先向大家簡單介紹一下秋葉大叔措拇。秋葉大叔再忙我纪，一年也能讀100多本書。他的書評(píng)寫得挺好丐吓，還經(jīng)常有人寄書請(qǐng)他寫書評(píng)浅悉，一年差不多能收到50、60本請(qǐng)他寫書評(píng)的書券犁。另外他還是PPT制作大咖术健。能跟著大咖學(xué)習(xí)閱讀知識(shí)，我感到特別榮幸粘衬，相信你也和我一樣荞估。這本《如何高效讀懂一本書》是秋葉大叔二十多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)之談。
我們經(jīng)常讀書稚新，但是讀了就忘勘伺？秋葉大叔向大家介紹自己的10種讀書方法。
通讀法：我是如何培養(yǎng)思考框架的
現(xiàn)在很多朋友好奇我一年怎么能看一兩百本書褂删，其實(shí)我早年讀書飞醉，很是貪多，翻得多翻得快笤妙，一年下來看書破百都不是個(gè)事冒掌。我記得在2002年到2003年一年間噪裕，我囫圇吞棗看了近500本書蹲盘，多的時(shí)候一天可以看十來本∩乓簦看完有沒有收獲呢召衔？坦率說，沒多大收獲祭陷。
其實(shí)苍凛，閱讀時(shí)我最大的收獲就是趣席，讀一本新書時(shí)經(jīng)常看到一些過去看過的觀點(diǎn)醇蝴，有似曾相識(shí)燕歸來的感覺幽崩，但如果你問我是在哪本舊書里看到的均践，我真不記得。再一個(gè)收獲就是偶爾大腦靈感一來，冒出一些妙言役电，可能文字是自己的，但思想其實(shí)是別人的碎片科阎。
這是為什么呢递递？
我當(dāng)時(shí)讀書的心態(tài)就好像是一個(gè)貪心的胃，想把什么好吃的食物都試一遍癞志，結(jié)果卻消化不良往枷。后來我漸漸明白，如果一個(gè)人一開始沒有扎扎實(shí)實(shí)讀幾本書形成思考框架凄杯，書讀得越多頭腦越亂错洁，腦袋里完全是糨糊，今天聽這個(gè)人說有道理戒突，明天聽那個(gè)人說也有道理墓臭，到最后就是沒有自己的道理。
說來慚愧妖谴，我第一次系統(tǒng)讀書是在2000年窿锉。當(dāng)時(shí)從事產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理軟件實(shí)施工作，必須要了解這個(gè)信息管理系統(tǒng)的來龍去脈膝舅，我就買了所有可以買到的關(guān)于這個(gè)領(lǐng)域的書嗡载，還下載了2000多篇這個(gè)領(lǐng)域的論文，全部看了仍稀，做了總結(jié)洼滚。讀完后的結(jié)果是寫了一系列文章，叫《水煮信息化》技潘，當(dāng)時(shí)在一個(gè)刊物連載遥巴，反響還不錯(cuò)。
通過這一輪讀書享幽，我基本明白了什么是數(shù)據(jù)铲掐，什么是信息，什么是信息化值桩，什么是業(yè)務(wù)流摆霉，什么是知識(shí)管理，遇到這個(gè)領(lǐng)域的問題，我就有一個(gè)知識(shí)框架去梳理了携栋，再吸收新東西搭盾，就十分輕松了。這次最大的收獲是學(xué)會(huì)了從概念定義出發(fā)婉支，慢慢理解現(xiàn)象鸯隅，讀書要把一些基礎(chǔ)的東西讀透。
2004年我正式開始做項(xiàng)目經(jīng)理向挖，需要系統(tǒng)了解項(xiàng)目要如何管控滋迈，還要帶人，沒有人教户誓，只好繼續(xù)讀書饼灿。那時(shí)上班也忙，就只買了兩三本業(yè)內(nèi)推薦的項(xiàng)目管理領(lǐng)域還不錯(cuò)的書帝美。其實(shí)到今天我也不知道這些書是否真的是經(jīng)典碍彭，但是老老實(shí)實(shí)反復(fù)讀了幾遍，結(jié)合自己的工作實(shí)踐悼潭，反思庇忌，總結(jié)。到了2005年舰褪，單位搞封閉討論皆疹，討論了三天三夜，我突然就開竅了占拍。
所謂開竅略就，就是我自己的頭腦里形成了一套分析問題的框架，只要是和這個(gè)領(lǐng)域相關(guān)的問題晃酒，也不管合適不合適表牢，我可以先拿這個(gè)框架去套用一遍，大概也還能得出一個(gè)結(jié)論贝次。這次讀書很重要的一點(diǎn)收獲就是崔兴，反復(fù)讀幾本相對(duì)結(jié)構(gòu)化、體系化的關(guān)于某一領(lǐng)域框架和業(yè)務(wù)的入門經(jīng)典書蛔翅，反復(fù)讀敲茄，讀透了，就打下今天做事的方法論底子了山析。
這和我大學(xué)讀書就完全不一樣了堰燎，大學(xué)時(shí)讀得多，看得多盖腿，也忘得快爽待，為啥，就是沒有把一本入門的書反復(fù)讀翩腐，讀透讀爛讀懂別人的方法論鸟款，化成自己的，“淺嘗輒止”說的就是我那種讀書方法茂卦。那時(shí)拼的是年輕何什，記憶力好，能夠混過及格線等龙，等一畢業(yè)处渣，要走入社會(huì)，大腦就一片茫然了蛛砰，不知道自己有什么本錢面對(duì)社會(huì)罐栈。
到2006年的時(shí)候，我覺得自己這兩個(gè)分析問題的框架用了蠻多遍泥畅，已經(jīng)開始形成了自己思考問題的結(jié)構(gòu)荠诬，再看什么內(nèi)容，都會(huì)有一個(gè)定心錨位仁，看到別人說相關(guān)的內(nèi)容柑贞，有用的，就吸收到自己的知識(shí)框架里面聂抢，而不是變成各種碎片钧嘶。碎片知識(shí)的特點(diǎn)是看到了激動(dòng)一下，過幾天又被新的碎片沖掉了琳疏。
其實(shí)有决，這和管理電子文件夾的邏輯是一樣的，如果一個(gè)人的文件夾分類條理清晰空盼，又有合理的編碼導(dǎo)引疮薇，那么再多的文件進(jìn)來，也可以很快梳理好我注，后續(xù)查找也井井有條按咒，十分方便。而有的人來了新文件就隨手放桌面或者下載區(qū)但骨，不分類也不歸檔励七，時(shí)間長了，硬盤里全是這種碎片化的文件奔缠，貌似有價(jià)值的電子文檔掠抬，其實(shí)真要用起來，一點(diǎn)頭緒都沒有校哎。
人的大腦好比是硬盤两波，而且可以看作是容量無限的硬盤瞳步。會(huì)讀書，就要學(xué)會(huì)給硬盤建立索引腰奋，然后往里面放資料单起，但是很多人沒有先給硬盤分區(qū)，直接把吸收來的東西一股腦兒丟進(jìn)去劣坊，以為反正容量大嘀倒，結(jié)果悲劇了。
還有一種情況是分了區(qū)卻也無法很好地整合信息局冰，就好比一個(gè)360G的硬盤测蘑，只分了兩個(gè)區(qū)，一個(gè)區(qū)4G康二，一個(gè)區(qū)356G碳胳，然后基本全部的信息都塞在4G的區(qū)，填滿了后面的就沖掉前面的沫勿，人的大腦看起來在不斷更新固逗，整體的潛力卻完全沒有發(fā)揮。
2010年前后我大量讀經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)的書藕帜，這就是出于興趣閱讀烫罩。這兩類書都有個(gè)特點(diǎn)，暢銷書特別多洽故，可讀性特別強(qiáng)贝攒，說服力也好，讀多了时甚，好像自己也懂一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)學(xué)和心理學(xué)隘弊，但是又不能系統(tǒng)說清楚問題。這里面業(yè)余和專業(yè)的區(qū)別荒适，我覺得就在于有沒有反復(fù)系統(tǒng)讀通幾本經(jīng)典教程梨熙，再陸續(xù)進(jìn)化。
我的確有心讀幾本這兩個(gè)領(lǐng)域的經(jīng)典書刀诬，也確實(shí)讀了咽扇，但是我得老實(shí)承認(rèn)，由于精力限制陕壹，我沒有像研究知識(shí)管理质欲、研究信息化、研究項(xiàng)目管理糠馆、研究PPT嘶伟、研究新媒體一樣做完整的結(jié)構(gòu)化閱讀和修煉，所以在這兩個(gè)領(lǐng)域又碌，我采取的閱讀策略是經(jīng)常讀新書九昧，不斷刺激過去的閱讀經(jīng)驗(yàn)绊袋，這樣在這些領(lǐng)域也不至于完全外行，但也絕不敢冒充專業(yè)人士铸鹰，偶爾借助書中的理論觀點(diǎn)想清楚了一些問題癌别，就寫一篇書評(píng)自娛自樂。
2011年我發(fā)現(xiàn)自己思考問題時(shí)還是有缺陷掉奄，經(jīng)常被別人的邏輯謬誤繞進(jìn)去规个，于是我就開始系統(tǒng)學(xué)習(xí)如何閱讀和思考凤薛，當(dāng)時(shí)是先看《如何閱讀一本書》姓建，后來又看《學(xué)會(huì)提問：批判性思維指南》，這一看我才發(fā)現(xiàn)缤苫，在發(fā)達(dá)國家的高中就需要普及的批判性思維訓(xùn)練速兔，我到30多歲大腦依然一片空白。
也不好意思告訴別人活玲，我就自己嘗試寫讀書筆記涣狗、做讀書PPT、和朋友交流舒憾，在微博上嘗試用批判性思維寫微博镀钓，包括吵架，統(tǒng)統(tǒng)悄悄練起來镀迂。我會(huì)告訴你類似的圖書我買了40多本丁溅，看了30本嗎？
這樣做很辛苦探遵，但是我的確發(fā)現(xiàn)自己的邏輯思維能力提高了窟赏，也能看出別人文章里面的一些問題和錯(cuò)誤了。到了2013年箱季，我大概能夠系統(tǒng)建立自己的批判性閱讀涯穷、思考、寫作的框架了藏雏，真不容易拷况。
我覺得，現(xiàn)在的高中生掘殴、大學(xué)生有時(shí)間可以先系統(tǒng)讀一讀這個(gè)批判性思維領(lǐng)域的經(jīng)典作品蝠嘉，耐著性子多讀幾遍，一輩子受益杯巨。不要像我蚤告，36歲了，才發(fā)現(xiàn)還有這門好玩的學(xué)科服爷。
不過我36歲讀這種思考框架的書杜恰，也有一個(gè)優(yōu)勢(shì)获诈，就是我過去積累的讀書框架，還有閱歷心褐，有助于我更快理解這些知識(shí)舔涎。
用一個(gè)詞總結(jié)——功不唐捐。
讀后感：秋葉大叔的通讀法介紹得很精彩逗爹，個(gè)人覺得培養(yǎng)思考框架可以采用通讀法亡嫌。
