語(yǔ)言的力量：鼓勵(lì)和指導(dǎo)的更好方法
判斷和評(píng)價(jià)性的贊揚(yáng)("你真棒盾舌。" "你是好孩子。")是要避勉的蘸鲸，因?yàn)闀?huì)使孩子產(chǎn)生焦慮妖谴，助長(zhǎng)依賴，喚起防御心理酌摇，對(duì)培養(yǎng)孩子自立膝舅、自我指導(dǎo)、自我控制的能力以及不受外界看法干擾的品質(zhì)沒幫助窑多。
給孩子指導(dǎo)而不是批評(píng)：當(dāng)不好的事情發(fā)生時(shí)仍稀，并不是教訓(xùn)人品的合適時(shí)機(jī)，應(yīng)該先處理事情埂息，而不是人技潘。
當(dāng)出了問(wèn)題時(shí)：要回應(yīng)而不是反應(yīng)。
辱罵會(huì)傷害孩子：應(yīng)強(qiáng)調(diào)積極面千康，避勉使用貶低性言辭享幽。
一致的交流：讓言語(yǔ)和心情相符。
我們有權(quán)生氣而不必感到內(nèi)疚拾弃，要不攻擊孩子的人品和性格琉闪，就可以表達(dá)憤怒。
對(duì)生氣孩子的回應(yīng)：提出問(wèn)題所在砸彬，給出解決問(wèn)照的建議颠毙。
總之：我們承認(rèn)努力斯入，表達(dá)感激，但不能評(píng)價(jià)孩子蛀蜜，不能給他們定性刻两；當(dāng)麻煩發(fā)生時(shí)，要尋求解決方法滴某，而不是責(zé)備和批評(píng)磅摹。
