?華南師大郭思樂教授所倡導(dǎo)的“生本教育”勘纯，在教育圈子很有影響力挖函。我印象中状植，前兩年《人民教育》曾用一個(gè)專輯予以全方位介紹。其實(shí)，生本教育并不是什么新鮮的玩意兒津畸，教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生振定，以生為本當(dāng)然是教育的基本遵循。我敢肯定肉拓，在當(dāng)下的教育生態(tài)里吩案，沒有哪所學(xué)校不標(biāo)榜自己是以學(xué)生為本的，但做的和說的是否一致帝簇，能不能像駿景小學(xué)的校長(zhǎng)那樣“只做一件事”，那就另當(dāng)別論了靠益。
?天河區(qū)駿景小學(xué)稱他們是生本教育最忠實(shí)的踐行者丧肴，數(shù)年始終如一，克服重重阻力胧后，不離不棄芋浮，鐘情于生本教育。由于堅(jiān)守壳快，這所學(xué)校分享到了生本理念所帶來的“紅利”纸巷。他們說，駿景牽手生本教育眶痰，學(xué)校的底氣足了瘤旨，不再懼怕考試，僅2016年廣州中考的前十強(qiáng)中就有四個(gè)來自于駿景的同一個(gè)生本教育實(shí)驗(yàn)班竖伯。
?如果沒有分?jǐn)?shù)存哲，任何的實(shí)驗(yàn)、理念七婴、教育都難逃短命的厄運(yùn)祟偷。但只有分?jǐn)?shù)，又不是真教育的旨?xì)w打厘。我以為生本教育給這所學(xué)校帶來的是學(xué)生的生動(dòng)活潑修肠、陽光自信。
?考察期間户盯，學(xué)校為我們展示了一節(jié)生本理念指導(dǎo)下的'“三角形的內(nèi)角和”數(shù)學(xué)課嵌施。據(jù)說，這堂數(shù)學(xué)課是常態(tài)教研課莽鸭，并非為了“秀肌肉”而安排的最具實(shí)力的表演課艰管。從幾何學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練的角度看蒋川，這節(jié)課也許還并不完美牲芋，但我特別欣賞課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。自始至終 ，學(xué)生都在通過小組合作的方式缸浦，不斷地嘗試新的求證方法夕冲，教師沒有生硬的給予，只有善意的引導(dǎo)裂逐。
?其實(shí)歹鱼，課堂上獲取多么知識(shí)并不重要，重要的是以知識(shí)點(diǎn)為憑借卜高，形成獲取知識(shí)的能力弥姻、方法，在生生互動(dòng)掺涛、師生互動(dòng)的過程中庭敦，體驗(yàn)情感、體現(xiàn)態(tài)度薪缆、形成價(jià)值觀秧廉。我以為，一節(jié)課的優(yōu)劣拣帽，關(guān)鍵看學(xué)生的學(xué)習(xí)是否真正進(jìn)入角色疼电。如同就餐一樣，你所提供的餐食無論花式多好减拭、營(yíng)養(yǎng)多全蔽豺，如果食客不動(dòng)箸，不會(huì)成為他生長(zhǎng)的養(yǎng)份拧粪。在駿景的課堂上茫虽，學(xué)生是自信的，甚至是自由的既们，因?yàn)樗麄冇辛讼敕梢噪S時(shí)隨地表達(dá)濒析。課程變，課堂變啥纸，生命成長(zhǎng)的方式才會(huì)真正變号杏！
?駿景小學(xué)的生本教育，最可貴之處在于廣搭舞臺(tái)斯棒，讓學(xué)生全方位發(fā)展盾致，在呈現(xiàn)生命精彩中找到自信。他們說荣暮，駿景發(fā)展到今天庭惜，已經(jīng)形成了幾張名片：一是海量閱讀。這與我們的大閱讀似乎是異曲同工穗酥。其實(shí)只要是清醒的學(xué)校管理者护赊，在兒童的閱讀黃金期抓閱讀才是明智之舉惠遏，生本的駿景當(dāng)然不會(huì)置閱讀于不顧。二是班班合唱骏啰。他們開展班級(jí)合唱聯(lián)賽节吮，為學(xué)生盛妝登臺(tái)提供更多的機(jī)會(huì)，學(xué)校合唱隊(duì)最終登上過國(guó)際合唱的舞臺(tái)判耕。有過舞臺(tái)經(jīng)歷的孩子透绩，自信指數(shù)會(huì)隨之上漲。三是精彩體育壁熄。駿景小學(xué)的體育節(jié)是全校學(xué)生的狂歡節(jié)帚豪，以班為單位，用各種各樣的表現(xiàn)形式秀出風(fēng)采草丧，簡(jiǎn)直就是學(xué)校文化嘉年華狸臣。
駿景的校長(zhǎng)說，自己是個(gè)“12345校長(zhǎng)”方仿。“1”就是認(rèn)準(zhǔn)生本這個(gè)方向统翩，做實(shí)一件事仙蚜，這樣才不至于湮沒于蕓蕓眾生之中；“2”就是做好生本課堂和生命課程厂汗；“3”即堅(jiān)持學(xué)校委粉、家庭、社會(huì)三位一體娶桦，特別是在用好家長(zhǎng)資源方面贾节，通過聘請(qǐng)家長(zhǎng)講師、家長(zhǎng)導(dǎo)師衷畦，實(shí)現(xiàn)家校的良性合作栗涂；“4”就是形成靜養(yǎng)、調(diào)養(yǎng)祈争、牧養(yǎng)斤程、素養(yǎng)的四養(yǎng)思維模式；“5”即建設(shè)好花園菩混、家園忿墅、學(xué)園、樂園沮峡、智園疚脐。
?半天短暫的交流中，我們強(qiáng)烈地感到邢疙，生命教育實(shí)踐不僅讓駿景孩子身上充滿了自信的朝氣棍弄，也讓學(xué)校的管理者望薄、教師自信心爆棚。也許照卦，自信是一個(gè)學(xué)校站起來式矫、飛起來、美起來最好的支撐役耕。
?堅(jiān)守生本采转，方能自信。
