教育行政工作者多少都會有這樣的經(jīng)歷，外出學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)一專家報告特好特感人拧粪，忍不住推薦我們教師外出學(xué)習(xí)或者請專家來我地講學(xué)，以希望達(dá)到一石激起千層浪沧侥，徹底改造教育疲軟現(xiàn)象的效果可霎，但總是難以如愿，專家扣人心魄的講話也難以達(dá)到死水微瀾的效果正什，報告再熱烈的氣氛也無法吹皺老師們一顆顆淡漠的心啥纸。
在報告中總是會遇到專家講到領(lǐng)導(dǎo)不近人情，制度不合理時總是能贏得老師們贊許的掌聲婴氮，而講到一些關(guān)于認(rèn)真工作怎么好怎么該時下面一片的噓噓聲斯棒，“這培訓(xùn)又是一個讓領(lǐng)導(dǎo)吃肉，平民安心喝粥的愚民之術(shù)而已主经∪倌海”
最好的培訓(xùn)，也不過是讓老師們收獲了一些蹩腳的模仿罩驻，亦或是帶著對專家高尚的情操穗酥，橫溢的才華的崇拜之情回到因循守舊的工作生活中去而已。
前幾天看到網(wǎng)上有篇文章惠遏，題目是什么樣的培訓(xùn)校長最喜歡砾跃，由此也想問，什么樣的培訓(xùn)老師更需要节吮。
? ?各種培訓(xùn)抽高，幾乎都圍繞這兩個方面展開，一是如何提高老師們的思想認(rèn)識透绩，二是怎么促進(jìn)老師們的專業(yè)發(fā)展翘骂。
? ? ?每個人都需要自己的職業(yè)規(guī)劃壁熄，教師也不例外，未來的你是“管理型”還是“專業(yè)型”碳竟？這個問題尷尬的擺在教師的面前草丧，教師們也都曾有過一個成為行業(yè)大家的夢，但是這個人人追求升官發(fā)財?shù)男】h城卻不是一塊適合只追求專業(yè)發(fā)展的土壤莹桅。在校園外面一片土豪暴富的喧囂聲里昌执，我們要請專家告訴校園內(nèi)的老師們堅守清貧堅守道德，卻裝作沒有看到和我們老師一起被捆綁在清貧戰(zhàn)車上的家庭和孩子统翩。這本身就是不道德仙蚜。
所以，我們的老師厂汗，需要操守高尚委粉，需要專業(yè)發(fā)展，更需要肥沃土壤娶桦。
