一次平常的例會(huì)赞辩，不知不覺(jué)間演變成了一場(chǎng)意料之外的爭(zhēng)執(zhí)岸夯。
起因是由于晏于明向彭老師說(shuō)他現(xiàn)在的工作找不到人指導(dǎo)，無(wú)法順利進(jìn)行隘道。（晏于明負(fù)責(zé)雕刻剪紙和裝裱症歇，但他沒(méi)有美術(shù)基礎(chǔ)郎笆，裝裱需要人來(lái)指導(dǎo)他如何進(jìn)行搭配匾乓。）原本是任健康負(fù)責(zé)來(lái)告訴他如何去做澈吨，但由于任健康為了能達(dá)到彭老師要求的每月創(chuàng)作圖量，便忙于作圖惑惶，疏忽了對(duì)晏于明的指導(dǎo)设塔。
彭老師便說(shuō)起了任健康：“你現(xiàn)在每個(gè)月最多只創(chuàng)作五幅圖凄吏，時(shí)間沒(méi)有好好利用起來(lái)，怎么又沒(méi)時(shí)間指導(dǎo)晏于明了呢闰蛔？”
本是平常的一句話痕钢，但任健康聽(tīng)完后，便逐步提高了說(shuō)話的音量：“你讓我管那么多事序六，現(xiàn)在又說(shuō)我設(shè)計(jì)的圖量少了任连。你又不是不知道，我除了設(shè)計(jì)還要做許多事例诀，哪能做出那么多随抠？這已經(jīng)不是你第一次這樣說(shuō)了！”
“我之前什么時(shí)候說(shuō)你做的圖少了余佃？”彭老師不知不覺(jué)間也提高了嗓音暮刃。
“之前你已經(jīng)說(shuō)過(guò)很多次了。難道我沒(méi)在認(rèn)真工作嗎爆土？”任健康一字一句的加重了語(yǔ)氣椭懊。
“我之前沒(méi)有說(shuō)過(guò)，再說(shuō)以你現(xiàn)在的作圖量來(lái)計(jì)算步势，每張圖500元氧猬，而你一個(gè)月工資有多少？你作圖量需要提高坏瘩。盅抚。。倔矾。妄均。”
沒(méi)等彭老師話說(shuō)完哪自，坐在一旁的甘琦就開(kāi)始了反駁:“彭老師丰包，你對(duì)任大師的話理解錯(cuò)了。你說(shuō)話的方式有問(wèn)題壤巷，已經(jīng)和你說(shuō)過(guò)多次了邑彪，但每次還是這樣‰驶”
“彭茂林寄症，你說(shuō)話的方式很有問(wèn)題宙彪，在家你就是這樣。有巧。释漆。。剪决×橥簦”坐在彭老師旁邊的王海波突然大聲吼了起來(lái)。
“海波柑潦，那是家事享言，你回家和彭老師慢慢說(shuō)，現(xiàn)在你不許亂說(shuō)話渗鬼±缆叮”看見(jiàn)王海波的暴動(dòng)，我們紛紛出言制止他在說(shuō)下去譬胎。
“彭差牛！老！師堰乔！你又談錢的事偏化，難道我是為了錢才在這里工作的嗎？你一直就是這樣镐侯，唉侦讨。。苟翻。韵卤。”任健康無(wú)奈的說(shuō)道崇猫。
幾句話之間沈条，會(huì)議桌上便彌漫起了濃濃的火藥味，開(kāi)口說(shuō)話的人幾乎都在批評(píng)彭老師诅炉。
而我們希望可以插話緩解下氛圍蜡歹，卻發(fā)現(xiàn)相當(dāng)?shù)臒o(wú)力，只能尷尬的坐著涕烧。
“彭老師季稳，你說(shuō)話的方式真的很有問(wèn)題，任大師不是那個(gè)意思澈魄，他是希望你可以理解他工作的實(shí)際情況。我已經(jīng)和你說(shuō)過(guò)很多次了仲翎，你就是刀子嘴豆腐心痹扇，說(shuō)話的方式讓人很不舒服铛漓，你需要改變說(shuō)話方式，我現(xiàn)在要走了鲫构，是希望為剪愛(ài)好浓恶，所以我才說(shuō)這么多話！”甘琦開(kāi)啟他一貫的大嗓門繼續(xù)說(shuō)著结笨。
一段爭(zhēng)執(zhí)后包晰，彭老師開(kāi)始了短暫的沉默，隨后不知是在誰(shuí)的離場(chǎng)句話語(yǔ)中結(jié)束了會(huì)議炕吸。甘琦和我們四個(gè)卻留在了會(huì)議室伐憾，心有余悸的討論剛才突變的情況。
從來(lái)沒(méi)預(yù)料到赫模，一起創(chuàng)業(yè)树肃，親如家人的他們，竟也會(huì)存在這么多的問(wèn)題瀑罗。據(jù)甘琦說(shuō)胸嘴，彭老師已經(jīng)照顧任健康有十年了。十年之前的任大師斩祭，坐著輪椅無(wú)法站起劣像，對(duì)于生活看不到希望。是彭老師教會(huì)他剪紙摧玫，幫助他康復(fù)耳奕，重新站立起來(lái)走路，現(xiàn)在成了剪愛(ài)的首席設(shè)計(jì)師席赂，并且在重慶的藝術(shù)圈小有名氣吮铭，彭老師對(duì)他們真的像親人一樣關(guān)心。然而工作上颅停，彭老師對(duì)他們也是家長(zhǎng)的作風(fēng)谓晌。或許正式因?yàn)槿绱笋啵瑴贤ú艜?huì)出現(xiàn)問(wèn)題纸肉。另一方面，公司缺乏一些必要的規(guī)章制度喊熟，很多事都靠彭老師一人來(lái)協(xié)調(diào)柏肪，很難顧及全面。
對(duì)于這些問(wèn)題芥牌，我們可以做些什么呢烦味？
漠不關(guān)心？顯然是不可能的。
多溝通交流谬俄，促進(jìn)他們相互理解柏靶？這個(gè)可以嘗試。
完善一些規(guī)章制度溃论，保證工作職責(zé)更加明確屎蜓？這個(gè)可以讓各項(xiàng)工作進(jìn)展起來(lái)會(huì)更加順利。
“隨著你們?cè)谶@里工作時(shí)間的延長(zhǎng)钥勋，你們就會(huì)知道彭老師了炬转。”甘琦無(wú)奈的說(shuō)道算灸《笈“你們需要想清楚你們?cè)谶@里的定位是什么？是志愿者乎婿？還是員工测僵？我當(dāng)時(shí)給自己定位的是志愿者，所有我想做的就去做谢翎，想說(shuō)的就說(shuō)捍靠。你們每個(gè)人的定位都可以不一樣，但一定要想清楚森逮≌テ牛”討論的最后，甘琦提出的這個(gè)問(wèn)題褒侧，真的需要我們自己去思考良风。什么樣的定位，將會(huì)決定這一年闷供，會(huì)什么樣的收獲烟央。
