學困生是指在知識基礎、學習習慣抢腐、學習方法姑曙、學習能力、心理品德等方面存在偏離常規(guī)的結(jié)構(gòu)性缺陷迈倍，智力得不到正常的開發(fā)伤靠，能力目標、知識目標均不能達到教學大綱的基本要求啼染。而轉(zhuǎn)化學困生工作是每個教育教學工作者都應研究的課題宴合，在日常工作中，把轉(zhuǎn)化學困生工作放在突出的位置加以重視提完，對大面積提高教學質(zhì)量具有重要意義形纺。那如何來提高學困生的成績，我們韋州慶華小學的老師們是這樣做的徒欣。
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對這些孩子一對一地進行輔導逐样，作為一個教育工作者，應把握時機，盡量適度批評, 看得見他們微小的進步, 及時給予鼓勵脂新。 同時要教育他們增強自 我心理調(diào)控的能力,善于轉(zhuǎn)換心理環(huán)境,盡快擺脫不良心境的影響挪捕。許多事實告訴我們，現(xiàn)在的差生可能是未來的人才争便，甚至是世界偉人级零。如愛因斯坦、愛迪生小時候在校表現(xiàn)都很差滞乙，被學校視為“差生”奏纪，但后天的事實證明，“差生”并非“永遠的差生斩启。因此序调，我們教育工作者一定要相信學困生可以轉(zhuǎn)化，把轉(zhuǎn)化學困生視為我們的職責兔簇。 同時发绢，我們還要認識到轉(zhuǎn)化一個學困生同培養(yǎng)一個優(yōu)秀學生同等重要。學困生存在的原因是多方面的垄琐，有家庭的边酒，有社會的，有智力方面的狸窘，也有非智力方面的等墩朦。但大部分學困生都是后天形成的，只要我們深入了解朦前，找準癥結(jié)介杆，抓住主要矛盾對癥下藥，就一定會取得良好的轉(zhuǎn)化效果韭寸。為此春哨，老師們不辭辛苦的到學生家去家訪，找原因恩伺，與家長們一同來轉(zhuǎn)化這些孩子赴背。
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