大家都說(shuō)淘淘像我伯复，性子比較溫和慨代，但有時(shí)候她一鬧起來(lái)，我和她媽媽都懷疑當(dāng)年是不是在醫(yī)院抱錯(cuò)了孩子啸如。還記得她兩歲那會(huì)兒侍匙，沒(méi)錯(cuò)就是大家所熟知的Terrible 2，總是和淘媽“對(duì)著干”组底，讓她9點(diǎn)上床睡覺(jué)丈积，不聽(tīng)。淘媽說(shuō)了她幾句债鸡，就開(kāi)始嚎啕大哭江滨。有幾次淘媽被逼急了，便動(dòng)手打了孩子厌均。一開(kāi)始淘淘哭的持續(xù)時(shí)間更長(zhǎng)了唬滑，但看到?jīng)]人理她，慢慢地也就不哭了棺弊，嘟著一張嘴低著頭晶密，委屈巴巴的樣子。
有時(shí)候我充當(dāng)她們母女中間的“和事佬”模她，我問(wèn)淘淘：“你為什么不聽(tīng)媽媽的話(huà)呀稻艰？”淘淘不語(yǔ)；“剛剛媽媽打你是不是很疼侈净，來(lái)爸爸幫你吹吹就不疼了尊勿。”淘淘還是不說(shuō)話(huà)畜侦。淘淘像是賭氣似的元扔，搖頭不肯回答，我也不知道這個(gè)小人兒心里到底在想什么旋膳。但是淘淘現(xiàn)在這個(gè)樣子澎语，讓我想起了小時(shí)候的自己。
我們那個(gè)年代验懊，放學(xué)后最期待的事情就是跑去草地上捉昆蟲(chóng)擅羞。有一次我和小伙伴忙活了好久，抓了好幾只又大又肥的螞蚱义图，心滿(mǎn)意足地回家祟滴。一敲開(kāi)門(mén)，我剛想伸手向爸媽炫耀“戰(zhàn)利品”歌溉，抬頭就看到父親陰沉的臉。
“你知道現(xiàn)在幾點(diǎn)了嗎？下課不回家你想干嘛痛垛？”
我捂著螞蚱的手縮了回去草慧，剛想開(kāi)口解釋?zhuān)赣H又劈頭蓋臉的一頓罵：“你真是皮癢了！”母親在旁邊遞上了尺子匙头，父親使勁把我的手掰開(kāi)漫谷，螞蚱四處逃散。我的手心多了幾道紅紅的印子蹂析，疼得我眼圈紅了舔示，但是我沒(méi)有哭出來(lái)也沒(méi)有說(shuō)話(huà)。
那時(shí)候被父親打的我在想什么呢：今天捉了那么久的螞蚱都白費(fèi)了……為什么他們不肯聽(tīng)我的解釋?zhuān)坎贿^(guò)說(shuō)了也還是會(huì)被打……可是真的好想讓爸媽看到我捉的螞蚱啊……算了他們根本就不在乎吧电抚，不想說(shuō)話(huà)了……
抱著這樣一種想法惕稻，和父母冷戰(zhàn)了很多次。直到自己也成了孩子的父親蝙叛，回過(guò)頭來(lái)想一想俺祠，其實(shí)不管是大人還是小孩，都有責(zé)任借帘，但是考慮到孩子的心理健康蜘渣，父母必須付出更多努力。
當(dāng)了孩子的父親后肺然，我也翻看了很多兒童教育方面的書(shū)籍蔫缸，想要探索孩子被打罵后的心理狀態(tài)，總結(jié)了一下主要有這3點(diǎn)：
心理需求沒(méi)有得到傾訴機(jī)會(huì)
小時(shí)候想讓父母看看自己抓的螞蚱际起，分享的欲望卻因?yàn)榇蛄R一次次被堵在嘴邊拾碌。淘淘9點(diǎn)了還不肯睡覺(jué)，是不是又有什么沒(méi)說(shuō)出口的原因呢加叁？淘媽沒(méi)問(wèn)倦沧，我也沒(méi)問(wèn)。過(guò)了幾天我換了種方式問(wèn)淘淘：“你前幾天不按時(shí)睡覺(jué)是不是有哪兒不舒服呀它匕？”
淘淘這才支支吾吾地告訴我展融，那天都沒(méi)有人給她講睡前故事。之前淘淘已經(jīng)養(yǎng)成了睡前聽(tīng)我們給她講一個(gè)故事的習(xí)慣豫柬，而那天我和淘淘媽都忘記了……她得不到滿(mǎn)足告希，而我們又沒(méi)有給她說(shuō)出來(lái)的機(jī)會(huì)。
孩子的心理需求沒(méi)有得到一個(gè)傾訴的機(jī)會(huì)烧给，反而遭受了責(zé)罰燕偶。換做是大人，也會(huì)覺(jué)得很委屈吧础嫡，又何況是一個(gè)小女孩呢指么。
心理感受沒(méi)有得到認(rèn)可
淘淘每天聽(tīng)故事的習(xí)慣被打亂酝惧，而我們卻把關(guān)注點(diǎn)放在她不按時(shí)睡覺(jué)，對(duì)于她的“不聽(tīng)話(huà)”百般指責(zé)伯诬。
就像小時(shí)候晚唇，如果爸爸能先看看我抓來(lái)的螞蚱，然后再好好在保護(hù)個(gè)人安全意識(shí)方面和我談?wù)劦了疲蛟S我就不會(huì)那么委屈了哩陕。同樣，淘淘心里覺(jué)得自己受到了忽視赫舒，也難怪她不愿意和我們說(shuō)話(huà)了悍及。
通過(guò)沉默回避傷害
有的孩子無(wú)法長(zhǎng)期承受打罵帶來(lái)的傷痛，他們會(huì)用一些反應(yīng)來(lái)表達(dá)自己的恐懼接癌。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)尖叫和哭喊并不能避免這種傷害反而會(huì)點(diǎn)燃憤怒心赶，便走向了另一個(gè)極端——用無(wú)聲來(lái)表示抗議。但從另一個(gè)角度來(lái)講扔涧，這也是他們無(wú)助的表現(xiàn)园担。
說(shuō)起來(lái)真是挺自責(zé)挺心疼的，那天淘淘沒(méi)有說(shuō)話(huà)枯夜，大概在委屈的同時(shí)還帶著害怕吧弯汰。
在寫(xiě)下這篇文章的時(shí)候我也和淘媽談了一下，說(shuō)到底都是情緒管理的問(wèn)題湖雹。父母是主動(dòng)的溝通者咏闪，一旦在孩子面前無(wú)法控制好情緒，正常的溝通就斷絕了途徑摔吏。那么在面對(duì)孩子哭鬧時(shí)鸽嫂，我們?cè)撊绾螠睾偷奶幚砟兀?/p>
站在孩子的角度去回應(yīng)
共情是人本主義創(chuàng)始人羅杰斯提出的，是一種體驗(yàn)別人內(nèi)心世界的能力征讲。
舉個(gè)例子据某，如果孩子午睡的時(shí)候不好好睡覺(jué)，說(shuō)自己睡不著怎么辦诗箍？淘爸的建議是這么和她說(shuō)：
“寶寶是不想睡覺(jué)癣籽，是不是睡不著啊滤祖？沒(méi)關(guān)系那我們就閉著眼睛躺下來(lái)筷狼，不睡著也是可以的〗惩”
理解孩子的想法埂材，站在他們的角度去回應(yīng)，這就是共情汤求。既照顧到了孩子的感受（不想睡覺(jué)）俏险，也達(dá)到了自己的目的（讓孩子閉眼休息）严拒。
讓孩子主動(dòng)地去掌控自己和學(xué)會(huì)忍耐
有段時(shí)間淘淘總是對(duì)淘媽的口紅很感興趣，老是吵著要淘媽打開(kāi)給她玩竖独。在這件事情上我看淘媽是這么處理的：
把口紅給淘淘糙俗，讓她自己嘗試打開(kāi)，但是淘淘自己打不開(kāi)预鬓，這時(shí)候淘媽就和她說(shuō)口紅可能是累了，還不想和淘淘玩赊颠，要不等一等格二？她用的是詢(xún)問(wèn)孩子的口吻，而淘淘也欣然接受了竣蹦，放下口紅去玩別的了顶猜。等淘淘玩累了，也就忘記了玩口紅這件事了痘括，這個(gè)方法就是延遲滿(mǎn)足长窄。
即不要將孩子放在被動(dòng)的位置上去管控和學(xué)會(huì)忍耐，而是要讓孩子逐漸發(fā)展出掌控自我的能力纲菌，從被動(dòng)走向主動(dòng)挠日，依靠自己不斷提升的判斷力去實(shí)現(xiàn)自控。
無(wú)法控制情緒時(shí)與孩子隔絕
如果孩子的哭鬧的任性一而再再而三地挑戰(zhàn)你的情緒翰舌，那么淘爸的建議是快速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)嚣潜，和孩子隔絕一段時(shí)間，避免自己的情緒影響到孩子椅贱。等自己的情緒平復(fù)了懂算，再?lài)L試用上面2種辦法去和孩子溝通。
