秋風(fēng)習(xí)習(xí)，秋景絢麗砾医，行走在墨爾本的藍(lán)天下拿撩，整個(gè)秋天都是幻覺，眼前晃動(dòng)的一切都給予我一種極度的不真實(shí)感如蚜，倒是偶爾在朋友圈看到的那些怒放的花兒压恒，才是我心中最真切的期待。但進(jìn)入墨爾本大學(xué)的課堂之后错邦，一切便不同了探赫，注意力高度集中，不敢有絲毫的懈怠兴猩，授課的老師不重要期吓，重要的是老師旁邊站著的那個(gè)翻譯早歇，這些天我三萬多字的學(xué)習(xí)記錄都是從他的嘴里聽來的倾芝，任手指在鍵盤上飛速敲打，任腦海翻滾著大洋彼岸關(guān)于“教育”的前世今生箭跳。
數(shù)年來晨另，前赴后繼的教育者們從沒停下對(duì)教育本質(zhì)的探索，在今天看來谱姓，似乎達(dá)成了一致借尿，那就是：教育的本質(zhì)是促進(jìn)人的個(gè)性全面發(fā)展，不僅要使受教育者獲得人格的不斷完善屉来，奠定樂觀積極地挑戰(zhàn)生命歷程的思想基礎(chǔ)路翻，也要考慮到受教育者知識(shí)的累積層次與構(gòu)成。需要政府與社會(huì)茄靠、學(xué)校和家庭聯(lián)合起來對(duì)孩子的教育進(jìn)行優(yōu)化茂契、整合，期冀達(dá)到一個(gè)最好的效果慨绳，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化成長目標(biāo)掉冶。
從這種意義上說，澳洲的教育目標(biāo)和我們的教育目標(biāo)是基本一致的脐雪，都是把“人的生命成長”放在第一位厌小，但因?yàn)槲幕尘啊⒌赜驀榈确矫娴牟煌角铮瑢?duì)教育具體的實(shí)施策略璧亚、做法等方面，又是那般的不同脂信。
今天就向大家介紹澳大利亞的教育體制癣蟋。
@關(guān)于學(xué)段的劃分
澳大利亞的學(xué)段分配拐袜，分為幼兒園；學(xué)前班梢薪、小學(xué)蹬铺；中學(xué)。其中幼兒園階段秉撇，國家沒有強(qiáng)制孩子必須要接受教育甜攀，但對(duì)幼兒園的監(jiān)管特別嚴(yán)格，對(duì)老師數(shù)量琐馆、幼兒數(shù)量的比例规阀、幼兒園場(chǎng)地的大小等都有明確的規(guī)定，所以公立的幼兒園一般很難上瘦麸，有些家長從懷孕起就開始排隊(duì)也未必能趕上谁撼。
聯(lián)邦政府支持社會(huì)機(jī)構(gòu)投入對(duì)學(xué)前的幼兒教育，以彌補(bǔ)公立幼兒園的短缺滋饲，家長則根據(jù)需要自行決定是讀公立幼兒園還是讀私立幼兒園厉碟，公立幼兒園收費(fèi)較少，托管時(shí)間也較短屠缭，私立的幼兒園托管的時(shí)間長一點(diǎn)箍鼓，但收費(fèi)大多是公辦幼兒園的近兩倍，相當(dāng)于人民幣一天500元左右呵曹。由于費(fèi)用高昂款咖，很多家長都選擇辭去工作，在家專職帶孩子奄喂，等孩子進(jìn)入小學(xué)后再選擇上班铐殃，或者是每周只上一天或兩天的幼兒園。
? 孩子的小學(xué)從5歲開始跨新，入學(xué)后讀學(xué)前班一年富腊，然后再從一年級(jí)讀到6年級(jí)，正好12歲小學(xué)畢業(yè)玻蝌。從13歲開始升入中學(xué)蟹肘，三年初中，三年高中俯树，初高中一體化帘腹，不分離，待孩子高中畢業(yè)许饿，正好十八歲成年阳欲。
? @關(guān)于“高考”
初、高中的教育，依次為七球化、八秽晚、九、十筒愚、十一赴蝇、十二年級(jí)，國家規(guī)定義務(wù)教育為十年巢掺，所有學(xué)生在十年級(jí)之前不允許輟學(xué)句伶，從小學(xué)到十年級(jí)，學(xué)生的成績是根據(jù)各個(gè)州教學(xué)大綱規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估的陆淀，在這期間沒有正式的考試考余，所以，各個(gè)學(xué)校也都不以分?jǐn)?shù)來考核學(xué)生轧苫、考核老師楚堤，學(xué)生根據(jù)個(gè)人的興趣和能力，修完規(guī)定的學(xué)分即可含懊，完成自我制定的規(guī)劃即可身冬。進(jìn)入十一年級(jí)，學(xué)生開始選科绢要，并自動(dòng)分為三類吏恭，一類是VCE拗小，為進(jìn)入學(xué)術(shù)類大學(xué)做準(zhǔn)備的重罪；一類是VCAL，為進(jìn)入職業(yè)大學(xué)做準(zhǔn)備的哀九；還有一類是VET剿配，直接進(jìn)入職業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格由州政府頒發(fā)全國范圍內(nèi)通用的職業(yè)證書阅束。
由于聯(lián)邦政府重視對(duì)職業(yè)的教育呼胚，所以從小學(xué)階段開始就有了各種類似職業(yè)的選修課，學(xué)生可以根據(jù)興趣進(jìn)行自由選擇息裸，比如蝇更，在蒙特克里爾中學(xué)考察的時(shí)候，我們看到了縫紉班的教室呼盆，看到了木工班的教室年扩，看到各種以興趣為主的授課，只要有5名學(xué)生以上選擇访圃，班級(jí)授課就可以成立厨幻。另外，社會(huì)對(duì)各種職業(yè)的認(rèn)同和白領(lǐng)一樣，只要職業(yè)技術(shù)高况脆，本領(lǐng)強(qiáng)饭宾，其收入絕不低于白領(lǐng)。所以格了，這里的家長和學(xué)生并不覺得選擇職業(yè)教育會(huì)有什么不好看铆。
選擇朝向VCE學(xué)術(shù)類大學(xué)的學(xué)生，英語盛末、數(shù)學(xué)為必修課性湿，然后根據(jù)自己的特長和興趣再選四科，這樣平均每年學(xué)習(xí)六門課满败，每一科在學(xué)校的考試成績50%歸算到最終的得分肤频，剩下的50%來自每年11月份各科的全國統(tǒng)考成績，然后自己綜合換算算墨，再以此決定申請(qǐng)讀大學(xué)和讀哪類大學(xué)的資格宵荒。
@關(guān)于教材
澳大利亞沒有全國統(tǒng)一的教材，只有國家統(tǒng)一的課程規(guī)劃和指導(dǎo)綱要净嘀，各個(gè)州再根據(jù)國家課程規(guī)劃和指導(dǎo)綱要报咳，制定屬于本州的課程規(guī)劃和指導(dǎo)綱要，學(xué)校在不違背這些課程規(guī)劃和指導(dǎo)綱要的前提下挖藏，學(xué)校和教師根據(jù)學(xué)生和本校的教學(xué)需要暑刃，自由地選擇市面上各種各樣的教材，尤其在中學(xué)課程里膜眠，可供學(xué)生選擇的教材課程有上百種岩臣，除英語為必修課外，學(xué)生都是根據(jù)自己的興趣和能力任選課程宵膨，老師也可以自行編寫適合本校學(xué)情的校本教材架谎。
學(xué)校還可以從環(huán)保的角度，對(duì)某些教學(xué)內(nèi)容也可以不打印教材辟躏，只為學(xué)生提供相應(yīng)的資源庫谷扣，學(xué)生自帶電腦，每人一臺(tái)捎琐，可以直接在電腦上完成教學(xué)的內(nèi)容会涎。
比如在墨爾本的阿克依拉中學(xué)，聽了一節(jié)七年級(jí)的中文選修課瑞凑，上課的內(nèi)容是《中國元素》末秃，學(xué)生完全沒有教材，教師把這個(gè)任務(wù)布置給學(xué)生拨黔，提供一個(gè)資源庫蛔溃，學(xué)生則根據(jù)自己的思考绰沥，從資源庫中找到自己認(rèn)為的最能代表中國元素的圖片、畫面等贺待，制作成PPT徽曲，第二天課堂上向老師提交，老師看到學(xué)生提交會(huì)逐一點(diǎn)名麸塞，然后面對(duì)面秃臣，一對(duì)一由學(xué)生講述為什么這樣設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的目的是什么哪工，你的理解是什么奥此。我觀察到的大部分學(xué)生PPT都做得很好，他們找了中國的國旗雁比，用中英文的形式呈現(xiàn)中國的國歌稚虎，找到了長城、故宮偎捎、天安門率挣，找到了中國地圖植锉，找到了過春節(jié)時(shí)動(dòng)感十足的燈籠、獅子等等征字，完全是一種理解能力晨川、動(dòng)手能力和思維能力的綜合運(yùn)用宣脉，充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)鳞青。
@關(guān)于在校時(shí)間和“補(bǔ)課”
澳大利亞政府規(guī)定公辦學(xué)校的學(xué)生在校上課時(shí)間是從上午的8：30到下午的3：30骤菠，有的學(xué)校，是上午的8：50到下午的3：00己沛。每天有5節(jié)課慌核，每節(jié)課55分鐘，每年40周的學(xué)年計(jì)劃泛粹，為四個(gè)學(xué)季遂铡，每學(xué)季為十周。夏季學(xué)季后假期為六周晶姊，剩下的三個(gè)學(xué)季季后假期為兩周。
教師每周工作38小時(shí)伪货，包括：20小時(shí)的教學(xué)们衙，10小時(shí)的備課、計(jì)劃和測(cè)驗(yàn)碱呼，還有8小時(shí)的其他職責(zé)蒙挑，比如值日。剩下的時(shí)間愚臀，就是自由可支配的自我時(shí)間忆蚀。
我們先后去了四所學(xué)校，有中學(xué)有小學(xué)，都是遵循這樣的在校教學(xué)時(shí)間馋袜，學(xué)生放學(xué)后老師也會(huì)布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)男旗，并不是沒有家庭作業(yè)。
關(guān)于“補(bǔ)課”欣鳖，他們也有察皇，每天早上到校前和晚上放學(xué)后，都延長一個(gè)小時(shí)為補(bǔ)習(xí)課時(shí)間泽台，但由家長和學(xué)生自愿選擇什荣，補(bǔ)課老師有的是本校老師，但大多都來源于外面的社會(huì)機(jī)構(gòu)怀酷，本校老師不收取任何費(fèi)用稻爬，校外的要收取一定的費(fèi)用。
周末蜕依，這里的學(xué)生因篇，每人必須選擇一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)，參與體育運(yùn)動(dòng)笔横，帶有一定的強(qiáng)制性質(zhì)竞滓，家長和學(xué)生根據(jù)孩子特點(diǎn)選擇體育訓(xùn)練的項(xiàng)目。
這就是他們認(rèn)定的健康生命科學(xué)吹缔。
這讓我想到了蔡元培先生的教育理想商佑，他曾呼吁把體育放在“完全人格”之首，堅(jiān)持體育為基礎(chǔ)厢塘。
“凡道德以修己為本茶没，而修己之道，又以體育為本晚碾∽グ耄”蔡先生主張通過體育運(yùn)動(dòng)來提高公民的道德和修養(yǎng)。對(duì)那個(gè)時(shí)代來講格嘁，有著先驅(qū)的意義笛求。有健全之身體，才會(huì)有健全之精神糕簿，他曾說：“今經(jīng)科學(xué)發(fā)明人之智慧探入、學(xué)術(shù)，皆由人之腦質(zhì)運(yùn)動(dòng)之力而出懂诗。故腦力勝蜂嗽，智力富。身體強(qiáng)殃恒，則腦力勝植旧，身體弱辱揭，則腦力衰〔「剑”“非健康之本问窃，無以行之∨衷”
每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都是在強(qiáng)身健體泡躯，每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都并不是單純地在單純地強(qiáng)身健體，與此相伴滋養(yǎng)的一定是精神丽焊，比如堅(jiān)持较剃、比如吃苦，比如協(xié)作技健，這些才是一個(gè)人走向未來的根本動(dòng)力写穴。
@關(guān)于班級(jí)人數(shù)
說到班級(jí)人數(shù)，他們有明確的規(guī)定雌贱，每個(gè)班級(jí)不允許超過25人啊送，根據(jù)全國的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，平均每班在21.3人欣孤，有的學(xué)科每班只有5個(gè)人馋没。
三天的學(xué)校實(shí)地考察，無論是小學(xué)還是中學(xué)降传，無論是低年級(jí)還是高年級(jí)篷朵，清點(diǎn)人數(shù)，每個(gè)班級(jí)的確在20人左右婆排。所以声旺，課堂上老師可以與學(xué)生面對(duì)面、一對(duì)一的交流段只，可以做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生腮猖。再加之沒有考核，沒有評(píng)比赞枕，沒有競(jìng)爭澈缺，深感這里的老師格外隨和，眼神里對(duì)學(xué)生流露的都是愛鹦赎。
當(dāng)然谍椅，國情不同，體制不同古话，教育的具體實(shí)施也一定會(huì)不同，作為地廣人稀的澳大利亞锁施，在人口超過2500萬的國家中陪踩，人均生產(chǎn)總值超過美國杖们、英國等主要英語國家，他們的優(yōu)勢(shì)決定了他們的體制肩狂。
這些天一直體驗(yàn)著摘完，感動(dòng)著，尤其是在蒙特科里爾中學(xué)參觀時(shí)傻谁，他們舉行一個(gè)簡短的儀式孝治，升兩國的國旗，在學(xué)校時(shí)审磁，我們幾乎每周都要參與升國旗谈飒、唱國歌，這似乎并沒有什么不同态蒂，但在異國的校園里杭措，當(dāng)中國的國旗冉冉升起時(shí)，當(dāng)耳畔響起我們大聲唱響的國歌時(shí)钾恢，那一刻手素，屬于“我是中國人”的神圣、莊嚴(yán)和自豪瘩蚪，讓心靈情不自禁地悸動(dòng)泉懦，眼淚情不自禁地噴涌而出。
小野二郎說疹瘦，如果你一旦選擇了這個(gè)職業(yè)崩哩，你必須要全心投入到你選擇的職業(yè)之中，你必須要愛自己的職業(yè)拱礁，你必須要窮盡一生磨煉技能琢锋。
感謝生命中能有這樣一段特殊的人生歷程，寫下這些字時(shí)呢灶，我對(duì)自己說：是幸運(yùn)眷顧了你吴超，同樣，你也要憑實(shí)力配得上眷顧你的這份幸運(yùn)鸯乃。
記得出發(fā)時(shí)鲸阻，當(dāng)飛機(jī)進(jìn)入高空，閉上眼睛缨睡，腦海里真是“驚濤拍岸鸟悴，卷起千堆雪〗蹦辏”現(xiàn)在细诸，彼岸就在那里，屬于我的那一邊陋守，花都開好了震贵，正待我歸去利赋。
“萬物皆備于我⌒上担”
插上一雙理想與現(xiàn)實(shí)的翅膀吧媚送，在教育的世界里，美好永遠(yuǎn)正在發(fā)生寇甸，讓我們帶著一群生命塘偎，慢慢飛翔……
