?華南師大郭思樂教授所倡導(dǎo)的“生本教育”勘纯,在教育圈子很有影響力挖函。我印象中状植,前兩年《人民教育》曾用一個(gè)專輯予以全方位介紹。其實(shí),生本教育并不是什么新鮮的玩意兒津畸,教育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都應(yīng)當(dāng)是學(xué)生振定,以生為本當(dāng)然是教育的基本遵循。我敢肯定肉拓,在當(dāng)下的教育生態(tài)里吩案,沒有哪所學(xué)校不標(biāo)榜自己是以學(xué)生為本的,但做的和說的是否一致帝簇,能不能像駿景小學(xué)的校長(zhǎng)那樣“只做一件事”,那就另當(dāng)別論了靠益。
?天河區(qū)駿景小學(xué)稱他們是生本教育最忠實(shí)的踐行者丧肴,數(shù)年始終如一,克服重重阻力胧后,不離不棄芋浮,鐘情于生本教育。由于堅(jiān)守壳快,這所學(xué)校分享到了生本理念所帶來的“紅利”纸巷。他們說,駿景牽手生本教育眶痰,學(xué)校的底氣足了瘤旨,不再懼怕考試,僅2016年廣州中考的前十強(qiáng)中就有四個(gè)來自于駿景的同一個(gè)生本教育實(shí)驗(yàn)班竖伯。
?如果沒有分?jǐn)?shù)存哲,任何的實(shí)驗(yàn)、理念七婴、教育都難逃短命的厄運(yùn)祟偷。但只有分?jǐn)?shù),又不是真教育的旨?xì)w打厘。我以為生本教育給這所學(xué)校帶來的是學(xué)生的生動(dòng)活潑修肠、陽光自信。
?考察期間户盯,學(xué)校為我們展示了一節(jié)生本理念指導(dǎo)下的'“三角形的內(nèi)角和”數(shù)學(xué)課嵌施。據(jù)說,這堂數(shù)學(xué)課是常態(tài)教研課莽鸭,并非為了“秀肌肉”而安排的最具實(shí)力的表演課艰管。從幾何學(xué)習(xí)、思維訓(xùn)練的角度看蒋川,這節(jié)課也許還并不完美牲芋,但我特別欣賞課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。自始至終 ,學(xué)生都在通過小組合作的方式缸浦,不斷地嘗試新的求證方法夕冲,教師沒有生硬的給予,只有善意的引導(dǎo)裂逐。
?其實(shí)歹鱼,課堂上獲取多么知識(shí)并不重要,重要的是以知識(shí)點(diǎn)為憑借卜高,形成獲取知識(shí)的能力弥姻、方法,在生生互動(dòng)掺涛、師生互動(dòng)的過程中庭敦,體驗(yàn)情感、體現(xiàn)態(tài)度薪缆、形成價(jià)值觀秧廉。我以為,一節(jié)課的優(yōu)劣拣帽,關(guān)鍵看學(xué)生的學(xué)習(xí)是否真正進(jìn)入角色疼电。如同就餐一樣,你所提供的餐食無論花式多好减拭、營(yíng)養(yǎng)多全蔽豺,如果食客不動(dòng)箸,不會(huì)成為他生長(zhǎng)的養(yǎng)份拧粪。在駿景的課堂上茫虽,學(xué)生是自信的,甚至是自由的既们,因?yàn)樗麄冇辛讼敕梢噪S時(shí)隨地表達(dá)濒析。課程變,課堂變啥纸,生命成長(zhǎng)的方式才會(huì)真正變号杏!
?駿景小學(xué)的生本教育,最可貴之處在于廣搭舞臺(tái)斯棒,讓學(xué)生全方位發(fā)展盾致,在呈現(xiàn)生命精彩中找到自信。他們說荣暮,駿景發(fā)展到今天庭惜,已經(jīng)形成了幾張名片:一是海量閱讀。這與我們的大閱讀似乎是異曲同工穗酥。其實(shí)只要是清醒的學(xué)校管理者护赊,在兒童的閱讀黃金期抓閱讀才是明智之舉惠遏,生本的駿景當(dāng)然不會(huì)置閱讀于不顧。二是班班合唱骏啰。他們開展班級(jí)合唱聯(lián)賽节吮,為學(xué)生盛妝登臺(tái)提供更多的機(jī)會(huì),學(xué)校合唱隊(duì)最終登上過國(guó)際合唱的舞臺(tái)判耕。有過舞臺(tái)經(jīng)歷的孩子透绩,自信指數(shù)會(huì)隨之上漲。三是精彩體育壁熄。駿景小學(xué)的體育節(jié)是全校學(xué)生的狂歡節(jié)帚豪,以班為單位,用各種各樣的表現(xiàn)形式秀出風(fēng)采草丧,簡(jiǎn)直就是學(xué)校文化嘉年華狸臣。
駿景的校長(zhǎng)說,自己是個(gè)“12345校長(zhǎng)”方仿。“1”就是認(rèn)準(zhǔn)生本這個(gè)方向统翩,做實(shí)一件事仙蚜,這樣才不至于湮沒于蕓蕓眾生之中;“2”就是做好生本課堂和生命課程厂汗;“3”即堅(jiān)持學(xué)校委粉、家庭、社會(huì)三位一體娶桦,特別是在用好家長(zhǎng)資源方面贾节,通過聘請(qǐng)家長(zhǎng)講師、家長(zhǎng)導(dǎo)師衷畦,實(shí)現(xiàn)家校的良性合作栗涂;“4”就是形成靜養(yǎng)、調(diào)養(yǎng)祈争、牧養(yǎng)斤程、素養(yǎng)的四養(yǎng)思維模式;“5”即建設(shè)好花園菩混、家園忿墅、學(xué)園、樂園沮峡、智園疚脐。
?半天短暫的交流中,我們強(qiáng)烈地感到邢疙,生命教育實(shí)踐不僅讓駿景孩子身上充滿了自信的朝氣棍弄,也讓學(xué)校的管理者望薄、教師自信心爆棚。也許照卦,自信是一個(gè)學(xué)校站起來式矫、飛起來、美起來最好的支撐役耕。
?堅(jiān)守生本采转,方能自信。