第二周主要上《測量降水量》橄妆， 這是第三單元第四課的內(nèi)容衙伶，學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過各種各樣的天氣祈坠，以及天氣的一些特征，會根據(jù)經(jīng)驗講雨天分為小雨矢劲、中雨和大雨赦拘。本課以說一說降水形式有哪些導(dǎo)入，學(xué)生都能說出雨芬沉、雪躺同、冰雹，但也有人會說到霜花嘶、霧笋籽，在這里沒有將霜和霧這樣不能測量的水歸為降水量，因為降水量是指從天空降下來的液態(tài)或固態(tài)的水椭员，解釋之后應(yīng)該不難理解车海。
剛好學(xué)生暑假的時候體驗過暴雨時期，我以一個今年8月四川各地降水量排行榜讓學(xué)生感受不同的降水量隘击。然后以一段新聞聯(lián)播講解降水量的視頻引出測量工具——雨量器侍芝。接下來就是實驗操作，做一個雨量器和模擬室內(nèi)人工降雨埋同。雨量器重在使用不在制作州叠，也為了節(jié)約時間，所以我提前給學(xué)生在杯子上畫好豎線凶赁，學(xué)生只需要沿著線去貼刻度條就行咧栗。
? ? 由于學(xué)校實驗室不夠，加上噴壺等實驗器材有限虱肄，每位老師無法讓四個同學(xué)一組用一套實驗器材致板，我們就選擇一個大組一起實驗。以標準的倒計時1分鐘代替24小時的降水量咏窿，給學(xué)生分好序號斟或，每一次30秒的時候換下一個同學(xué)，一共三次降水集嵌，這樣在有限的條件下萝挤，讓每個學(xué)生都能做到實驗，并且也很好的培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神根欧，最終課堂效果也很好怜珍，活躍有序。這是我自認為組織的還不錯的地方凤粗。但是也遇到了瓶頸酥泛。就是在解釋不同口徑大小的雨量器對測得的降水量的結(jié)果是否一樣的時候，學(xué)生都認為測得的結(jié)果不一樣，解釋之后學(xué)生還是不相信揭璃，想過如果做實驗來說明，但噴壺噴的水和實際的雨還是有區(qū)別亭罪，噴的不均勻瘦馍，噴的范圍也有限，做出來的結(jié)果多少都有誤差应役。我不知是我沒找對理論或者方法給學(xué)生解釋呢情组，還是可以用其他的什么方法來讓學(xué)生很清楚的明白這個道理。希望有知道的老師指教一下箩祥，謝謝院崇。
