂丘，擴(kuò)大簡書的影響與知名度
2，充分挖掘潛在用戶昔善，從學(xué)生中發(fā)展未來用戶
3元潘，充分響應(yīng)現(xiàn)在國家重視語文教育的宗旨
4畔乙，使簡書成為無區(qū)域無年齡限制的綜合平臺君仆，人人可參與。
4，為后續(xù)活動作鋪墊返咱，帶動簡書增值產(chǎn)業(yè)鏈钥庇。
后續(xù)活動
1，我愛貼作文專欄:專用于學(xué)生投稿咖摹，增強(qiáng)學(xué)生用戶粘合度评姨，以持續(xù)培養(yǎng)用戶群。
2萤晴，我來教吐句，你來寫專欄:定期組織簡書用戶中的老師分主題講解作文寫作技巧，吸引學(xué)生互動參與店读，建議免費嗦枢。
3，我的老師專欄:分地區(qū)屯断，吸收當(dāng)?shù)卦诼毨蠋熗陡逦穆玻M(jìn)一步吸引學(xué)生群。
等等殖演。
