我常常要去接送小孩子上學(xué)回家匙隔，孩子所在的學(xué)校剛好位于一個交通十字路口旁疑苫，因此，十字路口也就成為我和許多家長每次去學(xué)校接送小孩的必經(jīng)之地。路口處捍掺，東來西往撼短、南行北駛的人流及車輛穿流不息，可很多家長卻無視紅綠燈的存在：隨意屯ξ穑靠的曲横、闖紅燈的、逆行的觸目皆是不瓶。
紅燈停禾嫉，綠燈行，黃燈亮了等一等湃番，這是幼兒園小朋友都會的安全知識夭织，也是身為家長經(jīng)常囑咐孩子的安全教育話題》痛椋可你看看現(xiàn)場：一個個的家長載著自己的孩子在一群群其他的孩子面前迎著紅燈的照耀毫不猶豫地沖了過去；兩輪的讲竿、三輪的泥兰、四輪的車子迎面交錯，管它順行逆向题禀，我的眼中只有學(xué)校方向鞋诗；車子想要停，管你行不行迈嘹，放下孩子我作主削彬。
難道不遵守交規(guī)的家長們不懂交規(guī)，顯然這是不可能的秀仲。有些家長或許說我趕時間呢融痛，況且這個路口又不是重要路段，目無法紀你還有理了神僵。更多的人也許會講：其它很多人也都是這樣啊雁刷，從眾心理啊，那你干嘛沒看到更多的人在等紅綠燈保礼，你咋就不跟他們那樣等會沛励。
說到底，我認為還是家長自身缺乏正確的教育理念炮障，總認為教育孩子是學(xué)校的事情目派，卻認不考慮過自身行為對孩子的影響。
我國東漢章帝時期胁赢，王公外戚驕奢淫佚企蹭，不守法度，臣子第五倫在上給漢章帝的奏章中以“以身教者從，以言教者訟”立論练对，希望章帝革除弊政遍蟋。由此可知，身教重于言教這一理念自古有之螟凭。
教育虚青、培養(yǎng)孩子絕對不是光靠動動嘴皮子就能做好的事情，做不到言行一致螺男，該學(xué)習(xí)的更應(yīng)該是家長而不是孩子棒厘。
