文/磐蒲
帶孩子外出游玩，在回程的公交車上网沾，孩子睡在我懷里癞蚕。我閑來無事，翻開余華的小說來看绅这。
我不禁被小說的情節(jié)搞得時(shí)而笑出聲來涣达，時(shí)而又眉頭緊蹙，時(shí)而唉聲嘆氣，旁邊的大嬸兒瞥了我好幾眼度苔。公交車到站了匆篓，我還有點(diǎn)懊惱，因?yàn)楹芎闷嫘≌f后面的故事寇窑，不想被打斷鸦概。
所謂的佳作大概就是如此：能讓讀者看了開頭就欲罷不能，不自主地跟著小說里的人物或歡喜或憂愁甩骏。
同時(shí)窗市，我也在問：我為什么寫不出這樣的故事呢？很多熱愛寫小說的作者可能都會(huì)有這樣的困惑：有靈感饮笛，有想法咨察，卻不知怎樣寫出一個(gè)具有吸引力的作品，問題到底出在哪里呢福青？我想艾麗斯·馬蒂森的《寫作課》可以告訴你答案摄狱。
《寫作課》是一本關(guān)于小說寫作技巧的書。作者教我們?cè)鯓荧@得靈感无午，合理地編故事媒役；如何設(shè)置小說的情節(jié)，讓讀者產(chǎn)生好奇心宪迟；如何自信地完成一部好作品酣衷。讀完這本書，確實(shí)能讓你合理構(gòu)思并寫出一部讓人欲罷不能的作品次泽。
作者艾麗斯·馬蒂森是一位寫作課教師穿仪，寫了很多短篇和長(zhǎng)篇小說，獲得過美國(guó)最佳短篇小說獎(jiǎng)箕憾、歐亨利短篇小說獎(jiǎng)等等牡借。她是三個(gè)男孩的母親拳昌，在緊張忙碌的生活中袭异，她堅(jiān)持寫詩(shī)歌和短篇小說，并教授寫作課炬藤，五十歲才構(gòu)思自己的第一部長(zhǎng)篇小說御铃，成就了她的作家夢(mèng)，她是真正熱愛寫作的人沈矿。
作者不僅寫了小說創(chuàng)作的幾個(gè)實(shí)用技巧上真，為我們的小說創(chuàng)作之路點(diǎn)亮了一盞明燈。還鼓勵(lì)讀者大膽寫出自己的真實(shí)想法羹膳，堅(jiān)持寫下去睡互，解決不敢說不敢寫的窘境。
一 靈感與故事
靈感
寫小說離不開豐富的想象力，想象力是靈感的來源就珠。我們腦袋里每天冒出無數(shù)的想法寇壳，把它們記錄在筆記本上，可以為以后的小說創(chuàng)作儲(chǔ)備素材妻怎。
如果沒有靈感怎么辦呢壳炎？書中提供了三個(gè)方法：第一個(gè)，指定下一個(gè)故事情節(jié)以某個(gè)字或詞為開頭逼侦，展開想象匿辩。第二個(gè)，從隨意選定的某個(gè)范圍榛丢，某個(gè)新聞铲球，或某一句話所涉及的事件中獲得信息，編寫故事晰赞。第三個(gè)睬辐，走出家門，看過往的行人宾肺，觀察他們的相貌溯饵，給他們編故事。
靈感來了锨用，隨后的小說創(chuàng)作中丰刊，我們可以憑空創(chuàng)造人物和事件，天馬行空地寫增拥，身心放松啄巧，把內(nèi)心的沖動(dòng)傾注筆下。我們需要在這種非理性的創(chuàng)作狀態(tài)下掌栅，把全部的熱情融入到小說中秩仆，不必要管什么寫作技巧。
可是猾封，我們的作品要拿給別人看澄耍，就要把雜亂無章的文字整理成有邏輯的故事情節(jié)。那么我們?cè)鯓釉诜抢硇耘c理性之間建立平衡呢晌缘？作者給我們提供了一個(gè)方法：“先放任情感自由揮灑齐莲，再用理性梳理調(diào)整，如此反復(fù)磷箕⊙⌒铮”
故事
怎樣把靈感寫成一個(gè)好故事呢？書中給出了幾個(gè)技巧岳枷。
第一芒填，讓人物動(dòng)起來呜叫。不要過多描述心里狀態(tài)跷睦，比如要描寫一個(gè)女孩內(nèi)心的嫉妒脖卖，那么在小說里，就要寫成她把別人的項(xiàng)鏈丟進(jìn)了溝里扔仓。
第二播玖，制造麻煩椎工。艾麗斯·馬蒂森說“麻煩和沖突才是故事的靈魂”，小紅帽必須遇上大灰狼蜀踏。讓人物深陷困境维蒙，而且還必須引發(fā)一定的后果。
第三果覆，運(yùn)用巧合颅痊。兩件事情同時(shí)發(fā)生，激發(fā)令人激動(dòng)的火花局待。
第四斑响，成為別人。要把自己當(dāng)成小說人物钳榨，根據(jù)他的喜好和特征舰罚，去揣摩他會(huì)怎樣做。
二 構(gòu)思與情節(jié)
構(gòu)思
構(gòu)思長(zhǎng)篇小說時(shí)薛耻，可以先設(shè)置一條主線营罢，圍繞主線想出主要情節(jié)。接下來有兩種構(gòu)思方法完成作品：第一饼齿，以主要情節(jié)為起點(diǎn)饲漾，想想它能引發(fā)怎樣的次要情節(jié)。第二缕溉，以主要情節(jié)為終點(diǎn)考传，想想怎樣的次要情節(jié)能導(dǎo)致這種局面。
情節(jié)
無論是短篇還是長(zhǎng)篇证鸥，情節(jié)的構(gòu)思非常重要僚楞。有的短篇小說，讓人一眼就能看到結(jié)局敌土，有的長(zhǎng)篇小說镜硕，各種事件依次堆積运翼，即使每個(gè)事件都很有趣返干，但就是沒有吸引讀者讀下去的力量。這兩種情況都是失敗的構(gòu)思血淌，沒有情節(jié)矩欠。
什么是情節(jié)呢财剖？比如“國(guó)王死了，王后也死了”癌淮，這是兩個(gè)故事躺坟。如果描述成“國(guó)王死了，王后因哀傷而死”乳蓄，這就是情節(jié)咪橙，即上一個(gè)故事導(dǎo)致了下一個(gè)故事的發(fā)生。當(dāng)讀者讀到上一個(gè)故事時(shí)虚倒，作者稍作提示“王后死了美侦，誰也不知道原因”，讀者就會(huì)期待下一個(gè)故事“原因是什么魂奥？”菠剩。
設(shè)置懸念是一種很有效的方法，故布疑陣耻煤，拖延一會(huì)兒揭曉懸念會(huì)引起讀者的好奇具壮。比如，余華的小說《活著》哈蝇，其中寫到福貴淪為農(nóng)民后棺妓，娘病了，媳婦家珍讓他去城里請(qǐng)郎中炮赦，結(jié)果在路上他被抓了壯丁涧郊。隨后就是大篇幅描寫他兩年的逃亡生活，讓人不禁好奇他娘病好了還是死了眼五？讓人期待他逃回家中妆艘，面對(duì)變故的情形，這就是懸念看幼。然而批旺，我并沒有越過那段逃亡生活不讀，而去快速揭曉謎底诵姜，因?yàn)樘油錾畹墓适峦瑯雍芫势螅@是故事的魅力。
三 敢說與敢做
敢說
艾麗斯·馬蒂森說：“敢于觸碰痛苦的主題棚唆，才有可能寫出上乘之作”暇赤。有的作者不敢開口說出某些重大議題，怕禍及自身或者羞于開口宵凌。
有的作者不自信鞋囊，過于追求華麗的詞藻和特殊的表達(dá)方式，而用力過猛瞎惫。比如溜腐，描寫“小寶寶已經(jīng)長(zhǎng)牙但不會(huì)走路”译株，可以直接說“小寶寶十三個(gè)月了”，可以直接敘述的挺益，不要過分追求累贅的描述歉糜。
還有的作者或故意打亂時(shí)間順序，思維混亂望众，或表述不完整匪补，故意省略某些重要事件讓人費(fèi)解，或沉迷于細(xì)致精彩的心理活動(dòng)描寫烂翰，而忽視動(dòng)作描寫叉袍，這些都是讓作品掉價(jià)的點(diǎn)。
敢做
熱愛寫作刽酱，才去寫作喳逛，放棄一些“思想泡泡”吧！我們寫作的時(shí)候棵里，腦袋里不由得就會(huì)冒出一些想法：出版润文、賺錢、名利殿怜。我們應(yīng)該知道典蝌，那想法是閃著斑斕色光的泡泡，脆弱的很头谜，你是抓不住的骏掀。你唯一能控制的是你所熱愛的筆。
既然選擇寫作柱告，不論是全職還是兼職截驮，都要堅(jiān)持下去。想清楚自己想要什么际度，保持平和的心態(tài)葵袭，不要為了編輯的退稿和寫不出好的作品而懊惱，不要輕易否定自己的實(shí)力乖菱。我相信大多數(shù)寫文字的人坡锡，都是由衷的熱愛寫作，我們把心中所想表達(dá)出來窒所，這個(gè)過程很痛快就夠了鹉勒。但是，任何時(shí)候我們都沒有理由放棄學(xué)習(xí)吵取，爭(zhēng)取寫出自己和讀者都喜愛的作品禽额。
艾麗斯·馬蒂森說：“光靠閱讀教程是學(xué)不會(huì)文學(xué)創(chuàng)作的”。是的海渊，要想創(chuàng)作出好的作品绵疲，光有靈感有技巧是不夠的哲鸳，還要閱讀大量的書臣疑，還要堅(jiān)持練筆才行盔憨。
沉下心來，研究一下大師們的傳世佳作讯沈。他們是怎樣設(shè)置人物的郁岩，怎樣選編故事的，怎樣安排情節(jié)發(fā)展的缺狠，語言表達(dá)上有什么值得借鑒的地方问慎。有了自己總結(jié)出的規(guī)律，再結(jié)合所學(xué)的技巧挤茄，試著寫一部小說如叼，讓身邊的人看一下，然后客觀地接受別人的評(píng)價(jià)穷劈。
《寫作課》這本書對(duì)熱愛小說創(chuàng)作的人來說笼恰，是一本寶典。書中還細(xì)致地分析了好多經(jīng)典的小說作品歇终，總結(jié)了一些規(guī)律社证，我們可以根據(jù)自己的寫作風(fēng)格，去尋找適合自己的寫作規(guī)律评凝。對(duì)于寫作者來說追葡，沒有什么比“讀者愛看”更讓人有成就感的事情了，而這本書恰恰就是教你怎樣寫出讓讀者欲罷不能的作品奕短。
