親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友，大家下午好：

大家都知道要當(dāng)一名教師是需要經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才能上崗的儿惫，至少要拿到教師資格證才允許你參加教師招聘考試嗦随，對(duì)吧列荔？嗯，當(dāng)司機(jī)也需要考駕照對(duì)嗎枚尼？當(dāng)律師是不是也需要考律師資格證疤恪？你幾乎做現(xiàn)在人類社會(huì)的一切職業(yè)都需要培訓(xùn)才能上崗姑原，唯獨(dú)家長(zhǎng)不是悬而。很多人其實(shí)可能沒(méi)有做好當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)的準(zhǔn)備，他沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)锭汛，他無(wú)從得知怎么樣去把這個(gè)孩子教成自己心目中理想的樣子。盡管如此袭蝗，這卻不影響你成為優(yōu)秀的父母唤殴，因?yàn)閻?ài)會(huì)驅(qū)使你做一切事情。

對(duì)孩子最好的愛(ài)究竟是什么到腥？我曾經(jīng)長(zhǎng)久地想過(guò)這個(gè)問(wèn)題朵逝。給他安全。給他自由乡范。成為他的榜樣配名。不是為了成為他的榜樣而成為他的榜樣，而是因?yàn)槲覀冏陨砩哪康慕荆桥Τ蔀橐粋€(gè)更好的人渠脉。今天能夠來(lái)到這里的家長(zhǎng)都是非常重視孩子教育的家長(zhǎng)，也是非常好學(xué)的家長(zhǎng)瓶佳，來(lái)到這里我們就是想成為更好的家長(zhǎng)對(duì)嗎芋膘？請(qǐng)把掌聲送給你們自己。今天我要分享的主題是《改變自我陪伴成長(zhǎng)》【PPT2】

“陪伴！一個(gè)那么溫暖的詞为朋，

它意味著有人愿意把最美好最寶貴的東西給你-----時(shí)間臂拓！”

我曾經(jīng)看過(guò)一期《朗讀者》中的主人公楊乃斌向我們講述了人生中不一樣的“陪伴”。他是位患有嚴(yán)重聽(tīng)力障礙和語(yǔ)言障礙的學(xué)生习寸。一歲時(shí)候有一次發(fā)燒讓他失去聽(tīng)力胶惰，無(wú)聲世界的生活，也使他喪失了語(yǔ)言能力霞溪。為了讓孩子在一個(gè)正常的環(huán)境中成長(zhǎng)孵滞，楊乃斌的母親從孩子六歲起就成為了兒子的‘同桌的你’，并堅(jiān)持整整十六年威鹿，直到孩子大學(xué)畢業(yè)剃斧。那是怎樣的一份母子之情！【PPT3]如果說(shuō)孩子是一只蝸牛忽你，那么剛才故事中的楊乃斌是蝸牛中最慢的一只幼东，做什么事都要比一般的蝸牛慢上幾百倍，甚至幾千倍科雳。但是媽媽沒(méi)有嫌棄他的慢根蟹，一直陪著他，最終讓他成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人糟秘。想象一下简逮，如果沒(méi)有媽媽持續(xù)性的陪伴，我們不知道楊乃斌會(huì)成什么樣子對(duì)嗎尿赚？

我想先請(qǐng)大家看一個(gè)小視頻【PPT4】

我看大家在看這個(gè)小視頻看的都非常聚精會(huì)神散庶。這是心理學(xué)上關(guān)于情緒非常經(jīng)典的一個(gè)小故事叫做《踢貓效應(yīng)》。講的就是一個(gè)老板在家里跟妻子發(fā)生了爭(zhēng)吵凌净，帶了一團(tuán)怒火來(lái)到公司之后發(fā)生了一系列連鎖的反應(yīng)悲龟。我們?cè)谂惆橹忻鎸?duì)孩子出現(xiàn)的各種問(wèn)題時(shí)，也會(huì)忍不住對(duì)孩子發(fā)火冰寻，暴跳如雷须教，甚至無(wú)法控制自己的情緒，這個(gè)踢貓效應(yīng)描繪的就是一種典型的壞情緒的傳染斩芭，情緒是會(huì)傳染的轻腺，孩子其實(shí)在跟我們家長(zhǎng)交流的過(guò)程當(dāng)中，他首先聽(tīng)的不是你的內(nèi)容划乖，而是你的情緒贬养、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等等迁筛，然后才是內(nèi)容煤蚌。如果你是帶著情緒在跟孩子講道理耕挨，你講的再正確，孩子也不會(huì)聽(tīng)尉桩。

作為家長(zhǎng)筒占，[PPT5]我們父母如何管理自己的情緒？下面我來(lái)給大家提供幾個(gè)建議：我們說(shuō)特別是在孩子年齡特別小的時(shí)候蜘犁，如果說(shuō)父母經(jīng)常爭(zhēng)吵翰苫，甚至發(fā)展到摔東西、動(dòng)手打人這樣的程度这橙，那無(wú)形會(huì)給孩子幼小的心靈蒙上一層陰影奏窑。孩子會(huì)怎么想？從孩子的心理發(fā)展認(rèn)知他會(huì)認(rèn)為是自己不好導(dǎo)致了爸爸媽媽的爭(zhēng)吵屈扎。那如果長(zhǎng)期的生活在這樣一個(gè)環(huán)境當(dāng)中埃唯，很多孩子他會(huì)認(rèn)為父母為什么總在吵？總在吵鹰晨？他會(huì)認(rèn)為自己不值得被愛(ài)墨叛。那么這是一種自我否定，而這種自我否定很可能會(huì)伴隨他的一生模蜡。2.察覺(jué)什么漠趁？大家回去可以自己觀察一下，什么時(shí)候當(dāng)遇到什么事忍疾，突然我的情緒就來(lái)了闯传，突然我的情緒就被引爆了，被點(diǎn)燃了卤妒，就找到引爆你情緒的那個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)甥绿，然后一定要有針對(duì)性地去解決它。如果我們遇到生活當(dāng)中一些無(wú)法改變的事情则披，那么我們需要的就是轉(zhuǎn)念一想妹窖，一個(gè)最常見(jiàn)的例子，比如說(shuō)堵車收叶，那么我們就好好欣賞車窗外的風(fēng)景。當(dāng)你的情緒是平和的共苛，那么就避免了爭(zhēng)執(zhí)判没，避免了不愉快。等馬路通暢了我們就高高興興的到達(dá)目的地隅茎。管理自己的情緒是需要不止一次的反復(fù)的訓(xùn)練澄峰，這是要注意的，冰凍三尺非一日之寒辟犀，不良情緒的產(chǎn)生不是一天產(chǎn)生的俏竞，那么想要改變也不是一朝一夕就能夠完成的，就是我們要不斷地去覺(jué)察，不斷地去調(diào)整魂毁，不斷地去改變玻佩。為了我們下一代能夠更加健康的成長(zhǎng)，作為父母首先我們要去學(xué)習(xí)席楚，去改變咬崔。

在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，父母不僅僅扮演的是家長(zhǎng)的角色烦秩，更是孩子的朋友和人生的導(dǎo)師垮斯，父母在生活中的一舉一動(dòng)、言談舉止只祠，都在潛移默化地影響著孩子兜蠕，管理好自己的情緒，好好說(shuō)話抛寝，溫柔熊杨，耐心地對(duì)待孩子可以給孩子安全感，增強(qiáng)他們的自信心和自尊心墩剖。

陪伴說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單猴凹，可有時(shí)做起來(lái)是那么的難。現(xiàn)在的生活岭皂、工作節(jié)奏快郊霎，家長(zhǎng)要兼顧工作和家庭往往會(huì)忽視對(duì)孩子的陪伴。我們經(jīng)常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)：“工作太忙爷绘，都沒(méi)有時(shí)間陪孩子”還有的家長(zhǎng)感到委屈“為什么我天天陪孩子书劝，但孩子就是不聽(tīng)我的話”其實(shí)，陪伴不在乎時(shí)間的長(zhǎng)短土至，而是要讀懂孩子的行為购对，作為家長(zhǎng)需要我們不斷地成長(zhǎng)，給孩子提供高質(zhì)量的陪伴陶因。那怎樣的陪伴才是高質(zhì)量的陪伴呢骡苞？[PPT6]

高質(zhì)量的陪伴，和孩子做一些親子游戲或陪孩子一起畫畫楷扬、共讀一本書解幽、做手工等。哪怕很簡(jiǎn)單的一件事情烘苹，只要你肯付出時(shí)間陪伴孩子都是可以的躲株。孩子最想要的東西其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是父母的愛(ài)镣衡，愛(ài)是慢下來(lái)霜定，是靜下來(lái)档悠，是放下自己的腳步，多陪伴他們望浩。如果沒(méi)有父母的陪伴辖所，會(huì)造成孩子比普通孩子有更多的心理問(wèn)題，孩子會(huì)受到很大的傷害曾雕，會(huì)感到孤獨(dú)奴烙。這種成長(zhǎng)中的傷害是無(wú)法彌補(bǔ)的。[PPT7]父母是孩子最好的戰(zhàn)友剖张，孩子成長(zhǎng)的很快切诀，能夠陪伴的時(shí)間并不是很多。不要等孩子長(zhǎng)大了搔弄，才后悔沒(méi)有用心的陪伴我們的孩子幅虑。當(dāng)然我們不能認(rèn)為帶孩子去上輔導(dǎo)班就是陪伴，其實(shí)它遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有家長(zhǎng)溫暖的擁抱顾犹、及時(shí)的安慰更有實(shí)際意義倒庵。經(jīng)常和孩子聊聊天，進(jìn)行有效的溝通炫刷，孩子傷心受委屈的時(shí)候擎宝，給孩子一個(gè)溫暖的抱抱，我們就會(huì)在孩子的眼睛里變得立體浑玛、生動(dòng)绍申、有趣，這樣孩子就會(huì)和我們產(chǎn)生連接顾彰，這種連接恰恰是我們親子關(guān)系的基礎(chǔ)极阅。

[PPT8]那么我們來(lái)思考一下什么樣的家庭教育環(huán)境更有利于孩子的成長(zhǎng)呢？我相信在座的各位涨享，你們?cè)陴B(yǎng)育教育孩子的過(guò)程當(dāng)中可能也思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題筋搏，總體來(lái)說(shuō)，而不要高壓厕隧、專制奔脐、消極的家庭教育環(huán)境。那么吁讨，我舉幾個(gè)案例來(lái)說(shuō)帖族，來(lái)看A家庭：[PPT9/10/11]那么，??????????????從A挡爵、B、C這三個(gè)家庭當(dāng)中甚垦，我們可以看到不同的家庭教育環(huán)境對(duì)孩子產(chǎn)生了不同的影響茶鹃。而且這種影響它并不是說(shuō)像我們的皮膚一樣涣雕，表皮被擦破了這種疼痛是一種短暫的疼痛，這種影響闭翩，家庭教育環(huán)境對(duì)孩子的影響挣郭，它是長(zhǎng)期的，有可能會(huì)影響孩子的一生疗韵，甚至有可能會(huì)影響到孩子的下一代兑障。所以，親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們蕉汪，我們與其去焦慮孩子身上表現(xiàn)出來(lái)的各種問(wèn)題流译，然后非常執(zhí)著地去為他創(chuàng)造好的條件，那么我們還不如先把這個(gè)家庭教育環(huán)境營(yíng)造好者疤，然后福澡，為孩子的成長(zhǎng)打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

每個(gè)父母都希望自己的孩子是溫暖的驹马、有愛(ài)的革砸、積極的、向上的糯累，那我們就要為孩子來(lái)營(yíng)造溫暖的算利、有愛(ài)的家庭教育環(huán)境，我們要怎么做呢泳姐？父母如何為孩子營(yíng)造溫暖有愛(ài)的家庭教育環(huán)境效拭？【PPT12]我們知道，一句話如果說(shuō)用不同的表達(dá)仗岸，那么它會(huì)產(chǎn)生不同的效果允耿，有的時(shí)候啊，不同的表達(dá)會(huì)產(chǎn)生截然相反的兩種效果扒怖。就像寓言《南風(fēng)和北風(fēng)》较锡，南風(fēng)和北風(fēng)比賽，看看誰(shuí)先把行人身上的衣服脫掉盗痒。那北風(fēng)首先施展了威力蚂蕴，行人覺(jué)得太冷了是不是？然后為了抵御北風(fēng)的侵襲俯邓，把大衣裹得更緊了骡楼。南風(fēng)采用的是什么方式？它是徐徐吹拂稽鞭，讓行人覺(jué)得很溫暖鸟整，然后去解開(kāi)了紐扣，逐漸又脫掉了大衣朦蕴。這個(gè)語(yǔ)言帶給了我們很多的思考篮条，對(duì)吧弟头？重視肢體語(yǔ)言，在和孩子交流過(guò)程中的作用涉茧，其實(shí)很多時(shí)候我們都是太注重赴恨，太習(xí)慣于講道理，反而忽視了這個(gè)肢體語(yǔ)言的重要性伴栓，那么當(dāng)孩子很無(wú)奈的時(shí)候伦连，很傷心的時(shí)候，[PPT13]

好钳垮，我們?yōu)楹⒆訝I(yíng)造了一個(gè)溫暖惑淳、有愛(ài)的家庭教育環(huán)境，那么扔枫，如何來(lái)展現(xiàn)我們愛(ài)的能力呢汛聚？如何展現(xiàn)愛(ài)的能力？我們每一個(gè)做家長(zhǎng)的人短荐，我們都有對(duì)孩子的這種天然的愛(ài)的情感倚舀，但是一方面我們有愛(ài)的權(quán)力，我們更要有愛(ài)的能力忍宋。那么痕貌，愛(ài)的能力是什么呢？[PPT14]就是說(shuō)我們付出的愛(ài)能夠被孩子接收到糠排、感受到并且引起他的改變舵稠，這就是愛(ài)的能力。

我們來(lái)看一個(gè)案例：[PPT15/16]給孩子營(yíng)造了溫暖入宦、有愛(ài)的家庭教育環(huán)境哺徊，展現(xiàn)了我們愛(ài)的能力，那么我們還要用有智慧的愛(ài)來(lái)解決生活當(dāng)中面對(duì)的一些問(wèn)題乾闰，比如說(shuō)成績(jī)落追，這是每個(gè)家長(zhǎng)都很關(guān)心的事情。那么智慧的家長(zhǎng)是如何看待孩子成績(jī)的呢涯肩？我們說(shuō)轿钠，不僅要看到表面，還要看到背后病苗。不僅要用眼疗垛，還要用心。再來(lái)看一個(gè)案例：[PPT17]請(qǐng)問(wèn)硫朦，案例中的這位媽媽這樣回答是否妥當(dāng)贷腕？我聽(tīng)到家長(zhǎng)們有說(shuō)妥當(dāng)，也有的說(shuō)不妥當(dāng)。我們說(shuō)這位媽媽得回答不算最壞的花履，但也不是最好的芽世。最壞的回答是什么？“笨蛋诡壁，這么簡(jiǎn)單的題怎么還能錯(cuò)呢？怎么就不能全對(duì)呢荠割？當(dāng)然我相信在座的各位你們的回答都比這個(gè)要好妹卿。那我們來(lái)分析一下哈，媽媽說(shuō)“媽媽真高興蔑鹦，其實(shí)這個(gè)說(shuō)法并不準(zhǔn)確夺克，為什么？孩子會(huì)認(rèn)為你是因?yàn)樗某煽?jī)而高興嚎朽，這就是很多孩子在考試之前铺纽，他會(huì)問(wèn)你”媽媽，如果我這次沒(méi)考到A等哟忍，你還會(huì)愛(ài)我嗎狡门？如果我沒(méi)有考到B等，你還會(huì)愛(ài)我嗎锅很？爸爸其馏，如果我這次考到D等，你還會(huì)愛(ài)我嗎爆安？他覺(jué)得你愛(ài)的是什么叛复？是他的成績(jī)而不是他本身。媽媽提了更高的要求“爭(zhēng)取下次一道題也不錯(cuò)扔仓，”孩子會(huì)怎么想褐奥，原來(lái)媽媽并不十分高興呀，媽媽還是很在意我錯(cuò)的那一道題呀翘簇，孩子很沮喪撬码，對(duì)不對(duì)？那么當(dāng)面臨孩子考的比較好的成績(jī)缘揪，我們可以怎么回答呢耍群？也給大家提供幾個(gè)建議：第一：陳述事實(shí)，孩子跟你你說(shuō)話找筝，你要傾聽(tīng)對(duì)不對(duì)蹈垢？那么對(duì)事情要有一個(gè)基本的陳述和一個(gè)基本的態(tài)度，我們可以說(shuō)：“孩子袖裕，你考了A等曹抬，這個(gè)成績(jī)真好祝賀你〖宾”第二點(diǎn),表達(dá)感受（為你高興）什么感受谤民？孩子考了A等你高興對(duì)吧堰酿？你高興這個(gè)感受有什么不對(duì)嗎？沒(méi)有啊张足，但問(wèn)題在于學(xué)習(xí)是誰(shuí)的事触创？孩子的事，對(duì)为牍。學(xué)習(xí)的主體是誰(shuí)哼绑？對(duì)，也是孩子碉咆。所以我們一定要說(shuō)“媽媽真為你高興”抖韩。這個(gè)感受一定是帶給孩子的，那么疫铜，考了A等的好成績(jī)這個(gè)感受應(yīng)該成為孩子分享和享受的一個(gè)過(guò)程茂浮，一個(gè)很好的感覺(jué)在他的心里種下來(lái)，同時(shí)呢壳咕，“媽媽真為你高興席揽，”那么如果自己的行為讓別人感到高興，感到驕傲囱井，那么他的成就感就出來(lái)了驹尼。第三，說(shuō)特質(zhì)（好成績(jī)背后的原因）庞呕，那么這個(gè)特質(zhì)是什么新翎？為什么考到A等，比如說(shuō)他認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)了住练，認(rèn)真的對(duì)待考試了地啰，認(rèn)真的讀題審題了，那這些是不是他獲得成功的特質(zhì)讲逛？你要讓孩子看到這些是他成功背后的東西亏吝，那么我們說(shuō)這個(gè)特質(zhì)是什么？就是我們剛才說(shuō)的盏混，智慧的家長(zhǎng)智慧的看待孩子的成績(jī)蔚鸥，不僅看到表面，還要看到背后许赃，這就是好成績(jī)背后的東西止喷。第四，提出更高希望（堅(jiān)持品質(zhì)）我們說(shuō)希望可不可以提混聊？可以呀弹谁，要不要提？要提呀！那怎么提呢预愤？如果像案例中的這位媽媽“這次錯(cuò)了一道題沟于，爭(zhēng)取下次一道題也不錯(cuò)”孩子這種當(dāng)下的好的感覺(jué)就全都沒(méi)有了，我們應(yīng)該看到孩子取得好成績(jī)肯定有取得好成績(jī)的原因植康，對(duì)不對(duì)旷太？所以他的這個(gè)對(duì)待考試的認(rèn)真、細(xì)心這些是不是他取得好成績(jī)根本的東西销睁，是他成功的品質(zhì)坝拘恪！所以我們提的希望是讓他繼續(xù)堅(jiān)持這些品質(zhì)并且相信他會(huì)取得更好的成績(jī)榄攀。我們可以把這四步連起來(lái)，陳述事實(shí)[PPT18]

好的金句，那么如果成績(jī)不是很理想檩赢，平和溝通——不理想背后的原因，我們要在平和溝通的基礎(chǔ)上违寞，不僅也要看到成績(jī)的表面贞瞒，還要看到背后。背后的原因是什么趁曼？[PPT19]那么找到這個(gè)原因之后對(duì)癥下藥军浆，您才會(huì)事半功倍。我們說(shuō)智慧家長(zhǎng)還有一個(gè)重要的要素叫做家長(zhǎng)的影響力挡闰，智慧家長(zhǎng)重要要素：家長(zhǎng)的影響力乒融，很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我跟孩子說(shuō)了很多摄悯，他不聽(tīng)我的赞季。其實(shí)并不是您說(shuō)的沒(méi)有道理，可能是您的影響力還不夠奢驯。那么這個(gè)影響力來(lái)自于哪里呢申钩？第一，是知識(shí)瘪阁，比如說(shuō)您今天來(lái)這里聽(tīng)了家庭教育的講座撒遣，然后獲取了、學(xué)習(xí)了家庭教育相關(guān)的一些知識(shí)管跺，那么您會(huì)擁有部分的影響力义黎，那么影響力還來(lái)自于哪里呢？榜樣的力量伙菜，剛才我們不是說(shuō)要成為孩子的榜樣嗎轩缤？這是非常重要的，很多孩子不是在聽(tīng)你說(shuō)什么，他是在看你做火的。其實(shí)行為的這個(gè)力量它是非常有感染力的壶愤。那么我們有一個(gè)詞叫言行一致，就是說(shuō)到就要做到馏鹤，但實(shí)際上這只是一個(gè)層面征椒。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候我們跟孩子說(shuō)，嘴上說(shuō)的是這樣但實(shí)際上我們心里想的是另外一樣湃累，所以想要讓真正的影響力出來(lái)勃救，那么就要讓我們的想的、說(shuō)的和做的達(dá)到三者的一致治力。

比如說(shuō)陪伴學(xué)習(xí)蒙秒，孩子在那里寫作業(yè)，家長(zhǎng)在背后看著宵统。然后一會(huì)進(jìn)來(lái)開(kāi)個(gè)門晕讲，一會(huì)進(jìn)來(lái)開(kāi)個(gè)門，有這種做的家長(zhǎng)吧马澈？這是毫無(wú)意義的瓢省。還有的是進(jìn)來(lái)送杯水再端盤水果，這種可能比剛才好點(diǎn)痊班？也沒(méi)好多少勤婚。最好的陪伴學(xué)習(xí)不是監(jiān)督而是他在學(xué)習(xí)，你在旁邊拿本書涤伐，你哪怕假裝看書呢馒胆，你讓他知道你在跟他做一樣的事情，這個(gè)才是真正的陪伴废亭。孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候你在看手機(jī)国章，他是絕對(duì)無(wú)心學(xué)習(xí)的。所以我們的陪伴學(xué)習(xí)并不是要監(jiān)督他豆村，不是看著他做液兽，而是跟他坐在一起做類似的事情。當(dāng)然掌动，我并不是要求大家每天回到家里啥也不干就陪孩子看書四啰，你偶爾有一些時(shí)刻就行了，比如每周我這樣陪孩子兩三次粗恢，再不濟(jì)一周一次柑晒。你可以告訴他“媽媽很在意你的學(xué)習(xí)，而且媽媽知道學(xué)習(xí)過(guò)程有時(shí)候如果學(xué)到自己不喜歡的科目是很無(wú)聊的眷射，但是人生早期做無(wú)聊的事情是為了以后能做喜歡的事情匙赞，我想跟你一起體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程佛掖。你寫吧，媽媽在看書涌庭，當(dāng)然爸爸也可以這樣陪伴芥被。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，成長(zhǎng)就一次坐榆。

我們要繼續(xù)修煉自己拴魄，持續(xù)學(xué)習(xí)，做一名成長(zhǎng)型家長(zhǎng)席镀。要求孩子看書匹中，我們自己也要去看書，否則孩子會(huì)說(shuō)你都不看你憑啥讓我看豪诲。你不看書都能成功那說(shuō)明成功不需要看書顶捷。再比如說(shuō)你要求孩子有穩(wěn)定的情緒結(jié)果你遇到事情就發(fā)脾氣，那憑什么呢屎篱？所以修煉自己意味著你在很多方面對(duì)自己提更高的要求焊切。家長(zhǎng)也要變化，家長(zhǎng)也要進(jìn)步芳室，我們要把陪伴學(xué)習(xí)真正做好。

教育無(wú)法重來(lái)刹勃，在此希望我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)都親力親為堪侯，所謂良好的親子關(guān)系，始于美好的陪伴荔仁，而高質(zhì)量的陪伴其實(shí)就是父母看見(jiàn)孩子伍宦，孩子看見(jiàn)父母。只有高質(zhì)量的陪伴才能滿足孩子需要親情的心理乏梁，只有全心全意陪伴孩子次洼，孩子才會(huì)體會(huì)到父母的愛(ài)。在這個(gè)浮躁的社會(huì)中遇骑，我們要面對(duì)來(lái)自各個(gè)方向的壓力卖毁，但是我們要時(shí)刻提醒自己在浮躁的生活當(dāng)中，隨時(shí)記得卸下浮華落萎，靜下心來(lái)與孩子一起看花開(kāi)花落亥啦，聽(tīng)歲月留聲，在陪孩子長(zhǎng)大的同時(shí)练链，感悟生活翔脱，享受人生。用有智慧的愛(ài)來(lái)滋養(yǎng)孩子媒鼓，不斷地充實(shí)自己届吁，從現(xiàn)在開(kāi)始错妖，讓我們好好的陪伴孩子，和孩子一起共同成長(zhǎng)疚沐。