觀察對(duì)象: 馬譽(yù)嫣，李涵穎，李啟碩跟匆，馬藝涵
方法將正方形紙變成了三角形疯坤，接著將三角形的兩個(gè)底角往上折，可是卻折出一個(gè)正方形的形狀。
嫣：老師岛请，看我折的對(duì)不對(duì)？
師：步驟是對(duì)的警绩，但是要把邊對(duì)齊崇败！
碩：老師，我的邊對(duì)齊了肩祥。你看后室！
師：妞妞，真棒搭幻！加油咧擂！
師：哇，藝涵和涵穎都做好了檀蹋，做的真棒松申，其他小朋友要加油嘍！俯逾！
折紙郁金香這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)是:
? ? ? ? 三角形的兩個(gè)角向上折疊贸桶，變反郁金香的花瓣∽离龋看似簡(jiǎn)單的步驟,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有些困難皇筛。譽(yù)嫣折出來(lái)的卻變成了正形的形狀”，可以看出孩子折郁金香的步驟已經(jīng)掌握了坠七，但是在表現(xiàn)郁金香的花型特點(diǎn)沒(méi)有能很好地完成水醋，郁金香的兩個(gè)花瓣沒(méi)有露出來(lái)。藝涵看到同伴有困難的時(shí)候能主動(dòng)的幫助他折彪置，可以看出藝涵小朋友在與同伴交往的時(shí)候是主動(dòng)的拄踪。
對(duì)于自己有折出來(lái)的兩個(gè)花瓣一大一小，不對(duì)稱拳魁』掏”分析一下原因：“展板上缺少找出三角形底邊中點(diǎn)的步奏”，導(dǎo)致幼兒在將三角形的底角往上折的時(shí)候沒(méi)有參考的依據(jù)潘懊，憑借主觀的判斷找到中點(diǎn)姚糊，難免會(huì)出現(xiàn)折的花瓣一大一下，不對(duì)稱的情況授舟。
1.在兩只角折疊的時(shí)候應(yīng)該往外一點(diǎn)救恨，能使反面能看到花瓣。
2.折疊前先輕輕地折出一條中心線岂却，隨著中心點(diǎn)去折疊忿薇，這樣折出來(lái)的花瓣一樣大裙椭，會(huì)更加美觀。
3.增加展示圖例上找中線的步驟署浩。
